Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Pedagogie des lieux communs aux concepts cles / Meirieu
Titre : Pedagogie des lieux communs aux concepts cles Type de document : texte imprimé Auteurs : Meirieu Editeur : Esf Année de publication : 2013 Importance : 192 p Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2536-5 Prix : 13,90 eur Catégories : Sciences éducation
Sciences éducation:PédagogieRésumé : Les débats éducatifs s'organisent souvent autour de "lieux communs". Issus de la tradition pédagogique, repris par les discours officiels, relayés par les médias, ils constituent une "vulgate pédagogique" bien connue : "l'élève au centre", "le respect de l'enfant", "les méthodes actives" ou "l'individualisation de la formation" sont ainsi présentés comme des évidences avant de devenir des lignes de clivage, voire des objets d'épiques batailles idéologiques. Mais, ces "lieux communs" sont rarement explicités et l'on se garde bien de chercher comment ils sont apparus, dans quels sens ils ont été mobilisés et quelles différences, voire divergences d'interprétation, ils recouvrent. Que signifie "respecter un enfant" ? Qu'est-ce qu'un "élève actif" ? Que faut-il "individualiser" dans l'éducation et la formation ? Aussi est-il absolument nécessaire de regarder de près le sens et la portée de ces expressions. Derrière leur apparente simplicité, elles cachent des partis pris souvent contradictoires. C'est pourquoi il faut en débusquer les significations et, derrière les slogans, chercher les concepts. C'est tout l'enjeu de cet ouvrage : éclairer le pédagogue en lui permettant d'accéder aux véritables enjeux qui se cachent derrière les "lieux communs" pédagogiques. L'armer pour son métier, l'éclairer pour sa mission, lui fournir les "concepts clés" nécessaires pour mener à bien, le plus lucidement possible, l'entreprise éducative. Note de contenu : LES METHODES ACTIVES : DU BRICOLAGE A L'OPERATION MENTALE
LA MOTIVATION : DE L'ATTENTISME A L'EXIGENCE
L'INDIVIDUALISATION : DE "L'ECOLE SUR MESURE" A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIE
LE RESPECT DE L'ENFANT : DE L'EXPRESSION SPONTANEE A L'ELABORATION DES BELLES CONTRAINTES
L'EDUCATION A LA LIBERTE : DE L'ABSTENTION EDUCATIVE A L'IMPUTATIONLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Pedagogie des lieux communs aux concepts cles [texte imprimé] / Meirieu . - Esf, 2013 . - 192 p ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-2536-5 : 13,90 eur
Catégories : Sciences éducation
Sciences éducation:PédagogieRésumé : Les débats éducatifs s'organisent souvent autour de "lieux communs". Issus de la tradition pédagogique, repris par les discours officiels, relayés par les médias, ils constituent une "vulgate pédagogique" bien connue : "l'élève au centre", "le respect de l'enfant", "les méthodes actives" ou "l'individualisation de la formation" sont ainsi présentés comme des évidences avant de devenir des lignes de clivage, voire des objets d'épiques batailles idéologiques. Mais, ces "lieux communs" sont rarement explicités et l'on se garde bien de chercher comment ils sont apparus, dans quels sens ils ont été mobilisés et quelles différences, voire divergences d'interprétation, ils recouvrent. Que signifie "respecter un enfant" ? Qu'est-ce qu'un "élève actif" ? Que faut-il "individualiser" dans l'éducation et la formation ? Aussi est-il absolument nécessaire de regarder de près le sens et la portée de ces expressions. Derrière leur apparente simplicité, elles cachent des partis pris souvent contradictoires. C'est pourquoi il faut en débusquer les significations et, derrière les slogans, chercher les concepts. C'est tout l'enjeu de cet ouvrage : éclairer le pédagogue en lui permettant d'accéder aux véritables enjeux qui se cachent derrière les "lieux communs" pédagogiques. L'armer pour son métier, l'éclairer pour sa mission, lui fournir les "concepts clés" nécessaires pour mener à bien, le plus lucidement possible, l'entreprise éducative. Note de contenu : LES METHODES ACTIVES : DU BRICOLAGE A L'OPERATION MENTALE
LA MOTIVATION : DE L'ATTENTISME A L'EXIGENCE
L'INDIVIDUALISATION : DE "L'ECOLE SUR MESURE" A LA PEDAGOGIE DIFFERENCIE
LE RESPECT DE L'ENFANT : DE L'EXPRESSION SPONTANEE A L'ELABORATION DES BELLES CONTRAINTES
L'EDUCATION A LA LIBERTE : DE L'ABSTENTION EDUCATIVE A L'IMPUTATIONLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000000923 370 MEI Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Penser la qualité dans les institutions sanitaires et sociales / Philippe Ducalet
Titre : Penser la qualité dans les institutions sanitaires et sociales : sens, enjeux et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Ducalet, Auteur ; Michel Laforcade (1956-....), Auteur Mention d'édition : 3e éd. revue et augmentée Editeur : Paris : S. Arslan Année de publication : 2008 Collection : Penser l'action sanitaire et sociale Importance : 1 vol. (320 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-142-4 Prix : 29,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 315-320 Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant Mots-clés : Équipements sanitaires--Qualité--Contrôle--France Résumé : Rien n'est plus ancien que le souci de la qualité dans les institutions sanitaires et sociales.
Pourtant, le thème connaît aujourd'hui un regain d'actualité à la faveur des changements législatifs (lois du 2 janvier et du 4 mars 2002) et des attentes des usagers. Cette obligation croissante peut aussi devenir une chance pour les professionnels et leurs institutions. Cette nouvelle édition tient compte des derniers développements impulsés par la HAS et l'ANESM. Pour les auteurs, la démarche qualité est une invitation à une reconquête du sens, une redécouverte des valeurs fondatrices de la santé et du social.
Mais vouloir la qualité, ce n'est pas forcément l'obtenir. L'ouvrage donne plusieurs conseils méthodologiques pour réussir la démarche évaluative (ses quatre étapes), l'auto-évaluation et la démarche qualité. La mise en oeuvre d'une politique de la qualité suppose également une aptitude à conduire le changement. La qualité est d'abord une construction sociale qui sollicite l'engagement, la créativité et la coopération des professionnels.
Le lecteur à la recherche d'outils concrets d'évaluation de la qualité trouvera dans cet ouvrage des conseils d'élaboration et des référentiels concernant les établissements de santé, les institutions accueillant des personnes âgées, des enfants ou des adultes handicapés, des personnes en situation d'exclusion. Enfin, la question de la maltraitance et ses liens avec la démarche qualité sont largement évoqués.Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Penser la qualité dans les institutions sanitaires et sociales : sens, enjeux et méthodes [texte imprimé] / Philippe Ducalet, Auteur ; Michel Laforcade (1956-....), Auteur . - 3e éd. revue et augmentée . - Paris : S. Arslan, 2008 . - 1 vol. (320 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Penser l'action sanitaire et sociale) .
ISBN : 978-2-84276-142-4 : 29,50 EUR
Bibliogr. p. 315-320
Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant Mots-clés : Équipements sanitaires--Qualité--Contrôle--France Résumé : Rien n'est plus ancien que le souci de la qualité dans les institutions sanitaires et sociales.
Pourtant, le thème connaît aujourd'hui un regain d'actualité à la faveur des changements législatifs (lois du 2 janvier et du 4 mars 2002) et des attentes des usagers. Cette obligation croissante peut aussi devenir une chance pour les professionnels et leurs institutions. Cette nouvelle édition tient compte des derniers développements impulsés par la HAS et l'ANESM. Pour les auteurs, la démarche qualité est une invitation à une reconquête du sens, une redécouverte des valeurs fondatrices de la santé et du social.
Mais vouloir la qualité, ce n'est pas forcément l'obtenir. L'ouvrage donne plusieurs conseils méthodologiques pour réussir la démarche évaluative (ses quatre étapes), l'auto-évaluation et la démarche qualité. La mise en oeuvre d'une politique de la qualité suppose également une aptitude à conduire le changement. La qualité est d'abord une construction sociale qui sollicite l'engagement, la créativité et la coopération des professionnels.
Le lecteur à la recherche d'outils concrets d'évaluation de la qualité trouvera dans cet ouvrage des conseils d'élaboration et des référentiels concernant les établissements de santé, les institutions accueillant des personnes âgées, des enfants ou des adultes handicapés, des personnes en situation d'exclusion. Enfin, la question de la maltraitance et ses liens avec la démarche qualité sont largement évoqués.Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3580 370 DUC Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université
Titre : Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université : implication et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sunmi Kim, Directeur de publication ; Christian Verrier, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (222 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0190-9 Prix : 31,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 207-214. Webliogr. p. 215-216
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Méthode active
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur:Enseignement universitaireRésumé : Le plaisir d'apprendre va de pair avec le désir de former et l'évidence d'instruire. Cet ensemble dialogique passe nécessairement par l'implication des acteurs, enseignants et étudiants. C'est dire que la réflexion sur l'implication en éducation est au cœur de la relation pédagogique. Peut-on enseigner et apprendre à l'université, en particulier, lorsqu'il s'agit d'un enseignement à distance par Internet, sans prendre à bras le corps cette interrogation ? C'est sur cette problématique que les contributeurs de cet ouvrage ouvrent un questionnement théorique et pratique pour le présent et l'avenir de l'enseignement universitaire. Loin d'être paralysée par la distance, l'équipe pédagogique de. la licence de Sciences de l'éducation en ligne de l'Université Paris 8 Saint-Denis conduit ici une expérience en termes de recherche-action. Elle montre que la relation enseignant-enseigné dans l'enseignement supérieur peut être vivante et conviviale, sans ignorer le rapport au savoir académique. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le plaisir d'apprendre en ligne à l'université : implication et pédagogie [texte imprimé] / Sunmi Kim, Directeur de publication ; Christian Verrier, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 1 vol. (222 p.) ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-0190-9 : 31,50 EUR
Bibliogr. p. 207-214. Webliogr. p. 215-216
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Méthode active
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur:Enseignement universitaireRésumé : Le plaisir d'apprendre va de pair avec le désir de former et l'évidence d'instruire. Cet ensemble dialogique passe nécessairement par l'implication des acteurs, enseignants et étudiants. C'est dire que la réflexion sur l'implication en éducation est au cœur de la relation pédagogique. Peut-on enseigner et apprendre à l'université, en particulier, lorsqu'il s'agit d'un enseignement à distance par Internet, sans prendre à bras le corps cette interrogation ? C'est sur cette problématique que les contributeurs de cet ouvrage ouvrent un questionnement théorique et pratique pour le présent et l'avenir de l'enseignement universitaire. Loin d'être paralysée par la distance, l'équipe pédagogique de. la licence de Sciences de l'éducation en ligne de l'Université Paris 8 Saint-Denis conduit ici une expérience en termes de recherche-action. Elle montre que la relation enseignant-enseigné dans l'enseignement supérieur peut être vivante et conviviale, sans ignorer le rapport au savoir académique. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000002000 371 KIM Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible La pratique réflexive / Armelle Balas Chanel
Titre : La pratique réflexive : Un outil de développement des compétences infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Balas Chanel, Auteur Editeur : Elsevier Masson Année de publication : 2013 Collection : Hors collection Importance : 208 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73303-1 Prix : 24,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Travail:Management
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementRésumé : ' À un moment de la soirée qui suit un concert [...] elle a besoin de s'isoler pour passer mentalement en revue les moindres déroulements de son jeu. [...] C'est un peu le système des skieurs de haut niveau avant une course : les yeux fermés, ils mémorisent chaque virage et chaque bosse, chaque pente, et, de leurs deux mains, miment le parcours dangereux qu'ils vont entamer. Clara procède de la même façon mais, si l'on peut dire, après la course. ' Clara, la jeune violoniste du roman de Philippe Labro (Frantz et Clara) adopte ainsi une posture réflexive, pour trouver, en revivant mentalement son expérience passée, en quoi elle a contribué à la réussite ou à l'imperfection du concert du jour. Que l'on soit musicien, skieur ou professionnel de la santé, il est souvent nécessaire de revenir sur ses pratiques pour les connaître. Car il ne suffit pas d'avoir vécu un moment professionnel pour savoir ce que l'on a fait et comment on l'a fait, ni quelle logique interne a guidé notre pratique. Une bonne part de notre vécu reste implicite, n'accède pas à notre conscience réfléchie. Quel que soit notre objectif, il est nécessaire de décrire notre pratique, avant de la prendre comme objet de travail. Ce livre propose un outil aux formateurs, une méthode structurée pour accompagner la pratique réflexive des étudiants dans différentes situations pédagogiques : suivi ou retour de stage, accompagnement individuel des apprentissages, analyse d'une pratique sur le terrain ou en formation, séance collective d'aide à l'apprentissage, analyse de pratique collective, etc. Il s'adresse en priorité aux formateurs d'IFSI, mais intéressera également tout formateur souhaitant permettre à des apprenants de construire de la connaissance à partir de leur expérience, ainsi que les cadres désirant accompagner leur équipe (individuellement ou collectivement) dans le développement de leurs compétences. Son originalité tient au fait qu'il ne se contente pas de décrire un processus rigoureux, mais qu'il rend intelligible ce que les protagonistes de la pratique réflexive ont à faire ' dans leur tête ' et en termes de verbalisation, à chaque étape de ce processus. Vous y trouverez : - une présentation des approches théoriques qui ont permis d'élaborer ce processus ; - la description, étape par étape, d'un processus rigoureux ; - la description de ce que l'Accompagné fait spontanément s'il n'est pas accompagné ou formé ; - la description de ce qui est attendu de lui, à chaque étape ; - les moyens pour l'accompagner dans la démarche ; - une fiche de synthèse pour chaque étape ; - des exemples concrets, des témoignages, des exercices pour comprendre la démarche, du point de vue de l'accompagné, en l'expérimentant, des exercices pour s'approprier la méthode d'accompagnement Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La pratique réflexive : Un outil de développement des compétences infirmières [texte imprimé] / Armelle Balas Chanel, Auteur . - Elsevier Masson, 2013 . - 208 p. ; 24 cm. - (Hors collection) .
ISBN : 978-2-294-73303-1 : 24,00 eur
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Travail:Management
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementRésumé : ' À un moment de la soirée qui suit un concert [...] elle a besoin de s'isoler pour passer mentalement en revue les moindres déroulements de son jeu. [...] C'est un peu le système des skieurs de haut niveau avant une course : les yeux fermés, ils mémorisent chaque virage et chaque bosse, chaque pente, et, de leurs deux mains, miment le parcours dangereux qu'ils vont entamer. Clara procède de la même façon mais, si l'on peut dire, après la course. ' Clara, la jeune violoniste du roman de Philippe Labro (Frantz et Clara) adopte ainsi une posture réflexive, pour trouver, en revivant mentalement son expérience passée, en quoi elle a contribué à la réussite ou à l'imperfection du concert du jour. Que l'on soit musicien, skieur ou professionnel de la santé, il est souvent nécessaire de revenir sur ses pratiques pour les connaître. Car il ne suffit pas d'avoir vécu un moment professionnel pour savoir ce que l'on a fait et comment on l'a fait, ni quelle logique interne a guidé notre pratique. Une bonne part de notre vécu reste implicite, n'accède pas à notre conscience réfléchie. Quel que soit notre objectif, il est nécessaire de décrire notre pratique, avant de la prendre comme objet de travail. Ce livre propose un outil aux formateurs, une méthode structurée pour accompagner la pratique réflexive des étudiants dans différentes situations pédagogiques : suivi ou retour de stage, accompagnement individuel des apprentissages, analyse d'une pratique sur le terrain ou en formation, séance collective d'aide à l'apprentissage, analyse de pratique collective, etc. Il s'adresse en priorité aux formateurs d'IFSI, mais intéressera également tout formateur souhaitant permettre à des apprenants de construire de la connaissance à partir de leur expérience, ainsi que les cadres désirant accompagner leur équipe (individuellement ou collectivement) dans le développement de leurs compétences. Son originalité tient au fait qu'il ne se contente pas de décrire un processus rigoureux, mais qu'il rend intelligible ce que les protagonistes de la pratique réflexive ont à faire ' dans leur tête ' et en termes de verbalisation, à chaque étape de ce processus. Vous y trouverez : - une présentation des approches théoriques qui ont permis d'élaborer ce processus ; - la description, étape par étape, d'un processus rigoureux ; - la description de ce que l'Accompagné fait spontanément s'il n'est pas accompagné ou formé ; - la description de ce qui est attendu de lui, à chaque étape ; - les moyens pour l'accompagner dans la démarche ; - une fiche de synthèse pour chaque étape ; - des exemples concrets, des témoignages, des exercices pour comprendre la démarche, du point de vue de l'accompagné, en l'expérimentant, des exercices pour s'approprier la méthode d'accompagnement Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000289 370 BAL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Education - Enseignement - 370 Disponible MON0000000902 371 BAL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible MON0000000483 371 BAL Livre [m] CDTI Montbrison 616 - Maladie et soins Disponible MON0000000482 371 BAL Livre [m] CDTI Montbrison 616 - Maladie et soins Disponible Comment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez
Titre : Comment pratiquer un tutorat de qualité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Angi Malderez (1950-....), Auteur ; Caroline Bodoczky (1942-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0201-2 Prix : 19,50 EUR Note générale : La p. de titre porte en plus : ""formateurs, enseignants-tuteurs""
Bibliogr. p. 245-247
Diff. en FranceCatégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation. La deuxième partie présente une grande variété d'activités pratiques dans un format maniable. Chaque activité inclut une fiche qui renseigne sur l'objectif, le matériel et le temps requis, ainsi que la procédure détaillée. La partie finale fournit des suggestions et du matériel pour des projets et des travaux, telles que la tâche d'observation et les activités de lecture et d'écriture. Le matériel photocopiable à utiliser pendant certaines activités figure dans une partie propre à la fin de l'ouvrage. Présentant des activités à mettre en pratique dans de nombreuses situations de formation, ce livre est une ressource précieuse pour les formateurs de foi d'enseignants. Note de contenu :
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Comment pratiquer un tutorat de qualité ? [texte imprimé] / Angi Malderez (1950-....), Auteur ; Caroline Bodoczky (1942-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 1 vol. (280 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-0201-2 : 19,50 EUR
La p. de titre porte en plus : ""formateurs, enseignants-tuteurs""
Bibliogr. p. 245-247
Diff. en France
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation. La deuxième partie présente une grande variété d'activités pratiques dans un format maniable. Chaque activité inclut une fiche qui renseigne sur l'objectif, le matériel et le temps requis, ainsi que la procédure détaillée. La partie finale fournit des suggestions et du matériel pour des projets et des travaux, telles que la tâche d'observation et les activités de lecture et d'écriture. Le matériel photocopiable à utiliser pendant certaines activités figure dans une partie propre à la fin de l'ouvrage. Présentant des activités à mettre en pratique dans de nombreuses situations de formation, ce livre est une ressource précieuse pour les formateurs de foi d'enseignants. Note de contenu :
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4852 371 MAL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Prévention des risques dans l'unité de soins
Titre : Prévention des risques dans l'unité de soins Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2003 Collection : Encadrer à l'hôpital Importance : VIII-135 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-294-00259-8 Prix : 24,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 131-135
Mots-clés : Hospitalisés--Risques pour la santé--évaluation--Soins hospitaliers--Qualité--Contrôle Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Prévention des risques dans l'unité de soins [texte imprimé] . - Paris : Masson, 2003 . - VIII-135 p. ; 22 cm. - (Encadrer à l'hôpital) .
ISBN : 2-294-00259-8 : 24,90 EUR
Bibliogr. p. 131-135
Mots-clés : Hospitalisés--Risques pour la santé--évaluation--Soins hospitaliers--Qualité--Contrôle Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3144 370 PRE Livre [s] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible La professionnalité émergente
Titre : La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Jorro, Directeur de publication ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6552-9 Prix : 34 EUR Note générale : Bibliogr. p. 177-186
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Résumé : Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs ont tenté de donner une certaine visibilité à des dimensions qui se fondent dans l'activité professionnelle.
La professionnalité émergente devient un objet de formation à part entière dès lors que les acteurs reviennent sur les systèmes de valeurs qui irriguent leur action et travaillent à leur repositionnement professionnel, prennent conscience des dynamiques identitaires et des postures mobilisées. Elle constitue également un objet 1 de travail pour les professionnels en exercice. En ce sens, les enseignants, les éducateurs, les formateurs peuvent se reconnaître dans leur activité tout en faisant face aux situations inédites du monde de l'éducation et de la formation.
La professionnalité repose sur un savoir agir en contexte ainsi que sur la manière dont l'acteur donne du sens à son activité et, en particulier, dialogue avec les valeurs et les normes qui constituent le terreau de son activité professionnelle. La professionnalité n'est pas seulement un état que l'on apprécierait chez un professionnel, elle relève d'un processus continu qui se construit en formation, offrant au stagiaire la possibilité de prendre ses marques, de construire ses repères, d'affirmer son positionnement professionnel.Note de contenu :
SOMMAIRE :
- Dimensions sociales et historiques de la reconnaissance professionnelle
La question de la reconnaissance des maîtres de l'enseignement primaire public en France : approches sociohistoriques
La reconnaissance professionnelle : ses mondes et ses logiques
- Reconnaissance de la professionnalité émergente et dynamiques identitaires
Ethos professionnel et transactions de reconnaissance
Parcours d'insertion professionnelle : développement identitaire et sentiments associés
Récit et formation : reconnaissance et biographie évaluative
- Reconnaissance de la professionnalité émergente et accompagnement en formation
La reconnaissance de la professionnalité émergente par les superviseurs en situation pratique d'enseignement
Mise en situation professionnelle : enjeux et signes de reconnaissance entre stagiaires et référents
Des jurys de portfolio de compétences vers un espace de reconnaissance
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage La professionnalité émergente : quelle reconnaissance ? [texte imprimé] / Anne Jorro, Directeur de publication ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 1 vol. (192 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-6552-9 : 34 EUR
Bibliogr. p. 177-186
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Résumé : Le présent ouvrage contribue, avec l'idée de professionnalité émergente, à souligner les liens tissés par tout praticien entre les dimensions d'expertise et les aspects éthiques de l'activité professionnelle. Il permet également de comprendre les manières d'appréhender une professionnalité en construction dans le cadre de la formation. Ainsi, plutôt que d'en rester à une impression d'ensemble, toujours vague et peu fiable, de la professionnalité d'un acteur, les chercheurs ont tenté de donner une certaine visibilité à des dimensions qui se fondent dans l'activité professionnelle.
La professionnalité émergente devient un objet de formation à part entière dès lors que les acteurs reviennent sur les systèmes de valeurs qui irriguent leur action et travaillent à leur repositionnement professionnel, prennent conscience des dynamiques identitaires et des postures mobilisées. Elle constitue également un objet 1 de travail pour les professionnels en exercice. En ce sens, les enseignants, les éducateurs, les formateurs peuvent se reconnaître dans leur activité tout en faisant face aux situations inédites du monde de l'éducation et de la formation.
La professionnalité repose sur un savoir agir en contexte ainsi que sur la manière dont l'acteur donne du sens à son activité et, en particulier, dialogue avec les valeurs et les normes qui constituent le terreau de son activité professionnelle. La professionnalité n'est pas seulement un état que l'on apprécierait chez un professionnel, elle relève d'un processus continu qui se construit en formation, offrant au stagiaire la possibilité de prendre ses marques, de construire ses repères, d'affirmer son positionnement professionnel.Note de contenu :
SOMMAIRE :
- Dimensions sociales et historiques de la reconnaissance professionnelle
La question de la reconnaissance des maîtres de l'enseignement primaire public en France : approches sociohistoriques
La reconnaissance professionnelle : ses mondes et ses logiques
- Reconnaissance de la professionnalité émergente et dynamiques identitaires
Ethos professionnel et transactions de reconnaissance
Parcours d'insertion professionnelle : développement identitaire et sentiments associés
Récit et formation : reconnaissance et biographie évaluative
- Reconnaissance de la professionnalité émergente et accompagnement en formation
La reconnaissance de la professionnalité émergente par les superviseurs en situation pratique d'enseignement
Mise en situation professionnelle : enjeux et signes de reconnaissance entre stagiaires et référents
Des jurys de portfolio de compétences vers un espace de reconnaissance
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000001545 370 JOR Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Des professionnalités sous tension
Titre : Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 338 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9064-4 Prix : 36 EUR Note générale : Bibliogr. p. 299-319. Index Langues : Français (fre) Catégories : Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Résumé : 'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs. Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? [texte imprimé] / Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 338 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-9064-4 : 36 EUR
Bibliogr. p. 299-319. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Résumé : 'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs. Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001151 370 BOD Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001751 370 BOD Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible D'un programme de connaissances à un curriculum de compétences / Michel Develay
Titre : D'un programme de connaissances à un curriculum de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay (1943-....), Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Pédagogies en devéloppement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (147 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9061-3 Prix : 30 EUR Note générale : Bibliographie p. 139-141
ISSN exact : 1371-1598
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage D'un programme de connaissances à un curriculum de compétences [texte imprimé] / Michel Develay (1943-....), Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 1 vol. (147 p.) ; 24 cm. - (Pédagogies en devéloppement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-9061-3 : 30 EUR
Bibliographie p. 139-141
ISSN exact : 1371-1598
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000001726 370 DEV Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Relever les défis de l'éducation nouvelle / Lien international d'éducation nouvelle
Titre : Relever les défis de l'éducation nouvelle : 45 parcours d'avenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Odette Neumayer, Directeur de publication ; Michel Neumayer, Directeur de publication ; ...tiennette Vellas, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2009 Collection : Comprendre la société Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-777-6 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 267-271. Webliogr. p. 271 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Pouvoirs publics:Administration état:Ministère:Ministère éducation
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Méthode active
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Système éducatifRésumé : L'Education nouvelle est-elle toujours d'actualité? Est-elle pertinente face aux défis liés a la nécessaire évolution des systemes éducatifs et de formation, aux mutations dans le monde du savoir et de la création, aux changements actuels dans la vie sociale et citoyenne? La réponse donnée dans ce livre est résolument optimiste! 45 témoins démontrent, a travers leurs parcours, qu'une action émancipatrice est possible. Des défis semblent parfois impossibles a relever, pourtant ils le sont. Simplement parce que des hommes et des femmes se réunissent, s'engagent, prennent l'éducation au sérieux, en tous lieux. "" Vraiment au sérieux "", écrit Philippe Meirieu dans la préface. Le Lien international d'éducation nouvelle (LIEN), qui regroupe une dizaine de mouvements et d'ONG de par le monde, a réalisé ce livre sous la forme d'un vaste atelier d'écriture. S'inscrivant dans la filiation des Freinet, Korczak ou Freire, les témoignages et analyses venus de Belgique, Bolivie, Chili, France, Luxembourg, Mexique, Russie, Suisse sont impressionnants. Parce qu'ils montrent les valeurs d'égalité, de dignité et de coopération inscrites dans leurs actes: refus des conceptions élitistes; recherches de situations éducatives porteuses d'une culture de paix; création d'école intégrative. Parce qu'ils démontrent qu'il est, plus que jamais, urgent d'agir, mais aussi que des outils existent. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Relever les défis de l'éducation nouvelle : 45 parcours d'avenir [texte imprimé] / Lien international d'éducation nouvelle, Auteur ; Odette Neumayer, Directeur de publication ; Michel Neumayer, Directeur de publication ; ...tiennette Vellas, Directeur de publication . - Lyon : Chronique sociale, 2009 . - 1 vol. (271 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Comprendre la société) .
ISBN : 978-2-85008-777-6 : 16,90 EUR
Bibliogr. p. 267-271. Webliogr. p. 271
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Pouvoirs publics:Administration état:Ministère:Ministère éducation
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Méthode active
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Système éducatifRésumé : L'Education nouvelle est-elle toujours d'actualité? Est-elle pertinente face aux défis liés a la nécessaire évolution des systemes éducatifs et de formation, aux mutations dans le monde du savoir et de la création, aux changements actuels dans la vie sociale et citoyenne? La réponse donnée dans ce livre est résolument optimiste! 45 témoins démontrent, a travers leurs parcours, qu'une action émancipatrice est possible. Des défis semblent parfois impossibles a relever, pourtant ils le sont. Simplement parce que des hommes et des femmes se réunissent, s'engagent, prennent l'éducation au sérieux, en tous lieux. "" Vraiment au sérieux "", écrit Philippe Meirieu dans la préface. Le Lien international d'éducation nouvelle (LIEN), qui regroupe une dizaine de mouvements et d'ONG de par le monde, a réalisé ce livre sous la forme d'un vaste atelier d'écriture. S'inscrivant dans la filiation des Freinet, Korczak ou Freire, les témoignages et analyses venus de Belgique, Bolivie, Chili, France, Luxembourg, Mexique, Russie, Suisse sont impressionnants. Parce qu'ils montrent les valeurs d'égalité, de dignité et de coopération inscrites dans leurs actes: refus des conceptions élitistes; recherches de situations éducatives porteuses d'une culture de paix; création d'école intégrative. Parce qu'ils démontrent qu'il est, plus que jamais, urgent d'agir, mais aussi que des outils existent. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4207 370 LIE Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Réussir la conception et l'animation de formations / Nathalie Lavielle-Gutnik
Titre : Réussir la conception et l'animation de formations : mener à bien les étapes d'une formation, conception, préparation, animation et évaluation, animations de groupe, individuelle, en situation de... Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lavielle-Gutnik, Auteur ; Fabrice Gutnik, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2005 Collection : Lire, agir Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7117-9160-2 Prix : 17 EUR Note générale : En appendice, textes législatifs sur la réforme de la formation professionnelle
Glossaire. Index
Mots-clés : Formation Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Réussir la conception et l'animation de formations : mener à bien les étapes d'une formation, conception, préparation, animation et évaluation, animations de groupe, individuelle, en situation de... [texte imprimé] / Nathalie Lavielle-Gutnik, Auteur ; Fabrice Gutnik, Auteur . - Paris : Vuibert, 2005 . - 1 vol. (248 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Lire, agir) .
ISBN : 2-7117-9160-2 : 17 EUR
En appendice, textes législatifs sur la réforme de la formation professionnelle
Glossaire. Index
Mots-clés : Formation Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2814 370 LAV Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Réussir vos interventions de formation / Alain Astouric
Titre : Réussir vos interventions de formation : les fondamentaux de la pédagogie des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Astouric, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2007 Collection : Pédagogie formation Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : impr. 2007 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-650-2 Prix : 4,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 151-153. Index Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation actionLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Réussir vos interventions de formation : les fondamentaux de la pédagogie des adultes [texte imprimé] / Alain Astouric, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2007 . - 1 vol. (159 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; impr. 2007. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-650-2 : 4,80 EUR
Bibliogr. p. 151-153. Index
Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation actionLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4133 374 AST Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le savoir n'est pas la connaissance / Gérard Delacour
Titre : Le savoir n'est pas la connaissance : manuel pour concevoir une formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Delacour (1946-....), Auteur Editeur : Toulouse : Octares éd. Année de publication : 2017 Importance : 263 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-069-7 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. 256-263 Langues : Français (fre) Résumé : Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. [...]
Tome 1 "Concevoir pour transmettre" : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant
Tome 2 "Les instruments à leur place" : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté
Tome 3 "Apprendre comme Inventer, le concept d'insension" : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée. [Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le savoir n'est pas la connaissance : manuel pour concevoir une formation [texte imprimé] / Gérard Delacour (1946-....), Auteur . - Toulouse : Octares éd., 2017 . - 263 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-36630-069-7 : 28 EUR
Bibliogr. p. 256-263
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. [...]
Tome 1 "Concevoir pour transmettre" : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant
Tome 2 "Les instruments à leur place" : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté
Tome 3 "Apprendre comme Inventer, le concept d'insension" : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée. [Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001738 370 DEL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/10/2019 MON0000002016 370 DEL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le savoir en construction / Britt-Mari Barth
Titre : Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension Type de document : texte imprimé Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1993 Importance : 208 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7256-1499-6 Prix : 106 F Note générale : Bibliogr. des oeuvres de B.-M. Barth p. 2. Bibliogr. p. 197-205. Index
Mots-clés : Apprentissage des concepts Psychologie de l'éducation Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le savoir en construction : former à une pédagogie de la compréhension [texte imprimé] / Britt-Mari Barth, Auteur . - Paris : Retz, 1993 . - 208 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 2-7256-1499-6 : 106 F
Bibliogr. des oeuvres de B.-M. Barth p. 2. Bibliogr. p. 197-205. Index
Mots-clés : Apprentissage des concepts Psychologie de l'éducation Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2420 370 BAR Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Simulation et formations aux métiers de la santé
Titre : Simulation et formations aux métiers de la santé : perspectives éthiques, pédagogiques et enjeux pour la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Dupuis (1954-....), Directeur de publication ; Raymond Gueibe, Directeur de publication ; Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2018 Collection : Perspective soignante Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-237-7 Prix : 23,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Simulation
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulationRésumé : Les pratiques d'apprentissage par les techniques de simulation sont désormais répandues dans les diverses formations aux métiers de la santé. Les établissements investissent dans des outils de réalité virtuelle et autres mannequins toujours plus performants. De leur côté, les équipes pédagogiques multiplient les expériences d'enseignement, en particulier sous forme de jeux de rôles, sur la base de scénarios pouvant être rencontrés en contexte réel. Quelles sont les conséquences de ces nouvelles pratiques pédagogiques sur l'apprentissage de métiers qui exigent un rapport de proximité avec l'autre ? Les auteurs, tous praticiens et/ou formateurs, apportent leur contribution à l'étude de cette question en fournissant des repères théoriques et pratiques sur les différentes phases d'une séance de simulation, les mises en situation scénarisées, ou l'utilisation de dispositifs de haute fidélité. Si les bonnes pratiques consistent à ne pas s'exercer sur un patient réel, pour éviter tout risque, la première rencontre "réelle" avec un patient de chair et d'os intervient cependant rapidement pour les étudiants. C'est tout l'enjeu éthique de la pratique de la simulation que de savoir recueillir des enseignements de situations jouées et de pouvoir passer avec aisance du faire semblant à la réalité humaine, laquelle est toujours complexe et singulière. Les auteurs partagent ainsi leurs expériences, à l'heure où la mise en oeuvre des techniques de simulation est encore hétérogène, l'installation des dispositifs dépendant des politiques pédagogiques locales et des qualifications des personnels. Cet ouvrage vise à déterminer quels sont les bénéfices pour les pratiques professionnelles de ce qui a été considéré comme une révolution pédagogique et à envisager les perspectives pour l'ensemble des étudiants et des formateurs comme pour les patients. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Simulation et formations aux métiers de la santé : perspectives éthiques, pédagogiques et enjeux pour la pratique [texte imprimé] / Michel Dupuis (1954-....), Directeur de publication ; Raymond Gueibe, Directeur de publication ; Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2018 . - 1 vol. (191 p.) : ill. ; 22 cm. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-237-7 : 23,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Mots outils [NI]:Simulation
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulationRésumé : Les pratiques d'apprentissage par les techniques de simulation sont désormais répandues dans les diverses formations aux métiers de la santé. Les établissements investissent dans des outils de réalité virtuelle et autres mannequins toujours plus performants. De leur côté, les équipes pédagogiques multiplient les expériences d'enseignement, en particulier sous forme de jeux de rôles, sur la base de scénarios pouvant être rencontrés en contexte réel. Quelles sont les conséquences de ces nouvelles pratiques pédagogiques sur l'apprentissage de métiers qui exigent un rapport de proximité avec l'autre ? Les auteurs, tous praticiens et/ou formateurs, apportent leur contribution à l'étude de cette question en fournissant des repères théoriques et pratiques sur les différentes phases d'une séance de simulation, les mises en situation scénarisées, ou l'utilisation de dispositifs de haute fidélité. Si les bonnes pratiques consistent à ne pas s'exercer sur un patient réel, pour éviter tout risque, la première rencontre "réelle" avec un patient de chair et d'os intervient cependant rapidement pour les étudiants. C'est tout l'enjeu éthique de la pratique de la simulation que de savoir recueillir des enseignements de situations jouées et de pouvoir passer avec aisance du faire semblant à la réalité humaine, laquelle est toujours complexe et singulière. Les auteurs partagent ainsi leurs expériences, à l'heure où la mise en oeuvre des techniques de simulation est encore hétérogène, l'installation des dispositifs dépendant des politiques pédagogiques locales et des qualifications des personnels. Cet ouvrage vise à déterminer quels sont les bénéfices pour les pratiques professionnelles de ce qui a été considéré comme une révolution pédagogique et à envisager les perspectives pour l'ensemble des étudiants et des formateurs comme pour les patients. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000002004 371 DUP Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible La simulation en santé / Lionel Degomme
Titre : La simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Degomme (19..-..), Auteur ; Guillaume Boon (19..-..), Auteur ; Guillaume Brun (19..-..), Auteur ; Caroline Caffy (19..-..), Auteur ; Nathalie Camiade, Auteur ; Francisco Guévara, Auteur ; Fouad Marhar, Auteur ; Charlotte Verjux, Auteur ; Amy Cowperthwait, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Sup'Foucher Année de publication : DL 2022 Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-16164-5 Prix : 20,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement médical
Formation par simulation
Innovations médicales
~termes orphelins:MédecineRésumé : Rédigé par des professionnels exerçant dans les secteurs médical et paramédical, dans l'industrie, dans des centres de formation privés ou publics, qui ont tous une expertise en simulation, cet ouvrage a pour objectif principal de démystifier la pédagogie par la simulation en santé, de guider et d'éclairer le novice ou de conforter l'expert. Il peut être appréhendé de manière linéaire autant que par une « navigation » entre ses différentes parties et fiches pour répondre à un usage « pratico-pratique ». Il est enrichi d'une boîte à outils et, nous l'espérons, des expériences de chacun La simulation en santé [texte imprimé] / Lionel Degomme (19..-..), Auteur ; Guillaume Boon (19..-..), Auteur ; Guillaume Brun (19..-..), Auteur ; Caroline Caffy (19..-..), Auteur ; Nathalie Camiade, Auteur ; Francisco Guévara, Auteur ; Fouad Marhar, Auteur ; Charlotte Verjux, Auteur ; Amy Cowperthwait, Préfacier, etc. . - Paris : Sup'Foucher, DL 2022 . - 1 vol. (170 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul ; 21 cm.
ISBN : 978-2-216-16164-5 : 20,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement médical
Formation par simulation
Innovations médicales
~termes orphelins:MédecineRésumé : Rédigé par des professionnels exerçant dans les secteurs médical et paramédical, dans l'industrie, dans des centres de formation privés ou publics, qui ont tous une expertise en simulation, cet ouvrage a pour objectif principal de démystifier la pédagogie par la simulation en santé, de guider et d'éclairer le novice ou de conforter l'expert. Il peut être appréhendé de manière linéaire autant que par une « navigation » entre ses différentes parties et fiches pour répondre à un usage « pratico-pratique ». Il est enrichi d'une boîte à outils et, nous l'espérons, des expériences de chacun Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000003299 371 DEG Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Une société sans école / Ivan Illich
Titre : Une société sans école Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivan Illich (1926-2002), Auteur Editeur : Paris : Éd. du Seuil Année de publication : 1971 Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Une société sans école [texte imprimé] / Ivan Illich (1926-2002), Auteur . - Paris : Éd. du Seuil, 1971.
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0105 370 ILL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Soigner l'hôpital / Josette Hart
Titre : Soigner l'hôpital : diagnostics de crise et traitements de choc Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Hart, Auteur ; Alex Mucchielli, Auteur Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2002 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 167 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-85030-715-7 Prix : 34 EUR Note générale : La couv. porte en plus : ""gestion des ressources humaines""
Bibliogr. p. 163-167
Mots-clés : Hôpitaux--Administration--France--Hôpitaux--Réorganisation--France--Organisation--Aspect critique Résumé : ar-delà les singularités de chaque établissement, les problèmes et les dysfonctionnements des hôpitaux ont de multiples causes communes.
Mettant en lumière ces problèmes sous la forme originale d'un diagnostic, Josette Hart et Alex Mucchielli étudient les pathologies de l'hôpital et démontrent qu'elles sont essentiellement liées à des causes structurelles et culturelles. Alors, à chaque symptomatologie et étiologie d'une maladie, du management hyper-affectif au dévouement paradoxal, de la défaillance des cadres soignants au dysfonctionnement d'un service, est associé un traitement. Ces traitements, destinés à être mis en ?uvre par les responsables hospitaliers, vont de la réforme de la formation et du recrutement des cadres à l'élaboration de politiques de gestion des ressources humaines en passant par la formation psycho-sociologique des cadres, des médecins-chefs et des directions... Un traitement de choc administré aux différents acteurs des établissements de santéNote de contenu : LES DIAGNOSTICS
# Le management hyper-affectif
# La défaillance des cadres soignants
# Le dévouement paradoxal
# Le dysfonctionnement du service
LES TRAITEMENTS
# Améliorer l'environnement hiérarchique de l'encadrement
# Améliorer le système de gestion des ressources humaines
# Former la hiérarchie au management des hommes
# Traiter les problèmes spécifiques des cadres soignants
# Rénover la formation initiale des soignants
# Remarques sur les traitementsLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Soigner l'hôpital : diagnostics de crise et traitements de choc [texte imprimé] / Josette Hart, Auteur ; Alex Mucchielli, Auteur . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2002 . - 167 p. ; 20 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 2-85030-715-7 : 34 EUR
La couv. porte en plus : ""gestion des ressources humaines""
Bibliogr. p. 163-167
Mots-clés : Hôpitaux--Administration--France--Hôpitaux--Réorganisation--France--Organisation--Aspect critique Résumé : ar-delà les singularités de chaque établissement, les problèmes et les dysfonctionnements des hôpitaux ont de multiples causes communes.
Mettant en lumière ces problèmes sous la forme originale d'un diagnostic, Josette Hart et Alex Mucchielli étudient les pathologies de l'hôpital et démontrent qu'elles sont essentiellement liées à des causes structurelles et culturelles. Alors, à chaque symptomatologie et étiologie d'une maladie, du management hyper-affectif au dévouement paradoxal, de la défaillance des cadres soignants au dysfonctionnement d'un service, est associé un traitement. Ces traitements, destinés à être mis en ?uvre par les responsables hospitaliers, vont de la réforme de la formation et du recrutement des cadres à l'élaboration de politiques de gestion des ressources humaines en passant par la formation psycho-sociologique des cadres, des médecins-chefs et des directions... Un traitement de choc administré aux différents acteurs des établissements de santéNote de contenu : LES DIAGNOSTICS
# Le management hyper-affectif
# La défaillance des cadres soignants
# Le dévouement paradoxal
# Le dysfonctionnement du service
LES TRAITEMENTS
# Améliorer l'environnement hiérarchique de l'encadrement
# Améliorer le système de gestion des ressources humaines
# Former la hiérarchie au management des hommes
# Traiter les problèmes spécifiques des cadres soignants
# Rénover la formation initiale des soignants
# Remarques sur les traitementsLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3101 370 HAR Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Comment soutenir la démarche réflexive ? / Evelyne Charlier
Titre : Comment soutenir la démarche réflexive ? : Outils et grilles d'analyse des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers ; Sephora Boucenna, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Guides pratiques Importance : 134 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8191-8 Prix : 17,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Sciences éducation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie
Travail:Management:Organisation travail:Echange pratique professionnelle
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée.
Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation.
Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle.
Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment soutenir la démarche réflexive ? : Outils et grilles d'analyse des pratiques [texte imprimé] / Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers ; Sephora Boucenna, Auteur ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 134 p. ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-8191-8 : 17,00 eur
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Sciences éducation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie
Travail:Management:Organisation travail:Echange pratique professionnelle
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée.
Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation.
Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle.
Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000309 370 CHAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Education - Enseignement - 370 Disponible MON0000000919 371 CHA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Surveillantes à coeur ouvert, à cris perdus / Ary Broussillon
Titre : Surveillantes à coeur ouvert, à cris perdus : un franc-parler pour un autre regard sur une profession Type de document : texte imprimé Auteurs : Ary Broussillon, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 1996 Importance : 190 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84276-044-1 Prix : 135 F Note générale : Bibliogr. p. 183-190
Mots-clés : Hôpitaux--Personnel--Formation en cours d'emploi--Relations humaines--Formation--Guadeloupe--Pointe-à -Pitre ( Guadeloupe) Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Surveillantes à coeur ouvert, à cris perdus : un franc-parler pour un autre regard sur une profession [texte imprimé] / Ary Broussillon, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 1996 . - 190 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 2-84276-044-1 : 135 F
Bibliogr. p. 183-190
Mots-clés : Hôpitaux--Personnel--Formation en cours d'emploi--Relations humaines--Formation--Guadeloupe--Pointe-à -Pitre ( Guadeloupe) Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3123 370 BRO Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Les techniques de questionnements / Lionel Bellenger
Titre : Les techniques de questionnements : savoir poser les bonnes questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Bellenger, Auteur ; Marie-Josée Couchaère (1954-....), Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2000 Collection : Collection Formation permanente, ISSN 0768-2026 num. 143 Importance : p.151 p. Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7101-1437-2 Prix : 129 F : 19,66 EUR Note générale : Bibliogr. p. 145-151
Mots-clés : Entretiens--Guides--manuels--Questionnement Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Les techniques de questionnements : savoir poser les bonnes questions [texte imprimé] / Lionel Bellenger, Auteur ; Marie-Josée Couchaère (1954-....), Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2000 . - p.151 p. : couv. en coul. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente, ISSN 0768-2026; 143) .
ISBN : 2-7101-1437-2 : 129 F : 19,66 EUR
Bibliogr. p. 145-151
Mots-clés : Entretiens--Guides--manuels--Questionnement Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2838 370 BEL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Comment téléphoner mieux / Jean-Lou Guérin
Titre : Comment téléphoner mieux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Lou Guérin (1931-....), Auteur Editeur : Paris : éd. du Centurion Année de publication : 1982 Collection : Formation humaine Importance : 62 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-227-00037-6 Mots-clés : Téléphone--Guides--manuels--etc. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Comment téléphoner mieux [texte imprimé] / Jean-Lou Guérin (1931-....), Auteur . - Paris : éd. du Centurion, 1982 . - 62 p.. - (Formation humaine) .
ISBN : 2-227-00037-6
Mots-clés : Téléphone--Guides--manuels--etc. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0824 370 GUE Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Au-delà des troubles mentaux, la vie familiale / Marc Boily
Titre : Au-delà des troubles mentaux, la vie familiale : regard sur la parentalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Boily, Auteur ; Myreille St-Onge, Auteur ; Marie-Thérèse Toutant, Auteur ; Comité de la santé mentale du Québec, Éditeur scientifique Editeur : Montréal : Éd. du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2006 Collection : Intervenir Importance : 1 vol. (251 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-066-9 Prix : 16 EUR Note générale : Textes issus du groupe de travail composé en 2002 par le CSMQ, Comité de la santé mentale du Québec
Bibliogr. p. 213-230. Notes biliogr.Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant Mots-clés : Parents malades mentaux--Enfants de malades mentaux--Rôle parental Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Au-delà des troubles mentaux, la vie familiale : regard sur la parentalité [texte imprimé] / Marc Boily, Auteur ; Myreille St-Onge, Auteur ; Marie-Thérèse Toutant, Auteur ; Comité de la santé mentale du Québec, Éditeur scientifique . - Montréal : Éd. du CHU Sainte-Justine, 2006 . - 1 vol. (251 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Intervenir) .
ISBN : 978-2-89619-066-9 : 16 EUR
Textes issus du groupe de travail composé en 2002 par le CSMQ, Comité de la santé mentale du Québec
Bibliogr. p. 213-230. Notes biliogr.
Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant Mots-clés : Parents malades mentaux--Enfants de malades mentaux--Rôle parental Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4369 362 BOI Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le tutorat infirmier / Rémi Adam
Titre : Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Estem-Vuibert Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (IX-131 p.) Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-840-3 Prix : 17,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique:Documentation scolaire
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage [texte imprimé] / Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur . - 2e éd. . - Paris : Estem-Vuibert, 2016 . - 1 vol. (IX-131 p.) : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-840-3 : 17,50 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000001546 371 ADA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le tutorat infirmier / Rémi Adam
Titre : Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur Editeur : Paris : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (IX-117 p.) Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-153-4 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation)--soins infirmiers--Étude et enseignement--Instituts de formation en soins infirmiers--Corps enseignant Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage [texte imprimé] / Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur . - Paris : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (IX-117 p.) : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-153-4
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation)--soins infirmiers--Étude et enseignement--Instituts de formation en soins infirmiers--Corps enseignant Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000501 370 ADA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/04/2024 5032 374 ADA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible