Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Maladies infectieuses / David Skurnik
Titre : Maladies infectieuses Type de document : texte imprimé Auteurs : David Skurnik, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson Année de publication : 2011 Collection : Mémo stage infirmier Importance : 121 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71477-1 Prix : 9,70 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "l'indispensable en stage !" et "pathologies, conduites à tenir, médicaments, compétences" Langues : Français (fre) Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Unité d'enseignement:UE 2.5 Processus inflammatoire et infectieux
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique:Documentation scolaireRésumé : Sont rassemblées sous forme de fiches synthétiques et accessibles : - les notions essentielles à connaître (anatomie-physiologie, sémiologie, données de santé publique) en lien avec la spécialité, - les informations indispensables sur les pathologies, - les procédures d'examen rencontrées dans le service ou l'unité concernés, - et enfin les classes de médicaments le plus couramment prescrits. Les fiches « Conduite à tenir », mettent en évidence les compétences à mobiliser. Elles donnent à l'étudiant les repères indispensables pour sa pratique en cours de stage et son évaluation. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Maladies infectieuses [texte imprimé] / David Skurnik, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, 2011 . - 121 p. : couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (Mémo stage infirmier) .
ISBN : 978-2-294-71477-1 : 9,70 EUR
La couv. porte en plus : "l'indispensable en stage !" et "pathologies, conduites à tenir, médicaments, compétences"
Langues : Français (fre)
Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Unité d'enseignement:UE 2.5 Processus inflammatoire et infectieux
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique:Documentation scolaireRésumé : Sont rassemblées sous forme de fiches synthétiques et accessibles : - les notions essentielles à connaître (anatomie-physiologie, sémiologie, données de santé publique) en lien avec la spécialité, - les informations indispensables sur les pathologies, - les procédures d'examen rencontrées dans le service ou l'unité concernés, - et enfin les classes de médicaments le plus couramment prescrits. Les fiches « Conduite à tenir », mettent en évidence les compétences à mobiliser. Elles donnent à l'étudiant les repères indispensables pour sa pratique en cours de stage et son évaluation. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000900 616.9 SKU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Maladies infectieuses - 616.9 Disponible Mieux apprendre pour mieux pratiquer grâce à la simulation / Pascale OSTY in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
[article]
Titre : Mieux apprendre pour mieux pratiquer grâce à la simulation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale OSTY, Auteur ; Éric TROUVÉ, Auteur ; Valérie DOGUET, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 26-27 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Expérimentation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Modèle
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Simulation pédagogique
Soins
Système éducatif:Enseigné:ElèveRésumé : La simulation en santé démontre de plus en plus son intérêt dans les formations sociales et sanitaires. Précurseur en la matière, l’institut régional de formation sanitaire et sociale Centre-Val de Loire s’est doté en 2019 d’un centre de simulation de 500 mètres carrés pour amplifier ce dispositif pédagogique dans les formations dispensées.
Les apprenants aides-soignants peuvent y expérimenter, en toute quiétude, de nombreuses situations proches du terrain.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1546766
in Soins aides-soignantes > 107 (juillet 2022) . - pp. 26-27[article] Mieux apprendre pour mieux pratiquer grâce à la simulation [texte imprimé] / Pascale OSTY, Auteur ; Éric TROUVÉ, Auteur ; Valérie DOGUET, Auteur . - 2022 . - pp. 26-27.
Langues : Français (fre)
in Soins aides-soignantes > 107 (juillet 2022) . - pp. 26-27
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Expérimentation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Modèle
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Simulation pédagogique
Soins
Système éducatif:Enseigné:ElèveRésumé : La simulation en santé démontre de plus en plus son intérêt dans les formations sociales et sanitaires. Précurseur en la matière, l’institut régional de formation sanitaire et sociale Centre-Val de Loire s’est doté en 2019 d’un centre de simulation de 500 mètres carrés pour amplifier ce dispositif pédagogique dans les formations dispensées.
Les apprenants aides-soignants peuvent y expérimenter, en toute quiétude, de nombreuses situations proches du terrain.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1546766 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SAS_107_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903633 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Mieux raisonner pour mieux soigner / Martine Schoenfelder in Objectif Soins & Management, 194 (Mars 2011)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9903250 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ?
Titre : Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Pelaccia (1976-..), Directeur de publication ; Jean Sibilia, Préfacier, etc. ; Martine Sommelette, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2018 Collection : Guides pratiques Importance : 383 p. Présentation : tableaux Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0722-3 Langues : Français (fre) Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Descripteurs spécifiques (Candidats):Recherche soins infirmiers
Sciences éducation:Education
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Sociologie:Recherche sociale
Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soinsRésumé : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. A quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? [texte imprimé] / Thierry Pelaccia (1976-..), Directeur de publication ; Jean Sibilia, Préfacier, etc. ; Martine Sommelette, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2018 . - 383 p. : tableaux ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8073-0722-3
Langues : Français (fre)
Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Descripteurs spécifiques (Candidats):Recherche soins infirmiers
Sciences éducation:Education
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Sociologie:Recherche sociale
Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soinsRésumé : Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. A quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001937 370 PEL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Education - Enseignement - 370 Disponible MON0000002025 371 PEL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Mise en place d'un cycle préparatoire au concours d'entrée en Ifsi / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 205 (novembre 2014)
[article]
Titre : Mise en place d'un cycle préparatoire au concours d'entrée en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Monnot, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseignement:Programme enseignement
Système éducatif:Sélection:Concours:Concours entréeRésumé : L'institut de formation en soins infirmiers du Creusot/Montceau-les-Mines propose un cycle préparatoire au concours d'entrée permettant d'intégrer la formation initiale infirmière. Organisée en continu et au long cours sur 24 semaines au sein même de l'institut, cette formation répond à un vrai besoin de la part des futurs étudiants en soins infirmiers. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.09.017
in La revue de l'infirmière > 205 (novembre 2014) . - pp. 51-52[article] Mise en place d'un cycle préparatoire au concours d'entrée en Ifsi [texte imprimé] / Isabelle Monnot, Auteur . - 2014 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 205 (novembre 2014) . - pp. 51-52
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseignement:Programme enseignement
Système éducatif:Sélection:Concours:Concours entréeRésumé : L'institut de formation en soins infirmiers du Creusot/Montceau-les-Mines propose un cycle préparatoire au concours d'entrée permettant d'intégrer la formation initiale infirmière. Organisée en continu et au long cours sur 24 semaines au sein même de l'institut, cette formation répond à un vrai besoin de la part des futurs étudiants en soins infirmiers. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.09.017 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000826 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000092 Revue INF Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Mise en place de situations apprenantes en rééducation vasculaire / Nathalie Mathe in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkPermalinkPermalinkNouveau programme de formation et tutorat / Claudine Gonzales-Mange in Objectif Soins & Management, 180 (Novembre 2009)
PermalinkLe nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Bernard SOURANONH in Soins aides-soignantes, 103 (novembre 2021)
PermalinkLe nouveau référentiel de formation développe la posture réflexive de l'infirmière / Dominique Monguillon in La revue de l'infirmière, 153 (Septembre 2009)
PermalinkLe nouveau référentiel de formation en soins infirmiers / Collectif in Objectif Soins & Management, 189 (Octobre 2010)
PermalinkNouveaux diplômés : passage en stress / Joëlle Maraschin in Objectif Soins & Management, 208 (septembre 2012)
PermalinkDe nouvelles modalités d'évaluation pour les élèves aides-soignants / Carole Royer in L'Aide-soignante, 229 (août 2021)
PermalinkLe novateur et méconnu atelier chantier d'insertion / Arnaud Gautier in Objectif Soins & Management, 252 (janvier 2017)
PermalinkOmerta à l'hôpital. Le livre noir des maltraitances faites aux étudiants en santé / Valérie Auslender
PermalinkUn outil pour la prise en charge d'un patient atteint d'une embolie pulmonaire / Ariane Perodou in Soins, 778 (Septembre 2013)
PermalinkLa pair-aidance, un mouvement inéluctable ! / Celine Loubieres in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkLe parcours professionnalisation d'une étudiante infirmière / Thérèse Psiuk
PermalinkLe parcours de professionnalisation des étudiants en soins infirmiers au CHU de Toulouse / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 272 (décembre 2019)
PermalinkLe parcours de stage pour développer ses compétences / Collectif in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkLe parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle Luneau in Soins cadres, 92 (novembre 2014)
PermalinkLe patient partenaire des soins, mythe ou réalité ? / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 214 (octobre 2015)
PermalinkLa pédagogie narrative en sciences infirmières : activités éducatives et défis / Louise Bélanger in Recherche en Soins Infirmiers, 129 (juin 2017)
PermalinkPédiatrie. Pédopsychiatrie / Manuel Schiff
PermalinkPédiatrie, pédopsychiatrie, néonatalogie / Marie-Hélène Meffrais
PermalinkDe la pensée à l'agir soignant, l'esprit critique peut-il être constructeur d'une intelligence soignante ? / Collectif in Perspective soignante, 41 (septembre 2011)
PermalinkPerception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin / Andre Otti in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)
PermalinkPerception de la gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales par des étudiants béninois de l'INMeS, une étude descriptive transversale quantitative et qualitative / Andre Otti in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 1 (3) (septembre 2015)
PermalinkPersonnes âgées en Ehpad, représentations des jeunes adultes / Philippe Muller in Soins gérontologie, 142 (mars 2020)
PermalinkQuelle place pour le tutorat dans la formation infirmière ? / Aurélie Neiger in Objectif Soins & Management, 227 (juin 2014)
PermalinkLe portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien Kibler in L'Aide-soignante, 228 (juin 2021)
PermalinkComment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez
PermalinkLes pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative / Patricia Blanchette in Recherche en Soins Infirmiers, 129 (juin 2017)
PermalinkPréparer sa posture professionnelle / nt in Objectif Soins & Management, 129 (octobre 2004)
PermalinkProcessus de transfert et d'appropriation des savoirs d'étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne Gagnon in Recherche en Soins Infirmiers, 124 (mars 2016)
PermalinkLa professionnalisation des étudiants en soins infirmiers mise au défi par la crise sanitaire / Véronique Haberey-Knuessi in Perspective soignante, 73 (avril 2022)
PermalinkProfessionnalisation vs universitarisation, une nécessaire convergence / Joel Gruet-Masson in Soins cadres, 105 (février 2018)
PermalinkUn projet pédagogique transversal d'accompagnement à la démarche réflexive en formation initiale infirmière / Gwenaelle Claire in Perspective soignante, 73 (avril 2022)
PermalinkPsychiatrie, addictologie / Arnaud Gautier
PermalinkPermalinkLe racisme ordinaire en formation initiale / Zarina Lagersie in La revue de l'infirmière, 241 (mai 2018)
PermalinkRéalités soignantes et pédagogie in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkPermalinkRecherche action sur l'activité des infirmiers en France lors du " staff " pluridisciplinaire afin d'adapter la formation des étudiants infirmiers / Dominique Curto Ghinamo in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 3 (3) (septembre 2017)
PermalinkLe référentiel 2021 de la formation d'aide-soignant / Valérie Makson in L'Aide-soignante, 229 (août 2021)
PermalinkRegard sur l’enseignement de l’hygiène pendant la crise liée à la Covid-19 / Stéphanie BOUGET MOHAMMEDI in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkRegard des étudiants en soins infirmiers sur les préconisations du rapport / Mathilde PADILLA in Soins, 863 (mars 2022)
PermalinkRegards croisés sur la réforme des études en soins infirmiers / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkPermalinkRenforcer la place de la dimension interculturelle dans le cadre de la formation initiale infirmière / Aurélie Tschaban in Perspective soignante, 72 (décembre 2021)
PermalinkLa responsabilité de l'étudiant en soins infirmiers / Laëtitia Schmitt in La revue de l'infirmière, 161 (juin 2010)
PermalinkRetour d'expérience sur la formation et l'encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (mars 2015)
PermalinkLe risque pédagogique / Thierry Joutard in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkRôle du portfolio dans l'évaluation des compétences / Zoulika Berrahou in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkRôles infirmiers, organisation du travail et interprofessionnalité. Encadrement des professionnels de soins / David Naudin
PermalinkSars-CoV-2, l’agent pathogène qui stoppe un processus de formation / Pierre-Philippe Dujardin in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkSensibiliser les étudiants infirmiers au fonctionnement des unités de radiologie / Marc Llop in La revue de l'infirmière, 195 (novembre 2013)
PermalinkService sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en oeuvre / Loic Vaillant in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkAu service du transfert d'acquisitions de l'étudiant / nt in Objectif Soins & Management, 132 (janvier 2005)
PermalinkUne simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle Lalonde in Recherche en Soins Infirmiers, 131 (décembre 2017)
PermalinkSmarte, un outil pour des objectifs de stage pertinents / Sébastien Kibler in Soins aides-soignantes, 99 (mars 2021)
PermalinkLa socialisation, un processus fondamental pour les étudiants infirmiers / Raphaël Zanoni in Soins, 759 (octobre 2011)
PermalinkÊtre soignant et porteur d’un handicap / Yannick Ledreux in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkSoins hospitaliers en Estonie : regard sur l'intimité des patients / Aline Schoenacker in La revue de l'infirmière, 229 (mars 2017)
PermalinkSorties anticipées des étudiants en IFSI, motifs et préconisations / Collectif in Soins cadres, 65 (février 2008)
PermalinkSoutenir le développement des compétences de préceptrices à l'aide d'un forum de discussion / Linda Bonnier in Recherche en Soins Infirmiers, 115 (décembre 2013)
PermalinkSpécificité de la prise en charge des personnes âgées vue par les élèves directeurs d'hôpital / Sophie Martageix in Soins gérontologie, 111 (janvier - février 2015)
PermalinkStage en tant qu'aide-soignante dans un réseau de soins à domicile / Cécile Bellot in Perspective soignante, 26 (septembre 2006)
PermalinkLe stage d'application dans la formation infirmière, représentations et implication professionnelles des acteurs : futurs infirmiers, formateurs et responsables tuteur de stage / Nelly Jouanchin in Recherche en Soins Infirmiers, 101 (Juin 2010)
PermalinkPermalinkStage d'étudiants en soins infirmiers dans une unité pour malades difficiles / Eline VANDECASTEELE in La revue de l'infirmière, 262 (juin 2020)
PermalinkStage au Gabon, une expérience de formation hors du commun / Caroline Besson in La revue de l'infirmière, 229 (mars 2017)
PermalinkStage hépato-gastroentérologie / Ertan Yilmaz
PermalinkStage infirmier en soins en santé mentale et en psychiatrie / Carl Crouzilles
PermalinkMon stage infirmier en urgences-réanimation / Aurès Chaib
PermalinkStage dans le milieu carcéral / Marie-Pierre Joly in Objectif Soins & Management, 153 (février 2007)
PermalinkStage et professionnalisation / Carole Sylvestre in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkStage en santé publique : une initiative originale / Collectif in Objectif Soins & Management, 172 (Janvier 2009)
PermalinkLes stages dans la formation infirmière, le prescrit et le réel / Christine Chassenieux in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkStratégie d'accompagnement des tuteurs de stage / Emmanuelle Esteve in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkLe stress des étudiants en soins infirmiers / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkLa temporalité en recherche infirmière, un métronome au profit de la qualité ? / Cécile BERGOT in Soins, 851 (décembre 2020)
PermalinkDe la théorie à la pratique et au tutorat, ou comment se former / Collectif in Objectif Soins & Management, 61 (février 1998)
PermalinkTransmission entre les générations, un levier d’intégration professionnelle / Aline MAGNAN in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkPermalinkLa transmission des savoirs, une question d'autonomie / Jean-François Guichoux in Soins cadres, 68 (novembre 2008)
PermalinkTuteur d'étudiants en soins infirmiers, entre fonction et compensation / Alain Baudrit in Soins cadres, 94 (mai 2015)
PermalinkEtre aujourd'hui tuteur d'étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? / Alain Baudrit in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkTuteur : une fonction à caractère compensatoire ? / Alain Baudrit in Objectif Soins & Management, 228 (septembre 2014)
PermalinkTuteur, une nouvelle fonction sur les lieux de stage / Collectif in Soins cadres, 76 (supplément) (novembre 2010)
PermalinkTutorat : une démarche projet en maternité / Carine Launay in Objectif Soins & Management, 179 (Octobre 2009)
PermalinkLe tutorat des ESI au sein d'une CPTS revisité / Laurent Soyer in L'infirmièr.e, 14 (novembre 2021)
PermalinkLe tutorat des étudiants, un acte essentiel de la pratique infirmière / Alexandra MARIE in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)
PermalinkTutorat et formations paramédicales / Hervé Menaut
PermalinkLe tutorat infirmier / Rémi Adam
PermalinkPermalinkTutorat et partenariat instituts de formation et lieux de stages / Nadine Gaillard in Soins cadres, 76 (supplément) (novembre 2010)
PermalinkPermalinkLa plus-value de l'immersion précoce en secteur d'hospitalisation de courte durée pour les ESI / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
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