Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Entre culture et posture "recherche" / Frédéric Plateau in Perspective soignante, 69 (décembre 2020)
[article]
Titre : Entre culture et posture "recherche" : un espace à investir propice aux innovations pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Plateau, Auteur ; Jerome Zimowski, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 97-110 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Communication
Mots outils [NI]:Méthodologie
Mots outils [NI]:Recherche
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Mémoire
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Initiation
Sociologie:Culture
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Condition travail:Charge travail:Charge physique:PostureRésumé : Le développement de la culture recherche en formation initiale passe par l'incarnation de différentes postures caractéristiques de l'esprit scientifique.
Des expériences de formation innovantes, parallèles à l'accompagnement méthodologique du travail de l'initiation à la recherche (TIR), renforcent l'élucidation et la mobilisation des activités de recherche. C'est ce que vise l'Institut de Formation en soins infirmiers (IFSI) Croix-Rouge de Lens, et nous dévoilerons au travers de cet article les fondements de son ingénierie pédagogique.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 69 (décembre 2020) . - pp. 97-110[article] Entre culture et posture "recherche" : un espace à investir propice aux innovations pédagogiques [texte imprimé] / Frédéric Plateau, Auteur ; Jerome Zimowski, Auteur . - 2020 . - pp. 97-110.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 69 (décembre 2020) . - pp. 97-110
Catégories : Information & communication [NI]:Communication
Mots outils [NI]:Méthodologie
Mots outils [NI]:Recherche
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Mémoire
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Initiation
Sociologie:Culture
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Condition travail:Charge travail:Charge physique:PostureRésumé : Le développement de la culture recherche en formation initiale passe par l'incarnation de différentes postures caractéristiques de l'esprit scientifique.
Des expériences de formation innovantes, parallèles à l'accompagnement méthodologique du travail de l'initiation à la recherche (TIR), renforcent l'élucidation et la mobilisation des activités de recherche. C'est ce que vise l'Institut de Formation en soins infirmiers (IFSI) Croix-Rouge de Lens, et nous dévoilerons au travers de cet article les fondements de son ingénierie pédagogique.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002049 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000729 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Sous-déclaration des accidents d'exposition au sang : une situation préoccupante chez les étudiants en soins infirmiers / Christine Noe in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)
[article]
Titre : Sous-déclaration des accidents d'exposition au sang : une situation préoccupante chez les étudiants en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Noe, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 49-65 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Prévention
Mots outils [NI]:Recherche
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Condition travail:Exposition professionnelle:Exposition sang
Travail:Condition travail:Risque professionnel
Travail:Histoire professionnelle:Accident travailRésumé : L'accident d'exposition au sang (AES) nécessite une prise en charge médicale urgente, un enregistrement par le service de santé au travail et une déclaration obligatoire pour la reconnaissance de l'accident de travail en cas de séroconversion. Une étude a été menée auprès de deux promotions d'étudiants en soins infirmiers afin de formaliser le taux de sous-déclaration des AES et d'en déterminer les motifs. Les résultats mettent en évidence que 52 % des AES sur une période de trois ans de formation n'ont pas été déclarés en accident du travail. Les raisons de non-déclaration sont liées d'une part, à la perception négative que des étudiants ont de l'AES et de la peur de conséquences sur leur bilan de stage et leur formation. D'autre part, les étudiants se conforment à certains soignants qui sous-estiment eux-mêmes le risque d'un AES. L'identification de ces éléments va permettre d'initier une réflexion et d'ordonner des actions pour inciter les étudiants et les partenaires de stage à déclarer les AES en accident du travail. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.123.0049
in Recherche en Soins Infirmiers > 123 (décembre 2015) . - pp. 49-65[article] Sous-déclaration des accidents d'exposition au sang : une situation préoccupante chez les étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Christine Noe, Auteur . - 2015 . - pp. 49-65.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 123 (décembre 2015) . - pp. 49-65
Catégories : Mots outils [NI]:Prévention
Mots outils [NI]:Recherche
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Condition travail:Exposition professionnelle:Exposition sang
Travail:Condition travail:Risque professionnel
Travail:Histoire professionnelle:Accident travailRésumé : L'accident d'exposition au sang (AES) nécessite une prise en charge médicale urgente, un enregistrement par le service de santé au travail et une déclaration obligatoire pour la reconnaissance de l'accident de travail en cas de séroconversion. Une étude a été menée auprès de deux promotions d'étudiants en soins infirmiers afin de formaliser le taux de sous-déclaration des AES et d'en déterminer les motifs. Les résultats mettent en évidence que 52 % des AES sur une période de trois ans de formation n'ont pas été déclarés en accident du travail. Les raisons de non-déclaration sont liées d'une part, à la perception négative que des étudiants ont de l'AES et de la peur de conséquences sur leur bilan de stage et leur formation. D'autre part, les étudiants se conforment à certains soignants qui sous-estiment eux-mêmes le risque d'un AES. L'identification de ces éléments va permettre d'initier une réflexion et d'ordonner des actions pour inciter les étudiants et les partenaires de stage à déclarer les AES en accident du travail. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.123.0049 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001195 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000001257 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible La défiance en institut de formation en soins infirmiers / Nadine Faure in Objectif Soins & Management, 285 (février 2022)
[article]
Titre : La défiance en institut de formation en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadine Faure, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 69-73 Langues : Français (fre) Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseigné
Travail:Management
~termes non classés:Covid-19Résumé : La crise sanitaire liée au Covid-19 a fortement impacté la formation des élèves aides-soignants et des étudiants infirmiers. Enseignement en distanciel, stages réduits ou annulés, précarité économique accentuée... En parallèle, une certaine défiance des apprenants est constatée vis-à -vis de l'institution et des formateurs. Ces derniers quant à eux ressentent de la lassitude et un sentiment de solitude. Dans ce contexte, comment restaurer la confiance en institut de formation ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Objectif Soins & Management > 285 (février 2022) . - pp. 69-73[article] La défiance en institut de formation en soins infirmiers [texte imprimé] / Nadine Faure, Auteur . - 2022 . - pp. 69-73.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 285 (février 2022) . - pp. 69-73
Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseigné
Travail:Management
~termes non classés:Covid-19Résumé : La crise sanitaire liée au Covid-19 a fortement impacté la formation des élèves aides-soignants et des étudiants infirmiers. Enseignement en distanciel, stages réduits ou annulés, précarité économique accentuée... En parallèle, une certaine défiance des apprenants est constatée vis-à -vis de l'institution et des formateurs. Ces derniers quant à eux ressentent de la lassitude et un sentiment de solitude. Dans ce contexte, comment restaurer la confiance en institut de formation ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002221 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003892 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Demain diplômés: quelles compétences? Un pilotage à assurer / nt in Objectif Soins & Management, 139 (octobre 2005)
[article]
Titre : Demain diplômés: quelles compétences? Un pilotage à assurer Type de document : texte imprimé Auteurs : nt, Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 18-23 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Qualité
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:EtudiantLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 139 (octobre 2005) . - pp. 18-23[article] Demain diplômés: quelles compétences? Un pilotage à assurer [texte imprimé] / nt, . - 2005 . - pp. 18-23.
in Objectif Soins & Management > 139 (octobre 2005) . - pp. 18-23
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Qualité
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:EtudiantLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04252 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9901829 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible La démocratie sanitaire, place des usagers dans la formation initiale en soins infirmiers / Christine LE BRIS-BENAHIM in Soins cadres, 125 (février 2021)
[article]
Titre : La démocratie sanitaire, place des usagers dans la formation initiale en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine LE BRIS-BENAHIM, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 25-28 Langues : Français (fre) Catégories : Groupe population:Usager santé
Politique santé:Santé publique [généralité]
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Sociologie politique:Régime politique:Démocratie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Le développement de la démocratie en santé nécessite son intégration dès la formation initiale des professionnels. Le choix a été fait de travailler ce thème en simulation en y intégrant des usagers. L’évaluation du dispositif indique un développement des compétences relationnelles des étudiants dans leurs interactions avec les familles. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : Dossier "La démocratie en santé" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2020.12.007
in Soins cadres > 125 (février 2021) . - pp. 25-28[article] La démocratie sanitaire, place des usagers dans la formation initiale en soins infirmiers [texte imprimé] / Christine LE BRIS-BENAHIM, Auteur . - 2021 . - pp. 25-28.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 125 (février 2021) . - pp. 25-28
Catégories : Groupe population:Usager santé
Politique santé:Santé publique [généralité]
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Sociologie politique:Régime politique:Démocratie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Le développement de la démocratie en santé nécessite son intégration dès la formation initiale des professionnels. Le choix a été fait de travailler ce thème en simulation en y intégrant des usagers. L’évaluation du dispositif indique un développement des compétences relationnelles des étudiants dans leurs interactions avec les familles. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : Dossier "La démocratie en santé" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2020.12.007 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SC_125_STCHAM Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 99903523 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Description des conceptions de la spiritualité et des perceptions du rôle de l'infirmière chez les étudiantes en sciences infirmières quant à la prise en compte de la dimension spirituelle du patient / Anne-Marie Martinez in Recherche en Soins Infirmiers, 127 (décembre 2016)
PermalinkDéveloppement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? / Joel Comte in Soins cadres, 97 (février 2016)
PermalinkDévelopper les aptitudes relationnelles des étudiants / Claudine Giordano in La revue de l'infirmière, 255 (novembre 2019)
PermalinkDévelopper l'autonomie des futurs professionnels de santé in Objectif Soins & Management, 129 (octobre 2004)
PermalinkDévelopper la confiance au sein d'un institut de formation / Catherine Mercadier in Soins cadres, 96 (novembre 2015)
PermalinkDifficultés du développement des compétences nécessaires au raisonnement diagnostique chez les étudiants infirmiers à Casablanca (Maroc) / Brahim DARRAJ in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 6 (3) (septembre 2020)
PermalinkDiversifier les méthodes pédagogiques dans l’enseignement de la compétence 3 / Stéphanie BOUGET MOHAMMEDI in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkL'éducation thérapeutique, une source d'inspiration pour les étudiants / Sandrine Lescure in La revue de l'infirmière, 246 (décembre 2018)
PermalinkEffets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers / Luc LABERGE in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5 (4) (décembre 2019)
PermalinkElèves infirmières, qui êtes-vous ? / E. RIQUET in Recherche en Soins Infirmiers, 6 (1986)
PermalinkPremière embauche des manipulateurs d'ERM, quels critères de choix ? in Soins cadres, 74 (Mai 2010)
Permalink"Les émotions ne se maîtrisent pas. On peut gérer un stress, mais pas des émotions. Si une émotion est là , elle doit sortir, et elle veut dire quelque chose" / Gaëlle Drach in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
PermalinkL’empathie peut-elle être enseignée aux soignants ? / Éric MAEKER in Soins gérontologie, 143 (mai 2020)
PermalinkEnquête : 40 ans du rôle propre infirmier, quel état des lieux ? / Elsa Cretin in La revue de l'infirmière, 248 (février 2019)
PermalinkPermalinkL'enseignement des soins relationnels en Ifsi / Olivier Morenon in La revue de l'infirmière, 227 (janvier 2017)
PermalinkDes enseignements universitaires dématérialisés dans les Ifsi lorrains / Marie Brigandet in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkEnseigner l'éthique dans la formation aux métiers de la santé / Caroline Durier in Soins cadres, 71 (supplément) (Août 2009)
PermalinkEnseigner la surveillance et les risques de l'administration médicamenteuse / Sandrine Lescure-Verdon in Soins, 784 (avril 2014)
PermalinkEnseigner, transmettre la psychiatrie in Soins psychiatrie, 207 (mars / avril 2000)
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