Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Les 4 champs de la formation efficace / Jean Favry
Titre : Les 4 champs de la formation efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Favry, Auteur Editeur : Eska Année de publication : 1997 Importance : 263 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86911-624-5 Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les 4 champs de la formation efficace [texte imprimé] / Jean Favry, Auteur . - Eska, 1997 . - 263 p.
ISBN : 978-2-86911-624-5
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03327 370 FAV Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'accompagnement en éducation et formation
Titre : L'accompagnement en éducation et formation : un projet impossible ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Bouëdec (1938-....), Directeur de publication ; Alexandre Lhotellier, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2001 Collection : Défi-formation Importance : 207 p. Présentation : graph. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-0332-7 Prix : 120 F Note générale : Bibliogr., 8 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychologie de l'éducation--Comportement d'aide--écoute ( psychologie) Résumé : Le propos de cet ouvrage est d'analyser le processus d'accompagnement : dans quelles situations un accompagnement est-il pertinent ? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu'un ? En quoi l'accompagnement diffère-t-il d'autres postures éducatives ? Quel principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs. Peut-on se former à l'accompagnement ? Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'accompagnement en éducation et formation : un projet impossible ? [texte imprimé] / Guy Le Bouëdec (1938-....), Directeur de publication ; Alexandre Lhotellier, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : l'Harmattan, 2001 . - 207 p. : graph. ; 22 cm. - (Défi-formation) .
ISBN : 978-2-7475-0332-7 : 120 F
Bibliogr., 8 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Psychologie de l'éducation--Comportement d'aide--écoute ( psychologie) Résumé : Le propos de cet ouvrage est d'analyser le processus d'accompagnement : dans quelles situations un accompagnement est-il pertinent ? Que fait-on exactement quand on accompagne quelqu'un ? En quoi l'accompagnement diffère-t-il d'autres postures éducatives ? Quel principe éthique peut servir de repère aux accompagnateurs. Peut-on se former à l'accompagnement ? Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02880 370 BOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage
Titre : L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : Repères pour favoriser un tutorat éthique Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2020 Autre Editeur : 12-Millau : Impr. Maury Collection : Perspective soignante Importance : 1 vol. (182 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-258-2 Prix : 23,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Ethique [philosophie]
Ethique:Déontologie
Mots outils [NI]:Méthodologie:Erreur:Erreur humaine
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La formation initiale infirmière se fait en alternance, avec des temps d’enseignements en institut de formation et des temps de stages dans les établissements de santé. Ce sont ces stages, et les premiers contacts avec les lieux de soins, les professionnels et les patients, qui marqueront souvent le plus les étudiants infirmiers. Le mode d’accompagnement de ces jeunes adultes sur le terrain est ainsi une question majeure.
Les auteurs, formateurs en soins infirmiers, livrent leurs réflexions sur les fondements d’un tutorat éthique, tenant compte des difficultés des étudiants et des obstacles rencontrés par les formateurs et les tuteurs. Ils s’appuient sur leur expérience pour décrire des situations de terrain, en insistant notamment sur la question du surplus de responsabilités
des étudiants en stage ou sur la prévention des accidents liés aux soins. Ils plaident pour l’idée de positiver l’erreur, le droit de se tromper étant, lui, rendu possible par les pratiques de simulation. La formation pratique constitue en outre le coeur de l’accompagnement de la professionnalisation.
De leur côté, les tuteurs sont conduits à renforcer des compétences spécifiques, tandis que, sur le plan institutionnel, il s’agit de faire en sorte que les lieux de stages s’inscrivent dans un environnement favorisant le développement professionnel des étudiants.
Ce livre s’adresse aux formateurs, aux tuteurs de stage, aux cadres de santé des services. Il leur offre des réflexions étayées sur la pratique afin de renforcer des dispositifs de tutorat éthiques, d’améliorer le vécu en stage des étudiants tout comme de l’ensemble des acteurs de la formation en soins infirmiers et, au-delà , d’assurer la qualité des soins.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage : Repères pour favoriser un tutorat éthique [texte imprimé] / Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan : 12-Millau : Impr. Maury, 2020 . - 1 vol. (182 p.) ; 22 cm. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-258-2 : 23,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Ethique [philosophie]
Ethique:Déontologie
Mots outils [NI]:Méthodologie:Erreur:Erreur humaine
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La formation initiale infirmière se fait en alternance, avec des temps d’enseignements en institut de formation et des temps de stages dans les établissements de santé. Ce sont ces stages, et les premiers contacts avec les lieux de soins, les professionnels et les patients, qui marqueront souvent le plus les étudiants infirmiers. Le mode d’accompagnement de ces jeunes adultes sur le terrain est ainsi une question majeure.
Les auteurs, formateurs en soins infirmiers, livrent leurs réflexions sur les fondements d’un tutorat éthique, tenant compte des difficultés des étudiants et des obstacles rencontrés par les formateurs et les tuteurs. Ils s’appuient sur leur expérience pour décrire des situations de terrain, en insistant notamment sur la question du surplus de responsabilités
des étudiants en stage ou sur la prévention des accidents liés aux soins. Ils plaident pour l’idée de positiver l’erreur, le droit de se tromper étant, lui, rendu possible par les pratiques de simulation. La formation pratique constitue en outre le coeur de l’accompagnement de la professionnalisation.
De leur côté, les tuteurs sont conduits à renforcer des compétences spécifiques, tandis que, sur le plan institutionnel, il s’agit de faire en sorte que les lieux de stages s’inscrivent dans un environnement favorisant le développement professionnel des étudiants.
Ce livre s’adresse aux formateurs, aux tuteurs de stage, aux cadres de santé des services. Il leur offre des réflexions étayées sur la pratique afin de renforcer des dispositifs de tutorat éthiques, d’améliorer le vécu en stage des étudiants tout comme de l’ensemble des acteurs de la formation en soins infirmiers et, au-delà , d’assurer la qualité des soins.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002389 370 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000003900 610.71 HES Livre [m] CDTI Montbrison 610.7 - Profession infirmières Disponible Accompagner les étudiants infirmiers
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Collection : Perspective soignante Importance : 188 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-222-3 Prix : 23,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Ethique:Déontologie
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie institutionnelle
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementRésumé : Cet ouvrage revient sur les enjeux professionnels et éthiques de la formation infirmière, les auteurs formateurs et encadrants de stages partageant projets et expériences pédagogiques pour favoriser des pratiques ajustées aux besoins L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? C'est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage.
Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c'est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition. La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur.
Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire. Cet ouvrage s'adresse à tous les acteurs de l'accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l'objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Note de contenu : Sommaire
Première partie – Etre formateur en soins infirmiers et promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques
Deuxième partie – Accompagner les étudiants infirmiers. Situations d’apprentissage et expériences
Troisièmepartie – Accompagner tous les futurs soignantsLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Accompagner les étudiants infirmiers : promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques [texte imprimé] / Walter Hesbeen, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 188 p. : ill. ; 22 cm. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-222-3 : 23,50 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Ethique:Déontologie
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie institutionnelle
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementRésumé : Cet ouvrage revient sur les enjeux professionnels et éthiques de la formation infirmière, les auteurs formateurs et encadrants de stages partageant projets et expériences pédagogiques pour favoriser des pratiques ajustées aux besoins L'accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d'ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ? C'est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage.
Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c'est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d'ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd'hui, s'interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition. La deuxième partie propose une série d'expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d'une pratique réflexive dans l'immédiat et dans le futur.
Sont entre autres abordés l'encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d'étudiants et de formateurs sur des situations d'encadrement, l'évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l'approche par situations-problèmes, l'utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire. Cet ouvrage s'adresse à tous les acteurs de l'accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l'objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Note de contenu : Sommaire
Première partie – Etre formateur en soins infirmiers et promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques
Deuxième partie – Accompagner les étudiants infirmiers. Situations d’apprentissage et expériences
Troisièmepartie – Accompagner tous les futurs soignantsLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001535 370 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001424 610.71 HES Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Accompagner des étudiants
Titre : Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Verzat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 563 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Prix : 45 EUR Note générale : Bibliogr. p. 538-540
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ?
Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ?
Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants...
Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. [4ème de couv.]Note de contenu : Sommaire :
POURQUOI ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS ?
Pourquoi parler d'accompagnement des étudiants aujourd'hui ?
QUEL INTERET POUR LES APPRENANTS ?
Diriger, par soi-même, sa formation et ses apprentissages
Construction des identités et projet de formation
Accompagner les résistances dans l'apprentissage
QUELS SONT LES PROCESSUS D'ACCOMPAGNEMENT ?
Le questionnement et la réflexivité
Le contrat d'apprentissage
Le portfolio
L'accompagnement des équipes d'étudiants
COMMENT EVALUER ?
Réussite et échec : du droit à l'erreur au devoir d'erreur ?
Pas d'accompagnement sans évaluation, pas d'évaluation sans accompagnement
QUELS ACCOMPAGNANTS ET COMMENT LES FORMER ?
Les nouveaux rôles enseignants
Compétences et rôles du tuteur en pédagogies actives
Le tutorat par les pairs
Former des tuteurs
QUELLES IMPLICATIONS POUR LES INSTITUTIONS ?
Accompagner un étudiant avec des partenaires professionnels
L'accompagnement dans les institutions d'enseignement supérieurLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Accompagner des étudiants : Quels rôles pour l'enseignant ? Quels dispositifs ? quelles mises en oeuvres ? [texte imprimé] / Benoît Raucent, Directeur de publication ; Caroline Verzat, Directeur de publication ; Louise Villeneuve (1948-2008), Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 563 p. : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-3331-3 : 45 EUR
Bibliogr. p. 538-540
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Résumé : Transmettre des connaissances suffit-il pour former des étudiants autonomes et compétents ? Les professeurs doivent-ils se transformer en accompagnateurs ?
Avec le développement des stages, de l'apprentissage par projet et par problème, des études de cas, des portfolios, du suivi des projets professionnels, etc., l'enseignant du supérieur n'échappe plus à cette tendance. Il quitte sa chaire pour prendre place à côté des étudiants afin de les accompagner dans leur apprentissage et les aider à construire leur identité professionnelle. Face à ce nouveau rôle, l'enseignant à l'université a parfois du mal à trouver ses marques : Comment encadrer des étudiants en stage ? Quel contrat passer entre l'étudiant et l'enseignant ? Comment évaluer les compétences dans un apprentissage par problèmes ? Comment se former au tutorat ? Développer l'autonomie, oui, mais comment ?
Cet ouvrage est construit autour d'une centaine de situations de terrain vécues par des enseignants du supérieur dans leur pratique d'accompagnement des étudiants, au sein d'une grande diversité d'institutions en France, en Belgique et au Québec dans des disciplines variées : sciences de l'ingénieur, gestion, droit, médecine, travail social et sciences de l'éducation. Chaque chapitre exploite ces situations pour traiter un aspect particulier comme la motivation et l'engagement des étudiants, la stratégie de formation des tuteurs, la gestion des conflits, l'évaluation des acquis des étudiants, l'utilisation du portfolio, le changement des relations entre l'institution et les enseignants...
Les enseignants du supérieur trouveront dans cet ouvrage des pistes de réflexion, des exemples et des outils qui les aideront mettre en place ou à améliorer leur pratique et leur propre dispositif d'accompagnement. [4ème de couv.]Note de contenu : Sommaire :
POURQUOI ACCOMPAGNER LES ETUDIANTS ?
Pourquoi parler d'accompagnement des étudiants aujourd'hui ?
QUEL INTERET POUR LES APPRENANTS ?
Diriger, par soi-même, sa formation et ses apprentissages
Construction des identités et projet de formation
Accompagner les résistances dans l'apprentissage
QUELS SONT LES PROCESSUS D'ACCOMPAGNEMENT ?
Le questionnement et la réflexivité
Le contrat d'apprentissage
Le portfolio
L'accompagnement des équipes d'étudiants
COMMENT EVALUER ?
Réussite et échec : du droit à l'erreur au devoir d'erreur ?
Pas d'accompagnement sans évaluation, pas d'évaluation sans accompagnement
QUELS ACCOMPAGNANTS ET COMMENT LES FORMER ?
Les nouveaux rôles enseignants
Compétences et rôles du tuteur en pédagogies actives
Le tutorat par les pairs
Former des tuteurs
QUELLES IMPLICATIONS POUR LES INSTITUTIONS ?
Accompagner un étudiant avec des partenaires professionnels
L'accompagnement dans les institutions d'enseignement supérieurLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001153 370 RAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Accompagner la professionnalisation des étudiants infirmiers
Titre : Accompagner la professionnalisation des étudiants infirmiers : des postures formatrices à trouver Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Moncet, Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Éd. Lamarre Année de publication : 2012 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 325 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0625-3 Prix : 25,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus "encadrement, formation et management, compétences, évaluation"
Bibliogr. p. 295-300. Index. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle:Enseignement préprofessionnel
Sciences éducation:PédagogieRésumé : Si l'évolution des besoins de santé est incontestable, l'offre de soins se doit sans cesse d'évoluer en réponse à la demande en soins de qualité que sont en droit d'attendre les citoyens. De fait, une nouvelle formation en soins infirmiers est mise en place conformément au référentiel métier qui rend visible des compétences attendues dans l'activité de soins en santé des infirmiers(ères) DE. L'accompagnement des étudiants en formation suppose donc l'instauration d'un nouveau dispositif, la maîtrise de conceptions pédagogiques et, bien évidemment, de nouvelles postures de formateurs.
Les cadres de santé se doivent de travailler ces concepts et ces postures, le métier de cadre étant essentiellement un métier de formateur, accompagnateur des équipes et des étudiants/élèves en formation. Ils sont ceux qui aident et accompagnent les étudiants à trouver ces formes professionnelles validées en compétences reconnues de qualité, ces étudiants qui seront, demain, ces IDE praticiens autonomes, réflexifs et responsables tant attendus.
Dans cette dynamique de formation, les acteurs formateurs professionnels et étudiants sont liés par un travail en collaboration, dans un contexte parfois difficile, autour d'un dispositif en alternance, où la professionnalisation de l'étudiant se construit à tout moment. Les auteurs de l'ouvrage nous font partager leurs travaux de recherche autour : de conceptions pédagogiques et de conceptions d'étayage venant éclairer l'activité réelle du cadre formateur ; de conceptions de l'évaluation-contrôle dans ce dispositif d'apprentissage où se jouent les influences, les stratégies d'adaptation, les décalages d'objectifs divers ; de l'analyse de pratiques à visées professionnelles (notamment par l'utilisation du portfolio en formation) où l'écrit permet la distanciation par la mise en mots, la justesse des termes, afin de qualifier, au mieux, les éléments de l'activité.
Cet ouvrage traduit l'engagement des cadres de santé de terrain du soin et de la pédagogie, fiers de contribuer à la formation des professionnels du soin, leurs partenaires de demain.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Accompagner la professionnalisation des étudiants infirmiers : des postures formatrices à trouver [texte imprimé] / Marie-Claude Moncet, Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Éd. Lamarre, 2012 . - 325 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0625-3 : 25,50 EUR
La couv. porte en plus "encadrement, formation et management, compétences, évaluation"
Bibliogr. p. 295-300. Index. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle:Enseignement préprofessionnel
Sciences éducation:PédagogieRésumé : Si l'évolution des besoins de santé est incontestable, l'offre de soins se doit sans cesse d'évoluer en réponse à la demande en soins de qualité que sont en droit d'attendre les citoyens. De fait, une nouvelle formation en soins infirmiers est mise en place conformément au référentiel métier qui rend visible des compétences attendues dans l'activité de soins en santé des infirmiers(ères) DE. L'accompagnement des étudiants en formation suppose donc l'instauration d'un nouveau dispositif, la maîtrise de conceptions pédagogiques et, bien évidemment, de nouvelles postures de formateurs.
Les cadres de santé se doivent de travailler ces concepts et ces postures, le métier de cadre étant essentiellement un métier de formateur, accompagnateur des équipes et des étudiants/élèves en formation. Ils sont ceux qui aident et accompagnent les étudiants à trouver ces formes professionnelles validées en compétences reconnues de qualité, ces étudiants qui seront, demain, ces IDE praticiens autonomes, réflexifs et responsables tant attendus.
Dans cette dynamique de formation, les acteurs formateurs professionnels et étudiants sont liés par un travail en collaboration, dans un contexte parfois difficile, autour d'un dispositif en alternance, où la professionnalisation de l'étudiant se construit à tout moment. Les auteurs de l'ouvrage nous font partager leurs travaux de recherche autour : de conceptions pédagogiques et de conceptions d'étayage venant éclairer l'activité réelle du cadre formateur ; de conceptions de l'évaluation-contrôle dans ce dispositif d'apprentissage où se jouent les influences, les stratégies d'adaptation, les décalages d'objectifs divers ; de l'analyse de pratiques à visées professionnelles (notamment par l'utilisation du portfolio en formation) où l'écrit permet la distanciation par la mise en mots, la justesse des termes, afin de qualifier, au mieux, les éléments de l'activité.
Cet ouvrage traduit l'engagement des cadres de santé de terrain du soin et de la pédagogie, fiers de contribuer à la formation des professionnels du soin, leurs partenaires de demain.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité cha0000000220 370 MON Livre [m] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000925 610.71 MON Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible MON0000000931 610.71 MON Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible L'analyse de contenu / Roger Mucchielli
Titre : L'analyse de contenu : Des documents et des communications Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli (1919-1981) Editeur : Editeur ESF Année de publication : 1998 Importance : 214 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1279-2 Prix : 128 FR Mots-clés : Cet ouvrage de Roger Mucchielli est aujourd'hui une référence.--Il présente les méthodes sûres pour : rechercher toutes les informations dans un texte ou un discours--dégager le sens ou les sens--formuler et classer tout ce que contient une communication. A la suite des travaux des premiers théoriciens de l'analyse de contenu--Roger Mucchielli fournit les outils qui permettent de résister aux risques de subjectivité et d'interprétations personnelles dans la quête du sens et du signifié.--L'ouvrage accorde une bonne place aux quatre conditions à respecter pour réussir une analyse de contenu : l'objectivité--l'exhaustivité--la méthode--la mesure. A l'heure où l'on constate que les gens sont plus enclins à affirmer qu'à démontrer--cet ouvrage fondamental crée les conditions d'accès à l'intelligence : analyser pour mieux comprendre et faire preuve de discernement. Résumé : Les milieux professionnels attendent une autonomie accrue de la part des acteurs pour s'adapter aux changements technologiques et organisationnels ; en outre les personnes souhaitent participer activement et pas seulement subir les évolutions socioprofessionnelles et sociétales. Mettre en lumière les articulations entre les acteurs et les situations diversifiées répond à cette double demande. Cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion sur l'autoformation élaborée par des chercheurs et des praticiens depuis une dizaine d'années. Les contributions font ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elles se développent autour de 3 axes : - les pratiques autonomisantes des personnes : comment celles-ci travaillent leur " posture fondamentale " et comment elles jouent avec les opportunités de situations. - Penser le développement de l'autonomie : quelles organisations facilitatrices, quelles démarches de recherche/action pour les accompagnateurs, quelles pistes d'instrumentation dans l'accompagnement des personnes ? - Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation : quelles réflexions théoriques et méthodologiques pour alimenter une conception de la formation autonomisante conjuguant enjeux professionnels, existentiels et institutionnels ? La forme collective de cet ouvrage rend compte de la richesse et de la diversité des points de vue. Les contributions, résumées et organisées dans un ensemble cohérent, fournissent au lecteur les éléments lui permettant de développer sa propre conception de l'autonomie. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'analyse de contenu : Des documents et des communications [texte imprimé] / Roger Mucchielli (1919-1981) . - Editeur ESF, 1998 . - 214 p.
ISBN : 978-2-7101-1279-2 : 128 FR
Mots-clés : Cet ouvrage de Roger Mucchielli est aujourd'hui une référence.--Il présente les méthodes sûres pour : rechercher toutes les informations dans un texte ou un discours--dégager le sens ou les sens--formuler et classer tout ce que contient une communication. A la suite des travaux des premiers théoriciens de l'analyse de contenu--Roger Mucchielli fournit les outils qui permettent de résister aux risques de subjectivité et d'interprétations personnelles dans la quête du sens et du signifié.--L'ouvrage accorde une bonne place aux quatre conditions à respecter pour réussir une analyse de contenu : l'objectivité--l'exhaustivité--la méthode--la mesure. A l'heure où l'on constate que les gens sont plus enclins à affirmer qu'à démontrer--cet ouvrage fondamental crée les conditions d'accès à l'intelligence : analyser pour mieux comprendre et faire preuve de discernement. Résumé : Les milieux professionnels attendent une autonomie accrue de la part des acteurs pour s'adapter aux changements technologiques et organisationnels ; en outre les personnes souhaitent participer activement et pas seulement subir les évolutions socioprofessionnelles et sociétales. Mettre en lumière les articulations entre les acteurs et les situations diversifiées répond à cette double demande. Cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion sur l'autoformation élaborée par des chercheurs et des praticiens depuis une dizaine d'années. Les contributions font ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elles se développent autour de 3 axes : - les pratiques autonomisantes des personnes : comment celles-ci travaillent leur " posture fondamentale " et comment elles jouent avec les opportunités de situations. - Penser le développement de l'autonomie : quelles organisations facilitatrices, quelles démarches de recherche/action pour les accompagnateurs, quelles pistes d'instrumentation dans l'accompagnement des personnes ? - Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation : quelles réflexions théoriques et méthodologiques pour alimenter une conception de la formation autonomisante conjuguant enjeux professionnels, existentiels et institutionnels ? La forme collective de cet ouvrage rend compte de la richesse et de la diversité des points de vue. Les contributions, résumées et organisées dans un ensemble cohérent, fournissent au lecteur les éléments lui permettant de développer sa propre conception de l'autonomie. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02091 370.152 MUC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'apprentissage du raisonnement clinique / Thérèse Psiuk
Titre : L'apprentissage du raisonnement clinique : concepts fondamentaux, contexte et processus d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse Psiuk, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck supérieur Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 219 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6891-9 Prix : 34 EUR Note générale : Bibliogr. p. 201-205. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Soins infirmiers:Processus soinsRésumé : Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation. Infirmiers praticiens, formateurs, personnel d'encadrement, étudiants, sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique dans une alternance intégrative. Dans une première partie le concept du raisonnement clinique fait découvrir les ressources indispensables et leur interaction pour développer un haut raisonnement clinique.
Dans les chapitres suivants, le contexte et le processus d'apprentissage à l'IFSI et en stage, la posture des formateurs et du personnel d'encadrement sont analysés avec le modèle socioconstructiviste et interactif.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'apprentissage du raisonnement clinique : concepts fondamentaux, contexte et processus d'apprentissage [texte imprimé] / Thérèse Psiuk, Auteur . - Bruxelles : De Boeck supérieur, 2012 . - 219 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-6891-9 : 34 EUR
Bibliogr. p. 201-205. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Soins infirmiers:Processus soinsRésumé : Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation. Infirmiers praticiens, formateurs, personnel d'encadrement, étudiants, sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique dans une alternance intégrative. Dans une première partie le concept du raisonnement clinique fait découvrir les ressources indispensables et leur interaction pour développer un haut raisonnement clinique.
Dans les chapitres suivants, le contexte et le processus d'apprentissage à l'IFSI et en stage, la posture des formateurs et du personnel d'encadrement sont analysés avec le modèle socioconstructiviste et interactif.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001713 370 PSI Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000955 616.007 PSI Livre [m] CDTI Montbrison 616.007 - Raisonnement clinique Disponible MON0000000961 616.007 PSI Livre [m] CDTI Montbrison 616.007 - Raisonnement clinique Disponible Autonomie et formation au cours de la vie / Bernadette Courtois
Titre : Autonomie et formation au cours de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Courtois, Directeur de publication ; Hervé Prévost, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 1998 Importance : 265 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-309-9 Prix : 140 FR Langues : Français (fre) Résumé : Les milieux professionnels attendent une autonomie accrue de la part des acteurs pour s'adapter aux changements technologiques et organisationnels ; en outre les personnes souhaitent participer activement et pas seulement subir les évolutions socioprofessionnelles et sociétales. Mettre en lumière les articulations entre les acteurs et les situations diversifiées répond à cette double demande. Cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion sur l'autoformation élaborée par des chercheurs et des praticiens depuis une dizaine d'années. Les contributions font ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elles se développent autour de 3 axes : - les pratiques autonomisantes des personnes : comment celles-ci travaillent leur " posture fondamentale " et comment elles jouent avec les opportunités de situations. - Penser le développement de l'autonomie : quelles organisations facilitatrices, quelles démarches de recherche/action pour les accompagnateurs, quelles pistes d'instrumentation dans l'accompagnement des personnes ? - Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation : quelles réflexions théoriques et méthodologiques pour alimenter une conception de la formation autonomisante conjuguant enjeux professionnels, existentiels et institutionnels ? La forme collective de cet ouvrage rend compte de la richesse et de la diversité des points de vue. Les contributions, résumées et organisées dans un ensemble cohérent, fournissent au lecteur les éléments lui permettant de développer sa propre conception de l'autonomie. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Autonomie et formation au cours de la vie [texte imprimé] / Bernadette Courtois, Directeur de publication ; Hervé Prévost, Directeur de publication . - Lyon : Chronique sociale, 1998 . - 265 p.
ISBN : 978-2-85008-309-9 : 140 FR
Langues : Français (fre)
Résumé : Les milieux professionnels attendent une autonomie accrue de la part des acteurs pour s'adapter aux changements technologiques et organisationnels ; en outre les personnes souhaitent participer activement et pas seulement subir les évolutions socioprofessionnelles et sociétales. Mettre en lumière les articulations entre les acteurs et les situations diversifiées répond à cette double demande. Cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion sur l'autoformation élaborée par des chercheurs et des praticiens depuis une dizaine d'années. Les contributions font ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elles se développent autour de 3 axes : - les pratiques autonomisantes des personnes : comment celles-ci travaillent leur " posture fondamentale " et comment elles jouent avec les opportunités de situations. - Penser le développement de l'autonomie : quelles organisations facilitatrices, quelles démarches de recherche/action pour les accompagnateurs, quelles pistes d'instrumentation dans l'accompagnement des personnes ? - Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation : quelles réflexions théoriques et méthodologiques pour alimenter une conception de la formation autonomisante conjuguant enjeux professionnels, existentiels et institutionnels ? La forme collective de cet ouvrage rend compte de la richesse et de la diversité des points de vue. Les contributions, résumées et organisées dans un ensemble cohérent, fournissent au lecteur les éléments lui permettant de développer sa propre conception de l'autonomie. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02107 370.152 COU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible La classe renversée / Jean-Charles Cailliez
Titre : La classe renversée : L'innovation pédagogique par le changement de posture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Charles Cailliez, Auteur Editeur : Ellipses Marketing Année de publication : 2017 Importance : 207 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-02136-5 Prix : 28,00 eur Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissageRésumé : [...] Cette méthode d'enseignement [la classe renversée], sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. [4ème de couv.] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La classe renversée : L'innovation pédagogique par le changement de posture [texte imprimé] / Jean-Charles Cailliez, Auteur . - Ellipses Marketing, 2017 . - 207 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-340-02136-5 : 28,00 eur
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissageRésumé : [...] Cette méthode d'enseignement [la classe renversée], sorte de classe inversée poussée à l'extrême, a été inventée par un professeur d'université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu'il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu'à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? Évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables. [4ème de couv.] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001716 370 CAI Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/10/2019 La compétence, mythe, construction ou réalité ?
Titre : La compétence, mythe, construction ou réalité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Minet, Directeur de publication ; Michel Parlier, Directeur de publication ; Serge de Witte, Directeur de publication Editeur : Paris : éd. l'Harmattan Année de publication : 1994 Collection : Pour l'emploi Importance : 230 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-2683-3 Prix : 120 F Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Qualifications professionnelles--Personnel--Direction Résumé : Les correspondances sont souvent difficiles à établir entre la gestion prévisionnelle de l'emploi, la formation, la qualification, la classification... Il faut, pour ce faire, une dimension commune, suffisamment affirmée, qui puisse constituer une référence partagée par tous les acteurs.
La notion de compétence semble pouvoir constituer cette référence dans la mesure où elle se situe au croisement des dimensions objectives (la tâche et ses conditions d'obtention) et subjectives (le sujet, ses connaissances et son expérience) de l'activité. Elle apparaît comme la notion centrale autour de laquelle s'articule l'ensemble des éléments constitutifs des ressources humaines de l'entreprise.
En rassemblant des contributions se situant dans différents champs d'intervention des ressources humaines, en reprenant à la fois des points de vue sur la notion de compétence et des exemples de mise en oeuvre concrète en entreprise, les auteurs indiquent les chemins parcourus et montrent que la gestion des ressources humaines n'est pas la tour de Babel parfois décrite même si plusieurs conceptions sont en présence. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La compétence, mythe, construction ou réalité ? [texte imprimé] / Francis Minet, Directeur de publication ; Michel Parlier, Directeur de publication ; Serge de Witte, Directeur de publication . - Paris : éd. l'Harmattan, 1994 . - 230 p. ; 22 cm. - (Pour l'emploi) .
ISBN : 978-2-7384-2683-3 : 120 F
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Qualifications professionnelles--Personnel--Direction Résumé : Les correspondances sont souvent difficiles à établir entre la gestion prévisionnelle de l'emploi, la formation, la qualification, la classification... Il faut, pour ce faire, une dimension commune, suffisamment affirmée, qui puisse constituer une référence partagée par tous les acteurs.
La notion de compétence semble pouvoir constituer cette référence dans la mesure où elle se situe au croisement des dimensions objectives (la tâche et ses conditions d'obtention) et subjectives (le sujet, ses connaissances et son expérience) de l'activité. Elle apparaît comme la notion centrale autour de laquelle s'articule l'ensemble des éléments constitutifs des ressources humaines de l'entreprise.
En rassemblant des contributions se situant dans différents champs d'intervention des ressources humaines, en reprenant à la fois des points de vue sur la notion de compétence et des exemples de mise en oeuvre concrète en entreprise, les auteurs indiquent les chemins parcourus et montrent que la gestion des ressources humaines n'est pas la tour de Babel parfois décrite même si plusieurs conceptions sont en présence. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05347 370 MIN Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Compétences et identité professionnelles / Jacqueline Beckers
Titre : Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers (1948-....), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 356 p. Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5520-9 Prix : 29,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 309-347
L'ISSN exact est : 1371-1598Langues : Français (fre) Résumé : L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui. Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelle mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable.
Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l'identité professionnelles, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement. Elle joue donc un rôle essentiel dans l'amorce d'une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l'exercice d'une citoyenneté critique. Elle jouera d'autant mieux ce rôle qu'elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l'expérience et ceux qui s'élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu'elle mulipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande. [... Extrait 4ème de couv.]Note de contenu : Sommaire :
- Le rôle de la formation initiale : modestie et enjeux
- Professionnalisation du métier, professionnalité des travailleurs
- Le métier comme cadre de référence
- L'acquisition des savoirs et des compétences. Fondements et conséquences méthodologiques
- La construction de l'identité professionnelle. Fondements et conséquences méthodologiques
- L'amorce du développement professionnel des débutants : le rôle de la formation initiale
- L'aménagement des dispositifs de formation professionnalisants
- L'accompagnement dans la construction professionnelle identitaireLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Compétences et identité professionnelles : l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine [texte imprimé] / Jacqueline Beckers (1948-....), Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 356 p. : graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-5520-9 : 29,50 EUR
Bibliogr. p. 309-347
L'ISSN exact est : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Résumé : L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui. Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelle mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable.
Si les lieux de travail contribuent certes au développement des compétences et de l'identité professionnelles, la contextualisation qui les caractérise et leur visée essentiellement productive constituent une limite. Par contre, la formation initiale prépare à un champ professionnel et non à un contexte spécifique, sa visée prioritaire est la construction du sujet : son apprentissage et son développement. Elle joue donc un rôle essentiel dans l'amorce d'une construction professionnelle qui favoriserait son développement ultérieur ainsi que l'exercice d'une citoyenneté critique. Elle jouera d'autant mieux ce rôle qu'elle favorisera les rencontres entre les savoirs construits par l'expérience et ceux qui s'élaborent sur la base des concepts et théories de référence et qu'elle mulipliera les occasions de mobiliser les acquis dans des situations diverses dont la validité écologique et sociale est grande. [... Extrait 4ème de couv.]Note de contenu : Sommaire :
- Le rôle de la formation initiale : modestie et enjeux
- Professionnalisation du métier, professionnalité des travailleurs
- Le métier comme cadre de référence
- L'acquisition des savoirs et des compétences. Fondements et conséquences méthodologiques
- La construction de l'identité professionnelle. Fondements et conséquences méthodologiques
- L'amorce du développement professionnel des débutants : le rôle de la formation initiale
- L'aménagement des dispositifs de formation professionnalisants
- L'accompagnement dans la construction professionnelle identitaireLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001488 370 BEC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Compétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert
Titre : Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 97 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4113-4 Prix : 15 EUR Note générale : Bibliogr. p. 87-92. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation basée sur la compétence--Objectifs d'intégration (éducation)--Apprentissage cognitif Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences behavioristes. Aujourd'hui deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau. Il ne s'agit plus d'un nettoyage de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à une mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés.
C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socio-constructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Compétences et socioconstructivisme : un cadre théorique [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2002 . - 97 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-4113-4 : 15 EUR
Bibliogr. p. 87-92. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation basée sur la compétence--Objectifs d'intégration (éducation)--Apprentissage cognitif Résumé : Dans de nombreux pays, les programmes scolaires subissent des changements majeurs. Traditionnellement conçus selon les normes d'une pédagogie par objectifs, ils respectaient strictement les exigences behavioristes. Aujourd'hui deux orientations se croisent pour offrir aux programmes d'études un visage nouveau. Il ne s'agit plus d'un nettoyage de surface ou de l'adaptation d'un contenu inchangé à une mode conceptuelle. Les programmes actuels sont construits selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d'objectif. Ils s'inscrivent en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co-construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs, décontextualisés et désincarnés.
C'est dans ce vaste mouvement curriculaire contemporain que l'auteur place sa réflexion. Il clarifie les deux concepts de base de ces réformes, celui de compétences et celui de socio-constructivisme, et montre la compatibilité de ces deux concepts tout en leur précisant un cadre théorique argumenté. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04523 370 JON Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Conflits de savoir en formation des enseignants
Titre : Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-....), Directeur de publication ; Marguerite Altet, Directeur de publication ; Claude Lessard, Directeur de publication ; Léopold Paquay, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 274 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5635-0 Prix : 30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 243-261 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation
Système éducatif:EnseignementRésumé : À la suite de Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies? Quelles compétences ?, de Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ? et de Entre sens commun et sciences humaines. Quels savoirs pour enseigner?, tous publiés chez De Boeck, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Claude Lessard et Léopold Paquay s'attaquent à un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche. Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat est le même : un appauvrissement de la pensée et de la pratique. Pourtant, leur alliance ne va pas de soi, car ces savoirs diffèrent par leurs origines, leur langage et leur degré d'abstraction, leur rapport à l'action, leurs critères de validité. Ils sont portés par des acteurs différents, les enseignants et les chercheurs, les uns préoccupés d'efficacité pratique, les autres de rigueur scientifique. Les formateurs d'enseignants sont souvent des médiateurs entre ces deux mondes. L'ouvrage leur est en priorité destiné, de même qu'aux responsables des instituts de formation et à tous ceux qui veulent améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation des maîtres. Cet ouvrage analyse les obstacles qui rendent difficiles les métissages féconds et durables entre savoirs. Il propose aussi des dispositifs, dans le cadre plus global des réflexions contemporaines sur l'alternance, l'articulation théorie-pratique, l'apprentissage par problèmes et le développement de compétences. [Résumé Editeur] Note de contenu : Sommaire :
- Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience professionnelle : intégration ou déni mutuel ?
PERSPECTIVES THEORIQUES
- Naviguer à vue : les savoirs des enseignants entre l'objectivation et prise de conscience
- Diversité des situations et unité des savoirs en formation des enseignants
- Intégrer les savoirs à l'action le langage comme instrument d'une réflexion sur l'expérience : un schéma d'intelligibilité
RAPPORTS AUX SAVOIRS ET JEUX D'ACTEURS
- Ni guerre, ni paix ; Tensions et malentendus dans la formation
- Rapports à la formation, à la pratique, aux savoirs et reconfiguration des savoirs professionnels par les stagiaires
* La réflexion professionnelle, point de rencontre de savoirs multiples : dans quelles conditions ?
- Entre théories et pratiques : réconciliation autour du paradigme du praticien réflexif
- Sciences sociales et savoirs d'expérience : conflit de questions ou conflits de réponses ?
- Entre savoirs d'expérience des enseignants, autorité ministérielle et recherche : les conseillers pédagogiques
DISPOSITIFS ET PRATIQUES DE FORMATION
- Construire un rapport à la formation par la narration d'expériences
- La littérature, chemin de traverse pour la théorisation ?
- Mettre en mots sa pratique d'enseignement : quels processus ? quelles médiations ?
- Conceptualiser ses pratiques professionnelles : un complément à l'appropriation des savoirs de recherche ?
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Conflits de savoir en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-....), Directeur de publication ; Marguerite Altet, Directeur de publication ; Claude Lessard, Directeur de publication ; Léopold Paquay, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 274 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5635-0 : 30 EUR
Bibliogr. p. 243-261
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation
Système éducatif:EnseignementRésumé : À la suite de Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies? Quelles compétences ?, de Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ? et de Entre sens commun et sciences humaines. Quels savoirs pour enseigner?, tous publiés chez De Boeck, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet, Claude Lessard et Léopold Paquay s'attaquent à un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche. Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat est le même : un appauvrissement de la pensée et de la pratique. Pourtant, leur alliance ne va pas de soi, car ces savoirs diffèrent par leurs origines, leur langage et leur degré d'abstraction, leur rapport à l'action, leurs critères de validité. Ils sont portés par des acteurs différents, les enseignants et les chercheurs, les uns préoccupés d'efficacité pratique, les autres de rigueur scientifique. Les formateurs d'enseignants sont souvent des médiateurs entre ces deux mondes. L'ouvrage leur est en priorité destiné, de même qu'aux responsables des instituts de formation et à tous ceux qui veulent améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation des maîtres. Cet ouvrage analyse les obstacles qui rendent difficiles les métissages féconds et durables entre savoirs. Il propose aussi des dispositifs, dans le cadre plus global des réflexions contemporaines sur l'alternance, l'articulation théorie-pratique, l'apprentissage par problèmes et le développement de compétences. [Résumé Editeur] Note de contenu : Sommaire :
- Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience professionnelle : intégration ou déni mutuel ?
PERSPECTIVES THEORIQUES
- Naviguer à vue : les savoirs des enseignants entre l'objectivation et prise de conscience
- Diversité des situations et unité des savoirs en formation des enseignants
- Intégrer les savoirs à l'action le langage comme instrument d'une réflexion sur l'expérience : un schéma d'intelligibilité
RAPPORTS AUX SAVOIRS ET JEUX D'ACTEURS
- Ni guerre, ni paix ; Tensions et malentendus dans la formation
- Rapports à la formation, à la pratique, aux savoirs et reconfiguration des savoirs professionnels par les stagiaires
* La réflexion professionnelle, point de rencontre de savoirs multiples : dans quelles conditions ?
- Entre théories et pratiques : réconciliation autour du paradigme du praticien réflexif
- Sciences sociales et savoirs d'expérience : conflit de questions ou conflits de réponses ?
- Entre savoirs d'expérience des enseignants, autorité ministérielle et recherche : les conseillers pédagogiques
DISPOSITIFS ET PRATIQUES DE FORMATION
- Construire un rapport à la formation par la narration d'expériences
- La littérature, chemin de traverse pour la théorisation ?
- Mettre en mots sa pratique d'enseignement : quels processus ? quelles médiations ?
- Conceptualiser ses pratiques professionnelles : un complément à l'appropriation des savoirs de recherche ?
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000575 370 PER Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000939 370 PER Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Construire des compétences dès l'école / Philippe Perrenoud
Titre : Construire des compétences dès l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur Editeur : Esf Année de publication : 2004 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques Importance : 125 p. Format : 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1654-7 Prix : 14,00 eur Mots-clés : Sciences et techniques--Techniques et sciences appliquées Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Construire des compétences dès l'école [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur . - Esf, 2004 . - 125 p. ; 13 cm. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-1654-7 : 14,00 eur
Mots-clés : Sciences et techniques--Techniques et sciences appliquées Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05139 370 PER Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Construire les compétences individuelles et collectives / Guy Le Boterf
Titre : Construire les compétences individuelles et collectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Paris : Éd. d'Organisation Année de publication : 2001 Importance : 218 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2645-9 Prix : 22 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "les livres outils, les réponses à 80 questions" Langues : Français (fre) Résumé : En répondant à plus de 80 questions, Guy Le Boterf propose dans cette deuxième édition :
- un "curseur de la compétence" permettant de la définir sur un large registre allant du savoir-faire au savoir agir en situation,
- une approche opérationnelle pour développer la capacité à rendre transférables des compétences,
- des orientations pour définir la contribution spécifique de la formation au processus de professionnalisation,
- des pistes pratiques pour décrire la compétence collective qui est ici définie en termes de coopération entre les compétences individuelles,
- une clarification des relations pouvant exister entre compétence et qualification,
- des orientations novatrices pour mettre en oeuvre une gestion par la compétence. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Construire les compétences individuelles et collectives [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - 2e éd. rev. et augm. . - Paris : Éd. d'Organisation, 2001 . - 218 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7081-2645-9 : 22 EUR
La couv. porte en plus : "les livres outils, les réponses à 80 questions"
Langues : Français (fre)
Résumé : En répondant à plus de 80 questions, Guy Le Boterf propose dans cette deuxième édition :
- un "curseur de la compétence" permettant de la définir sur un large registre allant du savoir-faire au savoir agir en situation,
- une approche opérationnelle pour développer la capacité à rendre transférables des compétences,
- des orientations pour définir la contribution spécifique de la formation au processus de professionnalisation,
- des pistes pratiques pour décrire la compétence collective qui est ici définie en termes de coopération entre les compétences individuelles,
- une clarification des relations pouvant exister entre compétence et qualification,
- des orientations novatrices pour mettre en oeuvre une gestion par la compétence. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001401 370 LEB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant / Philippe Perrenoud
Titre : Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éd. Année de publication : 2001 Collection : Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 219 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1518-2 Prix : 149 F : 22,71 EUR Note générale : Bibliogr. p. 201-219
Mots-clés : Analyse des pratiques ( formation)--Enseignants--Formation Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique [texte imprimé] / Philippe Perrenoud (1944-....), Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF éd., 2001 . - 219 p. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1518-2 : 149 F : 22,71 EUR
Bibliogr. p. 201-219
Mots-clés : Analyse des pratiques ( formation)--Enseignants--Formation Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02881 370 PER Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 2615 370 PER Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Diplôme d'état d'infirmier / Geneviève Roberton
Titre : Diplôme d'état d'infirmier : le travail de fin d'études Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Roberton, Auteur ; Chantal Cateau, Auteur ; Comité d'entente des formations infirmières et cadres, Éditeur scientifique Editeur : Issy-les-Moulineaux : Masson Année de publication : 2004 Importance : 171 p. Présentation : graph., couv. ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01596-0 Prix : 15 EUR Note générale : La couv. porte en plus : ""DEI : TFE"" et ""la référence officielle pour le nouveau diplôme d'état""
Bibliogr. p. 147 et 155-158. Webliogr. p. 147 et 158. Glossaire. Index
Mots-clés : Médecine Art d'écrire Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Diplôme d'état d'infirmier : le travail de fin d'études [texte imprimé] / Geneviève Roberton, Auteur ; Chantal Cateau, Auteur ; Comité d'entente des formations infirmières et cadres, Éditeur scientifique . - Issy-les-Moulineaux : Masson, 2004 . - 171 p. : graph., couv. ill. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-294-01596-0 : 15 EUR
La couv. porte en plus : ""DEI : TFE"" et ""la référence officielle pour le nouveau diplôme d'état""
Bibliogr. p. 147 et 155-158. Webliogr. p. 147 et 158. Glossaire. Index
Mots-clés : Médecine Art d'écrire Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (11)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03436 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03435 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03439 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03430 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03429 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03432 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03431 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03433 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03309 370.152 ROB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 03438 370.152 ROB Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 2491 610.713 ROB Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Comment me documenter ? / Maria Antonia Bertrand Baschwitz
Titre : Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Collaborateur ; Éliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (185 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6151-4 Prix : 18,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants [texte imprimé] / Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Collaborateur ; Éliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur . - 2e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (185 p.) ; 24 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6151-4 : 18,50 EUR
Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06913 370.152 BER Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Ecrire une thèse ou un mémoire en sciences humaines / Bernadette Plot
Titre : Ecrire une thèse ou un mémoire en sciences humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Plot, Auteur Editeur : Paris : Champion Année de publication : 1986 Importance : 305 p. Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Ecrire une thèse ou un mémoire en sciences humaines [texte imprimé] / Bernadette Plot, Auteur . - Paris : Champion, 1986 . - 305 p.
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00788 370.152 PLO Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'éducation des adultes / Guy Avanzini
Titre : L'éducation des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Avanzini, Auteur Editeur : Paris : Anthropos Année de publication : 1996 Collection : Exploration interculturelle et science sociale Importance : XIV-182 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7178-3123-8 Note générale : Bibliogr. p. 173-179
Mots-clés : Éducation des adultes Éducation permanente universitaire Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'éducation des adultes [texte imprimé] / Guy Avanzini, Auteur . - Paris : Anthropos, 1996 . - XIV-182 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Exploration interculturelle et science sociale) .
ISBN : 978-2-7178-3123-8
Bibliogr. p. 173-179
Mots-clés : Éducation des adultes Éducation permanente universitaire Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01689 370 AVA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 2128 370 AVA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Elaboration de projets d'action et planification / Jean-Marie Barbier
Titre : Elaboration de projets d'action et planification Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Barbier (19..-....), Auteur Editeur : Presses Universitaires de France - PUF Année de publication : 1991 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-043505-1 Prix : 165 FF Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Elaboration de projets d'action et planification [texte imprimé] / Jean-Marie Barbier (19..-....), Auteur . - Presses Universitaires de France - PUF, 1991 . - 287 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-043505-1 : 165 FF
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05174 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'enquête et ses méthodes / Alain Blanchet
Titre : L'enquête et ses méthodes : l'entretien Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Blanchet (1947-....), Auteur ; Anne Gotman, Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1992 Collection : 128 num. 19 Importance : 125 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190652-2 Prix : 49 F Note générale : Bibliogr. p. 119-125 Mots-clés : Enquêtes sociologiques--Entretiens ( sociologie) Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'enquête et ses méthodes : l'entretien [texte imprimé] / Alain Blanchet (1947-....), Auteur ; Anne Gotman, Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication . - Paris : Nathan, 1992 . - 125 p. ; 18 cm. - (128; 19) .
ISBN : 978-2-09-190652-2 : 49 F
Bibliogr. p. 119-125
Mots-clés : Enquêtes sociologiques--Entretiens ( sociologie) Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02104 370.152 BLA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 00791 370.152 BLA BLA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 4109 300 BLA Livre [m] CDTI Montbrison 300 - Sciences humaines et sociales Disponible L'enquête et ses méthodes : L'observation directe / Anne-Marie Arborio
Titre : L'enquête et ses méthodes : L'observation directe Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Arborio, Auteur ; Pierre Fournier, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1999 Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190358-3 Langues : Français (fre) Résumé : Observer directement les pratiques sociales, en étant présent dans la situation où elles se développent, est un moyen de les reconstituer autrement qu'au travers du seul discours des acteurs (recueilli par entretiens, par questionnaires). Les conditions de validité scientifique de cette démarche d'enquête, proche de celle du journalisme d'investigation ou de l'explorateur, sont ici précisés. L'ouvrage propose des outils pour les différentes étapes de l'enquête par observation directe, depuis le choix du terrain jusqu'au compte rendu final en passant par le mode de participation à la situation, la prise de notes, l'analyse... Cette synthèse est destinée aux étudiants en sciences sociales désireux de fonder des analyses sur une expérience directe du monde comme à tout ceux qui, à l'occasion d'un stage, pénètrent un milieu nouveau pour en rendre compte. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'enquête et ses méthodes : L'observation directe [texte imprimé] / Anne-Marie Arborio, Auteur ; Pierre Fournier, Auteur . - Paris : Nathan, 1999 . - 128 p.
ISBN : 978-2-09-190358-3
Langues : Français (fre)
Résumé : Observer directement les pratiques sociales, en étant présent dans la situation où elles se développent, est un moyen de les reconstituer autrement qu'au travers du seul discours des acteurs (recueilli par entretiens, par questionnaires). Les conditions de validité scientifique de cette démarche d'enquête, proche de celle du journalisme d'investigation ou de l'explorateur, sont ici précisés. L'ouvrage propose des outils pour les différentes étapes de l'enquête par observation directe, depuis le choix du terrain jusqu'au compte rendu final en passant par le mode de participation à la situation, la prise de notes, l'analyse... Cette synthèse est destinée aux étudiants en sciences sociales désireux de fonder des analyses sur une expérience directe du monde comme à tout ceux qui, à l'occasion d'un stage, pénètrent un milieu nouveau pour en rendre compte. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02105 370.152 ARB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'enseignement et l'appropriation des sciences infirmières
Titre : L'enseignement et l'appropriation des sciences infirmières : recueil de textes à l'usage des étudiants, professeurs et professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Lecordier (1957-....), Directeur de publication ; Ljiljana Jovic (1955-....), Directeur de publication ; Brigitte Gosso, Collaborateur ; Marie Liendle, Collaborateur Editeur : Lyon : Éditions Mallet conseil Année de publication : 2015 Autre Editeur : Toulouse : ARSI Importance : 271 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9533311-5-8 Prix : 25 EUR Note générale : Réunit des articles parus dans la revue "Recherche en soins infirmiers" (RSI)
ARSI = Association de recherche en soins infirmiers
Résumés en français et en anglais
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Résumé : Les sciences infirmières sont indispensables à la pratique des soins et leur enseignement. L'ARSI rassemble dans cet ouvrage un ensemble de textes parus ces dernières années dans la revue Recherche en soins infirmiers (RSI), dans un double objectif : permettre l'apprentissage et l'appropriation des sciences infirmières et de la recherche scientifique. [...]
Les textes sélectionnés sont illustratifs et pédagogiques à plusieurs titres : les connaissances qu'ils apportent sur des savoirs et/ou des méthodes, les méthodologies mises en oeuvre, la structure de formalisation des textes, l'écriture d'articles scientifiques, le respect des consignes éditoriales.
Le choix des textes a été réalisé avec la contribution des membres du Réseau des infirmiers docteurs (ResIDoc).
Le document est organisé en cinq parties : épistémologie, recherche, clinique, enseignement, formation, chacune regroupant des articles représentatifs et pouvant être lus et analysés selon diverses perspectives. Chaque partie est introduite par un "avant-propos", généralement un éditorial, permettant de souligner les contours et les enjeux de chaque thème. [D'après la 4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'enseignement et l'appropriation des sciences infirmières : recueil de textes à l'usage des étudiants, professeurs et professionnels [texte imprimé] / Didier Lecordier (1957-....), Directeur de publication ; Ljiljana Jovic (1955-....), Directeur de publication ; Brigitte Gosso, Collaborateur ; Marie Liendle, Collaborateur . - Lyon : Éditions Mallet conseil : Toulouse : ARSI, 2015 . - 271 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-9533311-5-8 : 25 EUR
Réunit des articles parus dans la revue "Recherche en soins infirmiers" (RSI)
ARSI = Association de recherche en soins infirmiers
Résumés en français et en anglais
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Résumé : Les sciences infirmières sont indispensables à la pratique des soins et leur enseignement. L'ARSI rassemble dans cet ouvrage un ensemble de textes parus ces dernières années dans la revue Recherche en soins infirmiers (RSI), dans un double objectif : permettre l'apprentissage et l'appropriation des sciences infirmières et de la recherche scientifique. [...]
Les textes sélectionnés sont illustratifs et pédagogiques à plusieurs titres : les connaissances qu'ils apportent sur des savoirs et/ou des méthodes, les méthodologies mises en oeuvre, la structure de formalisation des textes, l'écriture d'articles scientifiques, le respect des consignes éditoriales.
Le choix des textes a été réalisé avec la contribution des membres du Réseau des infirmiers docteurs (ResIDoc).
Le document est organisé en cinq parties : épistémologie, recherche, clinique, enseignement, formation, chacune regroupant des articles représentatifs et pouvant être lus et analysés selon diverses perspectives. Chaque partie est introduite par un "avant-propos", généralement un éditorial, permettant de souligner les contours et les enjeux de chaque thème. [D'après la 4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001413 370 LEC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'entretien / Alain Blanchet
Titre : L'entretien Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Blanchet (1947-....), Auteur ; Anne Gotman, Auteur Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2015 Collection : 128 Importance : 126 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-60191-1 Prix : 9,80 eur Résumé : Tout intervenant en sciences humaines et sociales se doit de maîtriser la technique de l'entretien : celui-ci est un outil indispensable mais de "prise en main" et d'utilisation réellement délicates.
Comment préparer et faire advenir cette situation paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête ? Comment réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête ?
Ce livre, devenu un classique, pose les conditions de validité de la méthode, précise les principes de son usage et propose plusieurs techniques d'analyse des discours. Il s'appuie sur de nombreux exemples de recherches sociologiques et psychologiques effectuées à partir d'entretiens.
Il s'adresse aux étudiants en sociologie et psychologie mais aussi à tous ceux qui dans leurs études mènent une enquête par entretien (ethnologie, histoire, économie, etc.). [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'entretien [texte imprimé] / Alain Blanchet (1947-....), Auteur ; Anne Gotman, Auteur . - Paris : A. Colin, 2015 . - 126 p. ; 18 cm. - (128) .
ISBN : 978-2-200-60191-1 : 9,80 eur
Résumé : Tout intervenant en sciences humaines et sociales se doit de maîtriser la technique de l'entretien : celui-ci est un outil indispensable mais de "prise en main" et d'utilisation réellement délicates.
Comment préparer et faire advenir cette situation paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui président à l'enquête ? Comment réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête ?
Ce livre, devenu un classique, pose les conditions de validité de la méthode, précise les principes de son usage et propose plusieurs techniques d'analyse des discours. Il s'appuie sur de nombreux exemples de recherches sociologiques et psychologiques effectuées à partir d'entretiens.
Il s'adresse aux étudiants en sociologie et psychologie mais aussi à tous ceux qui dans leurs études mènent une enquête par entretien (ethnologie, histoire, économie, etc.). [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001492 000 BLA Livre [s] CDOC Saint-Chamond En cours de traitement documentaire Disponible CHA0000001491 370.152 BLA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'entretien compréhensif / Jean-Claude Kaufmann
Titre : L'entretien compréhensif Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Kaufmann (1948-....), Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : A. Colin Année de publication : 2011 Collection : L'enquête et ses méthodes Importance : 126 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-25990-7 Prix : 9,80 EUR Note générale : Bibliogr. p. 119-124. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Entretiens (sociologie)--Sociologie compréhensive Résumé : Ce manuel présente de façon concrète les différentes étapes permettant de mener à bien un entretien compréhensif et d'élaborer un cadre d'interprétation. La démarche consiste à s'appuyer sur les catégories de pensée des informateurs, tant pour conduire les entretiens de façon efficace que pour formuler des hypothèses. Elle peut s'appliquer au-delà de l'entretien en face à face, dans les nouveaux espaces d'enquête offerts par Internet.
Jusqu'où et comment est-il possible de théoriser en partant du terrain ?
Cette 3e édition expose les apports les plus récents sur cette question cruciale.
Jean-Claude Kaufmann, sociologue, est directeur de recherche au CNRS (CERLIS, Université Paris-Descartes). Il est l'auteur de nombreux ouvrages sur le couple et la vie quotidienne.
Sous la direction de François de SinglyLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'entretien compréhensif [texte imprimé] / Jean-Claude Kaufmann (1948-....), Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication . - 3e éd. . - Paris : A. Colin, 2011 . - 126 p. ; 18 cm. - (L'enquête et ses méthodes) .
ISBN : 978-2-200-25990-7 : 9,80 EUR
Bibliogr. p. 119-124. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entretiens (sociologie)--Sociologie compréhensive Résumé : Ce manuel présente de façon concrète les différentes étapes permettant de mener à bien un entretien compréhensif et d'élaborer un cadre d'interprétation. La démarche consiste à s'appuyer sur les catégories de pensée des informateurs, tant pour conduire les entretiens de façon efficace que pour formuler des hypothèses. Elle peut s'appliquer au-delà de l'entretien en face à face, dans les nouveaux espaces d'enquête offerts par Internet.
Jusqu'où et comment est-il possible de théoriser en partant du terrain ?
Cette 3e édition expose les apports les plus récents sur cette question cruciale.
Jean-Claude Kaufmann, sociologue, est directeur de recherche au CNRS (CERLIS, Université Paris-Descartes). Il est l'auteur de nombreux ouvrages sur le couple et la vie quotidienne.
Sous la direction de François de SinglyLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07379 370 KAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'entretien compréhensif / Jean-Claude Kaufmann
Titre : L'entretien compréhensif Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Kaufmann (1948-....), Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2001 Collection : 128 num. 137 Importance : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-190469-6 Prix : 49 F Note générale : Bibliogr. p. 121-126 Langues : Français (fre) Mots-clés : Entretiens ( sociologie)--Sociologie compréhensive Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'entretien compréhensif [texte imprimé] / Jean-Claude Kaufmann (1948-....), Auteur ; François de Singly (1948-....), Directeur de publication . - Paris : Nathan, 2001 . - 127 p. ; 18 cm. - (128; 137) .
ISBN : 978-2-09-190469-6 : 49 F
Bibliogr. p. 121-126
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Entretiens ( sociologie)--Sociologie compréhensive Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02102 370 KAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'expérience infirmière / Micheline Wenner
Titre : L'expérience infirmière : de la pratique des soins à la transmission des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Wenner (1928-....), Auteur Editeur : Paris : S. Arslan Année de publication : 2006 Importance : 190 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-121-9 Prix : 23 EUR Mots-clés : soins infirmiers--Pratique--Infirmières--Formation Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'expérience infirmière : de la pratique des soins à la transmission des savoirs [texte imprimé] / Micheline Wenner (1928-....), Auteur . - Paris : S. Arslan, 2006 . - 190 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-121-9 : 23 EUR
Mots-clés : soins infirmiers--Pratique--Infirmières--Formation Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05962 370 WEN Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 05097 370 WEN Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 3292 610.71 WEN Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Formateurs et formation professionnelle
Titre : Formateurs et formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Loraux (1936-....), Directeur de publication ; Corinne Sliwka, Directeur de publication ; Annie Goudeaux, Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2003 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 327 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85030-797-3 Prix : 29 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "formateur : quel métier, quelle professionnalité, ingénierie de la formation..."
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes)--Formation--France--Cadres (personnel)--Formation--France Résumé : L'exercice professionnel dans le milieu sanitaire et social évolue, tant sur le plan technologique qu'humain. Des changements importants en découlent dans les rapports sociaux ainsi que dans l'organisation du travail.
Les formateurs sont directement concernés par ces changements. Comment la fonction de formateur va-t-elle et doit-elle évoluer pour s'adapter à de tels changements ?
Chercheurs, universitaires, directeurs d'IFSI, formateurs en centre de formation, consultants abordent dans "Formateurs, formation professionnelle" les principaux domaines de compétences du métier de formateur et les multiples facettes de l'identité professionnelle à travers cinq grandes parties qui traitent :
- du métier : son évolution, son essence ;
- de l'ingénierie de la formation ;
- de l'apprentissage en présentant les méthodes et les outils ;
- de l'accompagnement et de l'apprentissage professionnel ;
- de l'évaluation.
Ce recueil de textes apporte de vraies réponses aux interrogations récurrentes que se posent les différents acteurs de la formation professionnelle de l'environnement de la santé : enseignants, directeurs d'établissements, directeurs de centres de formation, responsables de formation, intervenants, chercheurs...Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Formateurs et formation professionnelle [texte imprimé] / Nicole Loraux (1936-....), Directeur de publication ; Corinne Sliwka, Directeur de publication ; Annie Goudeaux, Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2003 . - 327 p. : ill. ; 20 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-85030-797-3 : 29 EUR
La couv. porte en plus : "formateur : quel métier, quelle professionnalité, ingénierie de la formation..."
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes)--Formation--France--Cadres (personnel)--Formation--France Résumé : L'exercice professionnel dans le milieu sanitaire et social évolue, tant sur le plan technologique qu'humain. Des changements importants en découlent dans les rapports sociaux ainsi que dans l'organisation du travail.
Les formateurs sont directement concernés par ces changements. Comment la fonction de formateur va-t-elle et doit-elle évoluer pour s'adapter à de tels changements ?
Chercheurs, universitaires, directeurs d'IFSI, formateurs en centre de formation, consultants abordent dans "Formateurs, formation professionnelle" les principaux domaines de compétences du métier de formateur et les multiples facettes de l'identité professionnelle à travers cinq grandes parties qui traitent :
- du métier : son évolution, son essence ;
- de l'ingénierie de la formation ;
- de l'apprentissage en présentant les méthodes et les outils ;
- de l'accompagnement et de l'apprentissage professionnel ;
- de l'évaluation.
Ce recueil de textes apporte de vraies réponses aux interrogations récurrentes que se posent les différents acteurs de la formation professionnelle de l'environnement de la santé : enseignants, directeurs d'établissements, directeurs de centres de formation, responsables de formation, intervenants, chercheurs...Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05272 370 COL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Formation par la simulation et soins infirmiers
Titre : Formation par la simulation et soins infirmiers : Méthodes, organisations, applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Prissette, Directeur de publication ; Catherine Dupuy-Maribas, Directeur de publication Editeur : [Malakoff] : Éditions Lamarre Année de publication : 2016 Importance : 241 p. Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0838-7 Prix : 30 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Simulation
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulationRésumé : La simulation en santé est une méthode pédagogique en plein essor. Cet ouvrage a pour objectif de faciliter la mise oeuvre de la formation par la simulation des professionnels paramédicaux. Il est un outil pratique sur lequel les formateurs peuvent s'appuyer pour élaborer une séance : du briefing au débriefing. Il s'agit de développer dans la formation initiale et continue, en soins infirmiers et aides soignants, la simulation en santé. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Formation par la simulation et soins infirmiers : Méthodes, organisations, applications pratiques [texte imprimé] / Sophie Prissette, Directeur de publication ; Catherine Dupuy-Maribas, Directeur de publication . - [Malakoff] : Éditions Lamarre, 2016 . - 241 p. : ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7573-0838-7 : 30 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Mots outils [NI]:Simulation
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulationRésumé : La simulation en santé est une méthode pédagogique en plein essor. Cet ouvrage a pour objectif de faciliter la mise oeuvre de la formation par la simulation des professionnels paramédicaux. Il est un outil pratique sur lequel les formateurs peuvent s'appuyer pour élaborer une séance : du briefing au débriefing. Il s'agit de développer dans la formation initiale et continue, en soins infirmiers et aides soignants, la simulation en santé. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001418 370 PRI Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001516 610.71 PRI Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Former sans ennuyer / Bruno Hourst
Titre : Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : Éd. d'Organisation Année de publication : 2004 Collection : Livres outils Importance : 189 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3278-8 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 189 Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Former sans ennuyer : concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement [texte imprimé] / Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur . - 2e éd. . - Paris : Éd. d'Organisation, 2004 . - 189 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Livres outils) .
ISBN : 978-2-7081-3278-8 : 22 EUR
Bibliogr. p. 189
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04283 370 HOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Se former pour évaluer / Michel Vial
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06413 370 VIA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 4893 370 VIA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Former à la recherche en éducation et formation / Le Bouëdec
Titre : Former à la recherche en éducation et formation : Contributions didactiques et pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Le Bouëdec, Auteur ; Tomamichel, Auteur Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2003 ISBN/ISSN/EAN : 2-7475-3822-2 Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Former à la recherche en éducation et formation : Contributions didactiques et pédagogiques [texte imprimé] / Le Bouëdec, Auteur ; Tomamichel, Auteur . - L'Harmattan, 2003.
ISBN : 2-7475-3822-2
Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02879 370 LEB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Guide de l'enquête de terrain / Stéphane Beaud
Titre : Guide de l'enquête de terrain : Produire et analyser des données ethnographiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Beaud, Auteur ; Florence Weber (1958-....), Auteur Editeur : Paris : la Découverte Année de publication : 1997 Importance : 327 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-2789-1 Prix : 118 FR Langues : Français (fre) Résumé : Ce guide s'adresse aux étudiants qui souhaitent entreprendre une enquête de terrain dans le cadre d'un mémoire (licence, maîtrise ou DEA) ou d'une thèse, dans des disciplines comme la sociologie, l'ethnologie, les sciences politiques. Il intéressera aussi les étudiants de Deug de sociologie désireux d'approfondir leur " UV " de méthodes qualitatives et les élèves d'écoles de journalisme. Ce guide vise à fournir une aide directe à ceux qui entreprennent une enquête de terrain. Ils ont moins besoin d'un " discours de la méthode " que de conseils très pratiques : comment choisir un thème d'enquête et un " terrain " ? Comment préparer le " terrain " ? Comment entrer sur le " terrain "et se faire accepter par les enquêtés ? Comment gérer son temps en enquête ? Comment réaliser des observations et des entretiens approfondis et ensuite interpréter le " matériel "recueillit sur place ? Comment rédiger ? Parce que la recherche en sciences sociales progresse toujours par essais et erreurs, qu'elle n'est jamais l'adoption pure et simple de modèles théoriques préétablis, ce guide accorde la plus grande place au déroulement de l'enquête, aux difficultés rencontrées sur le terrain par l'enquêteur, aux erreurs qu'il commet, aux fausses pistes qu'il emprunte, etc. Pour ce faire, il s'appuie sur de nombreux exemples d'enquêtes d'étudiants ou de chercheurs confirmés. Ce guide espère aussi contribuer à clarifier le débat autour du statut de l'enquête de terrain. Dans une période où la sociologie française (re)découvre l'école de Chicago, célèbre le " retour de l'acteur ", met l'accent sur les trajectoires individuelles, l'enquête de terrain connaît un regain d'intérêt. Mais quelle " enquête de terrain " ? Dans ce livre, les auteurs rappellent les conditions d'une enquête féconde et rigoureuse. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
- Les conditions de l'enquête
- Le travail d'enquête
- Analyser les données ethnographiquesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Guide de l'enquête de terrain : Produire et analyser des données ethnographiques [texte imprimé] / Stéphane Beaud, Auteur ; Florence Weber (1958-....), Auteur . - Paris : la Découverte, 1997 . - 327 p.
ISBN : 978-2-7071-2789-1 : 118 FR
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce guide s'adresse aux étudiants qui souhaitent entreprendre une enquête de terrain dans le cadre d'un mémoire (licence, maîtrise ou DEA) ou d'une thèse, dans des disciplines comme la sociologie, l'ethnologie, les sciences politiques. Il intéressera aussi les étudiants de Deug de sociologie désireux d'approfondir leur " UV " de méthodes qualitatives et les élèves d'écoles de journalisme. Ce guide vise à fournir une aide directe à ceux qui entreprennent une enquête de terrain. Ils ont moins besoin d'un " discours de la méthode " que de conseils très pratiques : comment choisir un thème d'enquête et un " terrain " ? Comment préparer le " terrain " ? Comment entrer sur le " terrain "et se faire accepter par les enquêtés ? Comment gérer son temps en enquête ? Comment réaliser des observations et des entretiens approfondis et ensuite interpréter le " matériel "recueillit sur place ? Comment rédiger ? Parce que la recherche en sciences sociales progresse toujours par essais et erreurs, qu'elle n'est jamais l'adoption pure et simple de modèles théoriques préétablis, ce guide accorde la plus grande place au déroulement de l'enquête, aux difficultés rencontrées sur le terrain par l'enquêteur, aux erreurs qu'il commet, aux fausses pistes qu'il emprunte, etc. Pour ce faire, il s'appuie sur de nombreux exemples d'enquêtes d'étudiants ou de chercheurs confirmés. Ce guide espère aussi contribuer à clarifier le débat autour du statut de l'enquête de terrain. Dans une période où la sociologie française (re)découvre l'école de Chicago, célèbre le " retour de l'acteur ", met l'accent sur les trajectoires individuelles, l'enquête de terrain connaît un regain d'intérêt. Mais quelle " enquête de terrain " ? Dans ce livre, les auteurs rappellent les conditions d'une enquête féconde et rigoureuse. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
- Les conditions de l'enquête
- Le travail d'enquête
- Analyser les données ethnographiquesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00790 370.152 BEA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Le guide du formateur / Anne-Claude Allin-Pfister
Titre : Le guide du formateur : une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claude Allin-Pfister (1958-....), Auteur Editeur : Rueil-Malmaison : Éd. Lamarre Année de publication : 2011 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 329 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0540-9 Prix : 25 EUR Note générale : Le livre contient une adresse Internet permettant l'accès à un contenu complémentaire
Notes bibliogr. Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Enseignement:Programme enseignement:Objectif éducationnel
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétencesRésumé : La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changement majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (approche par compétences), la place de la recherche dans la formation, le développement de pratiques infirmières avancées, pour ne citer que les principaux. Ces développements s'inscrivent dans des changements importants de la pratique des soins, la formation répondant aujourd'hui aux besoins de la pratique de demain ; ils ont déjà eu lieu dans les pays anglo-saxons et dans les pays nordiques qui les ont réalisés il y a plusieurs décennies déjà . [...]
Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outils. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le guide du formateur : une approche par compétences [texte imprimé] / Anne-Claude Allin-Pfister (1958-....), Auteur . - Rueil-Malmaison : Éd. Lamarre, 2011 . - 329 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0540-9 : 25 EUR
Le livre contient une adresse Internet permettant l'accès à un contenu complémentaire
Notes bibliogr. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Enseignement:Programme enseignement:Objectif éducationnel
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétencesRésumé : La formation infirmière est en pleine mutation en Europe francophone. De nombreux changement majeurs sont en route aujourd'hui en France et dans d'autres pays européens, tels que l'universitarisation de la formation (approche par compétences), la place de la recherche dans la formation, le développement de pratiques infirmières avancées, pour ne citer que les principaux. Ces développements s'inscrivent dans des changements importants de la pratique des soins, la formation répondant aujourd'hui aux besoins de la pratique de demain ; ils ont déjà eu lieu dans les pays anglo-saxons et dans les pays nordiques qui les ont réalisés il y a plusieurs décennies déjà . [...]
Ce livre présente des approches pédagogiques propices au développement des compétences, des outils pratiques, des exemples concrets et des espaces pour créer ses propres outils. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001718 370 ALL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000020 610.71 ALL Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Le guide du tuteur de stage
Titre : Le guide du tuteur de stage : Un accompagnement au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Dürrenberger, Directeur de publication ; Christophe Boraley, Directeur de publication Editeur : Courbevoie : Éd. Lamarre Année de publication : 2014 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 194 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0356-6 Prix : 25,50 EUR Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Français (fre) Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur
Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaireRésumé : S'il existe divers ouvrages traitant de l'accueil et de l'encadrement du stagiaire en milieux professionnels, ceux qui abordent spécifiquement l'accompagnement d'étudiants en soins infirmiers par les professionnels du terrain sont plus rares.
Cet ouvrage a donc été pensé et conçu afin de combler cette lacune. En quoi est-il différent de ses prédécesseurs ?
- Il est co-écrit par un collectif de praticiens formateurs/tuteurs et de formateurs, qui partagent leurs réflexions à propos de cet acte essentiel que constituent l'accompagnement et l'encadrement des étudiants sur leurs lieux de stage.
- Il est spécifique à la formation en soins infirmiers et répond à un ensemble de questions largement partagées par les professionnels et les formateurs.
- Il est illustré par de nombreuses situations d'accompagnement vécues au fil du temps par les praticiens formateurs et en cela il rend compte de pratiques diverses et variées, enrichissant notre palette d'interventions auprès des étudiants.
- Loin d'un livre de recettes, il propose des pistes de réflexion issues à la fois de l'expérience et de l'expertise des praticiens formateurs ainsi que des données actuelles de la pédagogie et des bonnes pratiques en matière d'enseignement.
- Il propose divers exercices, invitant le lecteur à réfléchir sur ses propres pratiques d'accompagnement.
Cet ouvrage s'adresse en priorité aux professionnels de terrain ainsi qu'aux formateurs qui sont impliqués dans l'accompagnement et l'encadrement des étudiants en soins infirmiers. Ils y trouveront certainement de quoi alimenter leurs propres réflexions sur le sujet.
[4ème de couverture]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le guide du tuteur de stage : Un accompagnement au quotidien [texte imprimé] / Yvan Dürrenberger, Directeur de publication ; Christophe Boraley, Directeur de publication . - Courbevoie : Éd. Lamarre, 2014 . - 194 p. : ill. ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0356-6 : 25,50 EUR
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur
Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaireRésumé : S'il existe divers ouvrages traitant de l'accueil et de l'encadrement du stagiaire en milieux professionnels, ceux qui abordent spécifiquement l'accompagnement d'étudiants en soins infirmiers par les professionnels du terrain sont plus rares.
Cet ouvrage a donc été pensé et conçu afin de combler cette lacune. En quoi est-il différent de ses prédécesseurs ?
- Il est co-écrit par un collectif de praticiens formateurs/tuteurs et de formateurs, qui partagent leurs réflexions à propos de cet acte essentiel que constituent l'accompagnement et l'encadrement des étudiants sur leurs lieux de stage.
- Il est spécifique à la formation en soins infirmiers et répond à un ensemble de questions largement partagées par les professionnels et les formateurs.
- Il est illustré par de nombreuses situations d'accompagnement vécues au fil du temps par les praticiens formateurs et en cela il rend compte de pratiques diverses et variées, enrichissant notre palette d'interventions auprès des étudiants.
- Loin d'un livre de recettes, il propose des pistes de réflexion issues à la fois de l'expérience et de l'expertise des praticiens formateurs ainsi que des données actuelles de la pédagogie et des bonnes pratiques en matière d'enseignement.
- Il propose divers exercices, invitant le lecteur à réfléchir sur ses propres pratiques d'accompagnement.
Cet ouvrage s'adresse en priorité aux professionnels de terrain ainsi qu'aux formateurs qui sont impliqués dans l'accompagnement et l'encadrement des étudiants en soins infirmiers. Ils y trouveront certainement de quoi alimenter leurs propres réflexions sur le sujet.
[4ème de couverture]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000868 370 DUR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001123 371 DUR Livre [s] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Humour et formation infirmière / Laure Burger
Titre : Humour et formation infirmière : réflexions sur la relation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Burger, Auteur Editeur : Paris : S. Arslan Année de publication : 2005 Collection : Perspective soignante Importance : 153 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-114-1 Prix : 19,50 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 129-134
Mots-clés : Infirmières--Formation--Humour en éducation--Humour--Aspect psychologique--humour--bonne humeur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Humour et formation infirmière : réflexions sur la relation pédagogique [texte imprimé] / Laure Burger, Auteur . - Paris : S. Arslan, 2005 . - 153 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-114-1 : 19,50 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 129-134
Mots-clés : Infirmières--Formation--Humour en éducation--Humour--Aspect psychologique--humour--bonne humeur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04284 370 BUR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Le tout IFSI 2018 / Marie Brain
Titre : Le tout IFSI 2018 : Epreuve de culture générale - épreuve de tests d'aptitude - épreuve orale - annales et sujets corrigés : 350 tests et exercices + 11 annales et sujets corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Brain, Auteur ; Gisèle Davroult, Auteur ; Yannick Zemb Breistroffer, Auteur Editeur : Paris : Foucher Année de publication : 2017 Importance : 598 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-14169-2 Prix : 25,90 € Langues : Français (fre) Mots-clés : Préparation concours infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le tout IFSI 2018 : Epreuve de culture générale - épreuve de tests d'aptitude - épreuve orale - annales et sujets corrigés : 350 tests et exercices + 11 annales et sujets corrigés [texte imprimé] / Marie Brain, Auteur ; Gisèle Davroult, Auteur ; Yannick Zemb Breistroffer, Auteur . - Paris : Foucher, 2017 . - 598 p. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-216-14169-2 : 25,90 €
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Préparation concours infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001742 370.152 BRA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001652 610.701 BRA Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible IFSI Concours d'entrée / Anne Ducastel
Titre : IFSI Concours d'entrée Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Ducastel, Directeur de publication ; Michèle Eckenschwiller, Auteur ; Fabienne Sonzogni, Auteur ; Laurent Turquat, Auteur ; et al. Editeur : Paris : Foucher Année de publication : 2016 Collection : Réussite Concours paramédical Importance : 345 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13539-4 Prix : 22,20 eur Mots-clés : Parascolaire,Concours,Ecoles d'infirmières,Paramédicaux,Orientation,Préparation aux concours Résumé : Concours IFSI : un tout-en-un pour se préparer à l'ensemble des épreuves écrites et orales du concours infirmier. Â
- Une présentation détaillée des épreuves du concours :
-- les épreuves d'admissibilité : l'épreuve écrite et l'épreuve de tests d'aptitude
-- l'épreuve orale d'admissionÂ
- Des fiches de cours sur les grands thèmes de l'actualité sanitaire et sociale complétées par des questions de réflexion
- Une présentation des tests d'aptitude avec des exercices d'entraînement corrigés
- De nombreux conseils pour présenter l'entretien devant le jury
- Des annales corrigées 2016 pour s'entraîner ÂLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage IFSI Concours d'entrée [texte imprimé] / Anne Ducastel, Directeur de publication ; Michèle Eckenschwiller, Auteur ; Fabienne Sonzogni, Auteur ; Laurent Turquat, Auteur ; et al. . - Paris : Foucher, 2016 . - 345 p. ; 24 cm. - (Réussite Concours paramédical) .
ISBN : 978-2-216-13539-4 : 22,20 eur
Mots-clés : Parascolaire,Concours,Ecoles d'infirmières,Paramédicaux,Orientation,Préparation aux concours Résumé : Concours IFSI : un tout-en-un pour se préparer à l'ensemble des épreuves écrites et orales du concours infirmier. Â
- Une présentation détaillée des épreuves du concours :
-- les épreuves d'admissibilité : l'épreuve écrite et l'épreuve de tests d'aptitude
-- l'épreuve orale d'admissionÂ
- Des fiches de cours sur les grands thèmes de l'actualité sanitaire et sociale complétées par des questions de réflexion
- Une présentation des tests d'aptitude avec des exercices d'entraînement corrigés
- De nombreux conseils pour présenter l'entretien devant le jury
- Des annales corrigées 2016 pour s'entraîner ÂLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001363 370.152 DUC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001843 610.701 DUC Livre [m] CDTI Montbrison 610.701 Test - Concours infirmiers Disponible IFSI Epreuve écrite de culture générale / Anne Ducastel
Titre : IFSI Epreuve écrite de culture générale Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Ducastel, Directeur de publication ; Marie Péan, Auteur ; Valérie Béal, Auteur ; Raymonde Bichart, Auteur Editeur : Paris : Foucher Année de publication : 2016 Collection : Réussite Concours paramédical Importance : 318 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13391-8 Prix : 22,20 eur Mots-clés : Concours,Disciplines paramédicales,Ecoles d'infirmières,Paramédicaux,Orientation,Préparation aux concours Résumé : Concours IFSI : une préparation complète à l'épreuve écrite d'étude d'un texte d'actualité sanitaire et sociale
- Des fiches méthode regroupant les notions fondamentales
- Des fiches de connaissances linguistiques
- Des QCM et des exercices corrigés
- Des annales corrigéesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage IFSI Epreuve écrite de culture générale [texte imprimé] / Anne Ducastel, Directeur de publication ; Marie Péan, Auteur ; Valérie Béal, Auteur ; Raymonde Bichart, Auteur . - Paris : Foucher, 2016 . - 318 p. ; 24 cm. - (Réussite Concours paramédical) .
ISBN : 978-2-216-13391-8 : 22,20 eur
Mots-clés : Concours,Disciplines paramédicales,Ecoles d'infirmières,Paramédicaux,Orientation,Préparation aux concours Résumé : Concours IFSI : une préparation complète à l'épreuve écrite d'étude d'un texte d'actualité sanitaire et sociale
- Des fiches méthode regroupant les notions fondamentales
- Des fiches de connaissances linguistiques
- Des QCM et des exercices corrigés
- Des annales corrigéesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001366 370.152 DUC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001845 610.701 DUC Livre [m] CDTI Montbrison 610.701 Test - Concours infirmiers Disponible IFSI Spécial AS/AP / Anne Ducastel
Titre : IFSI Spécial AS/AP Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Ducastel, Directeur de publication ; Joseph Autori, Auteur ; André Aspiran, Auteur ; Denise Laurent, Auteur Editeur : Paris : Foucher Année de publication : 2016 Collection : Réussite Concours paramédical Importance : 190 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13390-1 Prix : 16,80 eur Mots-clés : Concours,Ecoles d'infirmières,Disciplines paramédicales,Orientation,Préparation aux concours,Parascolaire,Paramédicaux,Etudes Paramédicales,Concours ? Universitaire Résumé : Une préparation complète à l'épreuve de sélection pour l'entrée en IFSI destinée aux aides-soignants et auxiliaires de puériculture :
- Des fiches d'une méthode adaptée pour les professionnels
- Des fiches connaissance professionnelles, techniques et numériques
- Des annales et des sujets inédits corrigésLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage IFSI Spécial AS/AP [texte imprimé] / Anne Ducastel, Directeur de publication ; Joseph Autori, Auteur ; André Aspiran, Auteur ; Denise Laurent, Auteur . - Paris : Foucher, 2016 . - 190 p. ; 24 cm. - (Réussite Concours paramédical) .
ISBN : 978-2-216-13390-1 : 16,80 eur
Mots-clés : Concours,Ecoles d'infirmières,Disciplines paramédicales,Orientation,Préparation aux concours,Parascolaire,Paramédicaux,Etudes Paramédicales,Concours ? Universitaire Résumé : Une préparation complète à l'épreuve de sélection pour l'entrée en IFSI destinée aux aides-soignants et auxiliaires de puériculture :
- Des fiches d'une méthode adaptée pour les professionnels
- Des fiches connaissance professionnelles, techniques et numériques
- Des annales et des sujets inédits corrigésLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001365 370.152 DUC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001840 616.701 DUC Livre [m] CDTI Montbrison 610.701 Test - Concours infirmiers Disponible IFSI Tests d'aptitude / Anne Ducastel
Titre : IFSI Tests d'aptitude Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Ducastel, Directeur de publication ; Valérie Béal, Auteur Editeur : Paris : Foucher Année de publication : 2016 Collection : Réussite Concours paramédical Importance : 232 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-13538-7 Prix : 19,70 eur Mots-clés : Concours,Ecoles d'infirmières,Disciplines paramédicales,Orientation,Préparation aux concours,Paramédicaux,Etudes Paramédicales,Concours ? Universitaire Résumé : Concours IFSI : tout pour se préparer à l'épreuve de tests d'aptitude du concours d'entrée en institut de formation en soins infirmiers (IFSI).
Tout connaître sur les tests d'aptitude du concours d'entrée en IFSI à travers une présentation complète et détaillée de l'épreuve.
Se préparer aux différents tests avec :  des fiches méthode thématiques par type de tests ; des exemples commentés ; des exercices d'application corrigés.
Des fiches de cours sur les connaissances mathématiques à maîtriser, complétées d'exercices corrigés.
Des sujets types corrigés.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage IFSI Tests d'aptitude [texte imprimé] / Anne Ducastel, Directeur de publication ; Valérie Béal, Auteur . - Paris : Foucher, 2016 . - 232 p. ; 24 cm. - (Réussite Concours paramédical) .
ISBN : 978-2-216-13538-7 : 19,70 eur
Mots-clés : Concours,Ecoles d'infirmières,Disciplines paramédicales,Orientation,Préparation aux concours,Paramédicaux,Etudes Paramédicales,Concours ? Universitaire Résumé : Concours IFSI : tout pour se préparer à l'épreuve de tests d'aptitude du concours d'entrée en institut de formation en soins infirmiers (IFSI).
Tout connaître sur les tests d'aptitude du concours d'entrée en IFSI à travers une présentation complète et détaillée de l'épreuve.
Se préparer aux différents tests avec :  des fiches méthode thématiques par type de tests ; des exemples commentés ; des exercices d'application corrigés.
Des fiches de cours sur les connaissances mathématiques à maîtriser, complétées d'exercices corrigés.
Des sujets types corrigés.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001367 370.152 DUC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001421 610.701 DUC Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible L'ingénierie des compétences / Guy Le Boterf
Titre : L'ingénierie des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Paris : Éd. d'Organisation Année de publication : 1999 Importance : 445 p. Présentation : graph. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2248-2 Prix : 248 F Langues : Français (fre) Mots-clés : Qualifications professionnelles--Guides--manuels--etc.--Personnel--Formation--Guides--manuels--etc. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'ingénierie des compétences [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - 2e éd. rev. et augm. . - Paris : Éd. d'Organisation, 1999 . - 445 p. : graph. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-7081-2248-2 : 248 F
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Qualifications professionnelles--Guides--manuels--etc.--Personnel--Formation--Guides--manuels--etc. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02591 370 LEB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible L'ingénierie et évaluation des compétences / Guy Le Boterf
Titre : L'ingénierie et évaluation des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Mention d'édition : 4e éd. entièrement renouvelée Editeur : Paris : Éd. d'Organisation Année de publication : 2002 Importance : 563 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-2818-7 Prix : 49 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Qualifications professionnelles--Guides--manuels--etc.--Personnel--Formation--Guides--manuels--etc. Résumé : Ensemble de fiches sur :
- la définition des compétences et du professionnalisme
- la compétence collective
- les dispositifs de professionnalisation
- la gestion anticipée des compétences
- l'ingénierie des plans et des actions de formation
- la qualité de la formation
- les objectifs de compétences et leur évaluation
- la rémunération des compétences
- les outils de pilotage d'une gestion par les compétencesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage L'ingénierie et évaluation des compétences [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - 4e éd. entièrement renouvelée . - Paris : Éd. d'Organisation, 2002 . - 563 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-7081-2818-7 : 49 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Qualifications professionnelles--Guides--manuels--etc.--Personnel--Formation--Guides--manuels--etc. Résumé : Ensemble de fiches sur :
- la définition des compétences et du professionnalisme
- la compétence collective
- les dispositifs de professionnalisation
- la gestion anticipée des compétences
- l'ingénierie des plans et des actions de formation
- la qualité de la formation
- les objectifs de compétences et leur évaluation
- la rémunération des compétences
- les outils de pilotage d'une gestion par les compétencesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04507 370 LEB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Ingénierie et évaluation des compétences / Guy Le Boterf
Titre : Ingénierie et évaluation des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Paris : Eyrolles-Éd. d'Organisation Année de publication : 2010 Collection : Collection Ressources humaines Importance : 605 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54777-1 Prix : 49 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Tout ce que vous voulez savoir sur l'ingénierie et l'évaluation des compétences, avec un ensemble de fiches sur :
- la définition des compétences et du professionnalisme
- la construction des parcours de professionnalisation
- la compétence collective
- la gestion anticipée des compétences
- l'ingénierie des plans et des actions de formation
- la qualité de la formation
- les objectifs de compétences et leur évaluation
- la rémunération des compétences
- la prise en compte de la gestion des âges dans la gestion des compétences
- les outils de pilotage d'une politique de gestion et de développement des compétences.
[Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Ingénierie et évaluation des compétences [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - 6e éd. . - Paris : Eyrolles-Éd. d'Organisation, 2010 . - 605 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection Ressources humaines) .
ISBN : 978-2-212-54777-1 : 49 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Tout ce que vous voulez savoir sur l'ingénierie et l'évaluation des compétences, avec un ensemble de fiches sur :
- la définition des compétences et du professionnalisme
- la construction des parcours de professionnalisation
- la compétence collective
- la gestion anticipée des compétences
- l'ingénierie des plans et des actions de formation
- la qualité de la formation
- les objectifs de compétences et leur évaluation
- la rémunération des compétences
- la prise en compte de la gestion des âges dans la gestion des compétences
- les outils de pilotage d'une politique de gestion et de développement des compétences.
[Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001528 370 LEB Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Initiation à la recherche en soins infirmiers / Monique Formarier
Titre : Initiation à la recherche en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Formarier, Auteur ; Geneviève Poirier-Coutansais, Auteur Editeur : Paris : Lamarre-Poinat Année de publication : 1988 Collection : Collection Recherche infirmière, ISSN 0989-4020 Importance : 191 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85030-043-1 Prix : 125 F Note générale : Bibliogr. p. 189-191
Mots-clés : soins infirmiers--recherche Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Initiation à la recherche en soins infirmiers [texte imprimé] / Monique Formarier, Auteur ; Geneviève Poirier-Coutansais, Auteur . - Paris : Lamarre-Poinat, 1988 . - 191 p. ; 22 cm. - (Collection Recherche infirmière, ISSN 0989-4020) .
ISBN : 978-2-85030-043-1 : 125 F
Bibliogr. p. 189-191
Mots-clés : soins infirmiers--recherche Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02165 370.152 FOR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 1332 610.713 FOR Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers / Walter Hesbeen ; William D'hoore
Titre : Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur ; William D'hoore, Auteur Editeur : Elsevier Masson Année de publication : 2016 Importance : 130 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-75053-3 Prix : 13,90 eur Résumé : Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers se présente comme un exercice pédagogique par lequel l'étudiant se met en recherche. Le mémoire l'invite ainsi à revêtir les habits de l'explorateur en vue de voir un peu plus clair dans une question qu'il se pose, dans une situation qui l'a plus particulièrement interpellé. Il a pour point de départ un objet que l'étudiant choisit librement pour les interrogations qu'il suscite, les étonnements qu'il provoque voire les énigmes que, pour lui, il contient. Â
La finalité poursuivie par le travail de cet objet n'est pas de produire de nouveaux savoirs mais bien, prioritairement, d'aider l'étudiant, sujet de son mémoire, à déployer son intelligence, à élever sa pensée, à affiner son raisonnement. La seconde finalité est celle de développer sa capacité de nommer de manière juste et personnelle et d'exprimer de manière rigoureuse et élégante ce que sa démarche lui a permis de découvrir, de clarifier, de préciser, et ce dans la perspective de sa future pratique d'infirmière ou d'infirmier.
Le mémoire permet ainsi à l'étudiant de se familiariser davantage avec des outils ou méthodes, en particulier le recours aux bases de données en vue de la recherche documentaire, tout comme la préparation et l'exploitation d'entretiens avec des témoins privilégiés qui sont les principales méthodes présentées dans cet ouvrage. Â
Pour les enseignants, les formateurs et les bibliothécaires-documentalistes, le mémoire constitue l'occasion d'accompagner pas à pas la démarche entreprise, de l'éclairer et, ainsi, de proposer aux étudiants leur professionnalisme pédagogique, celui qui permet d'élever leur réflexion, de libérer leur pensée et de s'exprimer avec toute la rigueur et la sensibilité que requiert l'exercice de leur futur métier d'infirmière ou d'infirmier. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers : Se révéler l'auteur de sa pensée [texte imprimé] / Walter Hesbeen, Auteur ; William D'hoore, Auteur . - Elsevier Masson, 2016 . - 130 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-2-294-75053-3 : 13,90 eur
Résumé : Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers se présente comme un exercice pédagogique par lequel l'étudiant se met en recherche. Le mémoire l'invite ainsi à revêtir les habits de l'explorateur en vue de voir un peu plus clair dans une question qu'il se pose, dans une situation qui l'a plus particulièrement interpellé. Il a pour point de départ un objet que l'étudiant choisit librement pour les interrogations qu'il suscite, les étonnements qu'il provoque voire les énigmes que, pour lui, il contient. Â
La finalité poursuivie par le travail de cet objet n'est pas de produire de nouveaux savoirs mais bien, prioritairement, d'aider l'étudiant, sujet de son mémoire, à déployer son intelligence, à élever sa pensée, à affiner son raisonnement. La seconde finalité est celle de développer sa capacité de nommer de manière juste et personnelle et d'exprimer de manière rigoureuse et élégante ce que sa démarche lui a permis de découvrir, de clarifier, de préciser, et ce dans la perspective de sa future pratique d'infirmière ou d'infirmier.
Le mémoire permet ainsi à l'étudiant de se familiariser davantage avec des outils ou méthodes, en particulier le recours aux bases de données en vue de la recherche documentaire, tout comme la préparation et l'exploitation d'entretiens avec des témoins privilégiés qui sont les principales méthodes présentées dans cet ouvrage. Â
Pour les enseignants, les formateurs et les bibliothécaires-documentalistes, le mémoire constitue l'occasion d'accompagner pas à pas la démarche entreprise, de l'éclairer et, ainsi, de proposer aux étudiants leur professionnalisme pédagogique, celui qui permet d'élever leur réflexion, de libérer leur pensée et de s'exprimer avec toute la rigueur et la sensibilité que requiert l'exercice de leur futur métier d'infirmière ou d'infirmier. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001412 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001702 610.713 HES Livre [m] CDTI Montbrison 610.7 - Profession infirmières Disponible Les méthodes actives / Roger Mucchielli
Titre : Les méthodes actives : dans la pédagogie des adultes Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur Mention d'édition : 13e éd. Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2016 Collection : Collection Formation permanente Sous-collection : Entreprise Importance : 237 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3133-5 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 223-228. Webliogr. p. 228. Index Langues : Français (fre) Résumé : Dans cet ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes.
Ce livre décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel aux ressources que sont la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre.
Il offre également des repères utiles pour affronter des questions centrales et actuelles : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation.
Roger Mucchielli suggère qu'il est déjà temps non seulement « d'apprendre à apprendre », mais surtout « d'apprendre à devenir ». Avec cette formule, il a inscrit ses travaux et cet ouvrage dans la grande lignée des contributions au courant inépuisable du développement personnel. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les méthodes actives : dans la pédagogie des adultes [texte imprimé] / Roger Mucchielli (1919-1981), Auteur . - 13e éd. . - Paris : ESF éditeur, 2016 . - 237 p. : ill. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente. Entreprise) .
ISBN : 978-2-7101-3133-5 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 223-228. Webliogr. p. 228. Index
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans cet ouvrage devenu une référence, Roger Mucchielli jette les bases d'un enseignement spécifique adapté aux adultes.
Ce livre décrit de façon précise : la spécificité de la pédagogie des adultes ; les principes d'efficacité d'un stage de formation ; les bases de la formation par l'apprentissage ; l'appel aux ressources que sont la motivation et l'imagination dans l'acte d'apprendre.
Il offre également des repères utiles pour affronter des questions centrales et actuelles : comment établir un plan de formation, contrôler les acquis, mesurer les changements et pratiquer l'auto-évaluation.
Roger Mucchielli suggère qu'il est déjà temps non seulement « d'apprendre à apprendre », mais surtout « d'apprendre à devenir ». Avec cette formule, il a inscrit ses travaux et cet ouvrage dans la grande lignée des contributions au courant inépuisable du développement personnel. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001717 370 MUC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Des méthodes pédagogiques pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs / Patrick Viollet
Titre : Des méthodes pédagogiques pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Viollet, Directeur de publication Editeur : Estem Année de publication : 2011 Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-560-0 Prix : 32,00 eur Catégories : Information & communication [NI]:Information:Type document:Fiche
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Autoformation
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Enseignement dogmatique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie projet
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Travail:Management:Gestion ressources humaines
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétencesRésumé : A travers un grand nombre de fiches pédagogiques, l'auteur propose une méthode favorisant l'acquisition des compétences et l'évaluation. L'ouvrage synthétise différentes théorie d'enseignement tel que la méthode des cascades et celle des ""cartes de Barrows"". L'ouvrage est centré sur l'enseignement en instituts de soins infirmiers. [ph:201203] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Des méthodes pédagogiques pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs [texte imprimé] / Patrick Viollet, Directeur de publication . - Estem, 2011 . - ; 19 cm.
ISBN : 978-2-84371-560-0 : 32,00 eur
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Type document:Fiche
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Autoformation
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Enseignement dogmatique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie projet
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Travail:Management:Gestion ressources humaines
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétencesRésumé : A travers un grand nombre de fiches pédagogiques, l'auteur propose une méthode favorisant l'acquisition des compétences et l'évaluation. L'ouvrage synthétise différentes théorie d'enseignement tel que la méthode des cascades et celle des ""cartes de Barrows"". L'ouvrage est centré sur l'enseignement en instituts de soins infirmiers. [ph:201203] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000486 370 VIO Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Méthodologie du recueil d'informations / Jean-Marie de Ketele
Titre : Méthodologie du recueil d'informations : Fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : De Boeck université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2299-7 Prix : 25,95 EUR Note générale : Indexe alphabétique pp.225-226 Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Méthodologie du recueil d'informations : Fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents [texte imprimé] / Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur . - 3e éd. . - Paris : De Boeck université, 1996 . - 226 p.. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8041-2299-7 : 25,95 EUR
Indexe alphabétique pp.225-226
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02094 370.152 KET Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Le nouveau Maxi guide 2017 / Elisabeth Baumeier
Titre : Le nouveau Maxi guide 2017 : Concours IFSI - Préparation complète Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Baumeier, Auteur ; Annie Godrie, Auteur ; Rachel Langlois, Auteur ; Rébecca Lioubchansky, Auteur ; Isabelle Pichon (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2016 Collection : Etapes formations santé Importance : 687 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-164742-5 Prix : 25,90 eur Catégories : Système éducatif:Sélection:Concours:Concours entrée Mots-clés : préparation concours infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le nouveau Maxi guide 2017 : Concours IFSI - Préparation complète [texte imprimé] / Elisabeth Baumeier, Auteur ; Annie Godrie, Auteur ; Rachel Langlois, Auteur ; Rébecca Lioubchansky, Auteur ; Isabelle Pichon (19..-....), Auteur . - Paris : Nathan, 2016 . - 687 p. ; 26 cm. - (Etapes formations santé) .
ISBN : 978-2-09-164742-5 : 25,90 eur
Catégories : Système éducatif:Sélection:Concours:Concours entrée Mots-clés : préparation concours infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001348 370.152 BAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001359 610.7 BAU Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Les outils du négociateur / Lionel Bellenger
Titre : Les outils du négociateur : Tome 2. Consulter, argumenter, réfuter Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Bellenger, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Importance : 198 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1206-8 Note générale : Livre en 2 parties :
- Connaissance du problême
- Applications pratiquesLangues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les outils du négociateur : Tome 2. Consulter, argumenter, réfuter [texte imprimé] / Lionel Bellenger, Auteur . - Paris : ESF éditeur, [s.d.] . - 198 p.
ISBN : 978-2-7101-1206-8
Livre en 2 parties :
- Connaissance du problême
- Applications pratiques
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02731 370.152 BEL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Passeport pour l'autonomie / Anne-Marie Pôlet-Masset
Titre : Passeport pour l'autonomie : affirmez votre rôle propre Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Pôlet-Masset, Auteur Editeur : Paris : Éd. Lamarre Année de publication : 1993 Importance : 127 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 18 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85030-133-9 Prix : 150 F Note générale : Notes bibliogr.
Catégories : Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier Mots-clés : Infirmières--Formation--rôle propre--autonomie Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Passeport pour l'autonomie : affirmez votre rôle propre [texte imprimé] / Anne-Marie Pôlet-Masset, Auteur . - Paris : Éd. Lamarre, 1993 . - 127 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 18 x 27 cm.
ISBN : 978-2-85030-133-9 : 150 F
Notes bibliogr.
Catégories : Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier Mots-clés : Infirmières--Formation--rôle propre--autonomie Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00938 370.152 POL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 1841 616.06 POL Livre [m] CDTI Montbrison 616 - Maladie et soins Disponible La pédagogie inversée
Titre : La pédagogie inversée : Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (235 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0618-9 Prix : 39 EUR Note générale : Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Catégories : Système éducatif:Enseignement Résumé : Aspects théoriques et pratiques pour la mise en place d'une pédagogie inversée dans le supérieur. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La pédagogie inversée : Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée [texte imprimé] / Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016 . - 1 vol. (235 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8073-0618-9 : 39 EUR
Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Catégories : Système éducatif:Enseignement Résumé : Aspects théoriques et pratiques pour la mise en place d'une pédagogie inversée dans le supérieur. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002310 370 DUM Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 27/10/2021 Penser la formation des infirmières et des cadres de santé / Pierre Campia
Titre : Penser la formation des infirmières et des cadres de santé : Réflexions critiques et expériences de formateurs et d'étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Campia, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2015 Collection : Perspective soignante Importance : 188 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-215-5 Prix : 23,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185-188 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité de la formation des infirmières et des cadres de santé ne peut pas être détachée du contexte des pratiques de soins et managériales ni des systèmes organisationnels. Les actions d'enseigner, d'étudier et les manières de le faire ont toutes pour finalité de prendre soin des personnes. Elles devraient donc toujours pouvoir faire l'objet de débat, d'analyse en vue de faire avancer les pratiques pédagogiques et soignantes. [Extrait 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire Première partie
– Se former et former aujourd’hui au métier d’infirmière
1. La réforme constructiviste des étudesinfirmières et les apprentissagesdu métier en tension
2. Former à un métier de l’humain en développant une proximité sensible
3. Savoir professionnelet rapport au savoir
Deuxième partie –Les enjeux des études infirmières aujourd’hui vus par les formateurs
4. L’évolution de la posture des formateurs
5. La formation professionnelle infirmière et l’université
6. L’évaluation des compétences en stage et l’usage du portfolio
Troisième partie –La formation des cadres de santé aujourd’hui
7. Le tournant gestionnaire à l’hôpital public et l’influence sur les pratiquessoignantes
8. Une formation cadre de santé qui prenne suffisamment en compte l’humain
9. Se cultiver pour s’élever sans s’éloigner de l’activité des soins
10. Les pratiques pédagogiques face à l’épreuve du futur engagement managérial
11. Pour des organisations de soins et de formation plus démocratiquesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Penser la formation des infirmières et des cadres de santé : Réflexions critiques et expériences de formateurs et d'étudiants [texte imprimé] / Pierre Campia, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2015 . - 188 p. ; 22 cm. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-215-5 : 23,50 EUR
Bibliogr. p. 185-188
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité de la formation des infirmières et des cadres de santé ne peut pas être détachée du contexte des pratiques de soins et managériales ni des systèmes organisationnels. Les actions d'enseigner, d'étudier et les manières de le faire ont toutes pour finalité de prendre soin des personnes. Elles devraient donc toujours pouvoir faire l'objet de débat, d'analyse en vue de faire avancer les pratiques pédagogiques et soignantes. [Extrait 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire Première partie
– Se former et former aujourd’hui au métier d’infirmière
1. La réforme constructiviste des étudesinfirmières et les apprentissagesdu métier en tension
2. Former à un métier de l’humain en développant une proximité sensible
3. Savoir professionnelet rapport au savoir
Deuxième partie –Les enjeux des études infirmières aujourd’hui vus par les formateurs
4. L’évolution de la posture des formateurs
5. La formation professionnelle infirmière et l’université
6. L’évaluation des compétences en stage et l’usage du portfolio
Troisième partie –La formation des cadres de santé aujourd’hui
7. Le tournant gestionnaire à l’hôpital public et l’influence sur les pratiquessoignantes
8. Une formation cadre de santé qui prenne suffisamment en compte l’humain
9. Se cultiver pour s’élever sans s’éloigner de l’activité des soins
10. Les pratiques pédagogiques face à l’épreuve du futur engagement managérial
11. Pour des organisations de soins et de formation plus démocratiquesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001231 370 CAM Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001531 610.71 CAM Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Penser la formation des professionnels de la santé
Titre : Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Parent, Directeur de publication ; Jean Jouquan, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck supérieur Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 440 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7623-5 Prix : br, : 40 EUR Note générale : ISSN exact : 1371-1598
Bibliogr. p. 367-404. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Géographie politique:Monde:Europe
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelleLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative [texte imprimé] / Florence Parent, Directeur de publication ; Jean Jouquan, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck supérieur, 2013 . - 440 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-7623-5 : br, : 40 EUR
ISSN exact : 1371-1598
Bibliogr. p. 367-404. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Géographie politique:Monde:Europe
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelleLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000276 370 PAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Education - Enseignement - 370 Disponible CHA0000001375 370 PAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000532 610.71 PAR Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Penser la relation expérience-formation
Titre : Penser la relation expérience-formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Bezille (1949-....), Directeur de publication ; Bernadette Courtois, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie formation Importance : 256 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-625-0 Prix : 18,90 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 251-255. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Professionnalisme--Attestation de compétence--Formation professionnelle Résumé : [...] Cet ouvrage traite des relations entre expérience et autoformation à partir du regard croisé de chercheurs aux postures épistémologiques et professionnelles diverses. Le parti-pris est d'articuler fortement les éclairages conceptuels et de terrain.
Le point de vue adopté est à la fois original, rigoureux et respectueux de la complexité des processus en jeu. Il s'organise autour de trois entrées :
- une approche historique et épistémologique ;
- une exploration de pratiques innovantes d'accompagnement de l'autoformation ;
- un regard anthropologique sur les liens entre expérience et autoformation.
[Extrait de la 4ème de couv.]Note de contenu : Première partie : Positionner la notion d'expérience : l'émergence d'un concept
Deuxième partie : Apprendre à se former par l'expérience
Troisième partie : Elargir les champs d'investigationLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Penser la relation expérience-formation [texte imprimé] / Hélène Bezille (1949-....), Directeur de publication ; Bernadette Courtois, Directeur de publication . - Lyon : Chronique sociale, 2006 . - 256 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-625-0 : 18,90 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 251-255. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Professionnalisme--Attestation de compétence--Formation professionnelle Résumé : [...] Cet ouvrage traite des relations entre expérience et autoformation à partir du regard croisé de chercheurs aux postures épistémologiques et professionnelles diverses. Le parti-pris est d'articuler fortement les éclairages conceptuels et de terrain.
Le point de vue adopté est à la fois original, rigoureux et respectueux de la complexité des processus en jeu. Il s'organise autour de trois entrées :
- une approche historique et épistémologique ;
- une exploration de pratiques innovantes d'accompagnement de l'autoformation ;
- un regard anthropologique sur les liens entre expérience et autoformation.
[Extrait de la 4ème de couv.]Note de contenu : Première partie : Positionner la notion d'expérience : l'émergence d'un concept
Deuxième partie : Apprendre à se former par l'expérience
Troisième partie : Elargir les champs d'investigationLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05580 370 BEZ Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Pratiques des histoire de vie / Danielle Desmarais
Titre : Pratiques des histoire de vie : Au carrefour de la formation, de la recherche et de l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Desmarais, Auteur ; Jean-Marc Pilon, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1996 Importance : 204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-4621-3 Langues : Français (fre) Résumé : La pratique des histoires de vie en formation des adultes génère une articulation entre la recherche et la formation, entre la théorie et la pratique, entre le savoir et l'être. Comment les histoires de vie produisent-elles, par ailleurs, un effet émancipateur chez les adultes en formation ? Ce livre répond à cette question à partir des expériences de neuf auteurs en provenance de pays et de cultures différents : la Belgique, la France, la Suisse et le Québec. Il s'agit du premier ouvrage qui regroupe autant d'expériences québécoises et européennes sur la pratique des histoires de vie en formation des adultes. Les auteurs développent les fondements théoriques et épistémologiques de cette pratique tout en illustrant son application dans le cadre de la formation d'adultes ou de l'intervention dans un milieu communautaire. En situant cette pratique au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention, ce livre attire l'attention sur le fait qu'elle repose sur une démarche scientifique rigoureuse, qui génère des connaissances sur soi et sur le social, qui transforment l'adulte apprenant. Ces prises de conscience constituent souvent un levier pour des projets d'intervention sur son environnement. Ce livre s'adresse aussi bien aux intervenants sociaux qu'aux formateurs adultes. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
- La pratique des histoires de vie en formation d'adulte
- Pratiques de formation universitaire
- Pratiques universitaires de recherche-formation
- Pratiques de recherche-intervention.Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Pratiques des histoire de vie : Au carrefour de la formation, de la recherche et de l'intervention [texte imprimé] / Danielle Desmarais, Auteur ; Jean-Marc Pilon, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 1996 . - 204 p.
ISBN : 978-2-7384-4621-3
Langues : Français (fre)
Résumé : La pratique des histoires de vie en formation des adultes génère une articulation entre la recherche et la formation, entre la théorie et la pratique, entre le savoir et l'être. Comment les histoires de vie produisent-elles, par ailleurs, un effet émancipateur chez les adultes en formation ? Ce livre répond à cette question à partir des expériences de neuf auteurs en provenance de pays et de cultures différents : la Belgique, la France, la Suisse et le Québec. Il s'agit du premier ouvrage qui regroupe autant d'expériences québécoises et européennes sur la pratique des histoires de vie en formation des adultes. Les auteurs développent les fondements théoriques et épistémologiques de cette pratique tout en illustrant son application dans le cadre de la formation d'adultes ou de l'intervention dans un milieu communautaire. En situant cette pratique au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention, ce livre attire l'attention sur le fait qu'elle repose sur une démarche scientifique rigoureuse, qui génère des connaissances sur soi et sur le social, qui transforment l'adulte apprenant. Ces prises de conscience constituent souvent un levier pour des projets d'intervention sur son environnement. Ce livre s'adresse aussi bien aux intervenants sociaux qu'aux formateurs adultes. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
- La pratique des histoires de vie en formation d'adulte
- Pratiques de formation universitaire
- Pratiques universitaires de recherche-formation
- Pratiques de recherche-intervention.Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02659 370.152 DES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Des professionnalités sous tension
Titre : Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 338 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9064-4 Prix : 36 EUR Note générale : Bibliogr. p. 299-319. Index Langues : Français (fre) Catégories : Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Résumé : 'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs. Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? [texte imprimé] / Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 338 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-9064-4 : 36 EUR
Bibliogr. p. 299-319. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Résumé : 'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs. Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001151 370 BOD Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001751 370 BOD Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible A propos des pratiques soignantes... / Alexandre Lévy ; Claudine Combier ; Anne-Sophie Delaleu
Titre : A propos des pratiques soignantes... : Qu'est ce qui se transmet ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Lévy ; Claudine Combier ; Anne-Sophie Delaleu Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2012 Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96493-8 Prix : 15,50 eur Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Santé mentale:Psychopathologie
Sociologie:Société:Vie sociale:Intégration sociale:Identité culturelleRésumé : Où soigner les pratiques, et comment ? De ce qui se transmet, en particulier lors de la formation du futur professionnel soignant, que reste-t-il sur le terrain ? Ce qui se transmet entre acteurs engagés dans les institutions, comment le traduire et l'interpréter ? Quels sont les apports aujourd'hui issus de la psychologie clinique ? Outre la place réservée à l'enseignement, qu'en est-il du ressort de l'expérience ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage A propos des pratiques soignantes... : Qu'est ce qui se transmet ? [texte imprimé] / Alexandre Lévy ; Claudine Combier ; Anne-Sophie Delaleu . - L'Harmattan, 2012 . - 148 p.
ISBN : 978-2-296-96493-8 : 15,50 eur
Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Santé mentale:Psychopathologie
Sociologie:Société:Vie sociale:Intégration sociale:Identité culturelleRésumé : Où soigner les pratiques, et comment ? De ce qui se transmet, en particulier lors de la formation du futur professionnel soignant, que reste-t-il sur le terrain ? Ce qui se transmet entre acteurs engagés dans les institutions, comment le traduire et l'interpréter ? Quels sont les apports aujourd'hui issus de la psychologie clinique ? Outre la place réservée à l'enseignement, qu'en est-il du ressort de l'expérience ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000481 370 LEV Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000179 306.4 LEV Livre [m] CDTI Montbrison 300 - Sciences humaines et sociales Disponible La psychologie de l'intelligence / Jean Piaget
Titre : La psychologie de l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Piaget (1896-1980), Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1967 Importance : 192 p. Langues : Français (fre) Résumé : Dans l'oeuvre considérable, et d'accès parfois difficile, de Jean Piaget, "La psychologie de l'intelligence" occupe une place particulière.
Ecrite en 1947 et reprenant la substance de cours donnés au Collège de France, elle constitue, alors que l'auteur vient d'achever l'élaboration des pièces maîtresses de son système, une mise au point élégante et concise de sa méthode et une ouverture aux thèmes essentiels de sa pensée. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La psychologie de l'intelligence [texte imprimé] / Jean Piaget (1896-1980), Auteur . - Paris : Armand Colin, 1967 . - 192 p.
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans l'oeuvre considérable, et d'accès parfois difficile, de Jean Piaget, "La psychologie de l'intelligence" occupe une place particulière.
Ecrite en 1947 et reprenant la substance de cours donnés au Collège de France, elle constitue, alors que l'auteur vient d'achever l'élaboration des pièces maîtresses de son système, une mise au point élégante et concise de sa méthode et une ouverture aux thèmes essentiels de sa pensée. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03588 370 PIA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible La recherche bibliographique en médecine et santé publique / Évelyne Mouillet
Titre : La recherche bibliographique en médecine et santé publique : guide d'accès Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Mouillet, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (XXIV-208 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8101-0183-2 Prix : 32 EUR Note générale : Glossaire anglais-français Langues : Français (fre) Résumé : La nouvelle édition de ce guide pratique explique les méthodes d'accès aux outils d'exploration des ressources documentaires en ligne et comment s'en servir efficacement. Rendu indispensable par le développement constant des techniques de communication et la mise à disposition sur Internet d'une masse croissante d'informations, cet ouvrage présente en détail, en s'appuyant sur des exemples précis, le fonctionnement des différents types d'outils bibliographiques disponibles dans le champ de la santé : les catalogues, les bases de données bibliographiques, les répertoires de périodiques et les archives ouvertes. Cette nouvelle édition prend en compte l'évolution depuis 2005 des outils bibliographiques et réactualise les méthodes de veille bibliographique. Elle propose notamment : - un chapitre largement augmenté sur la formulation de la question de la recherche bibliographique, sur le concept du mot-clé, sur la syntaxe documentaire ; - un chapitre complètement nouveau traitant de la bibliométrie ; - une présentation des nouvelles interfaces et fonctionnalités des outils bibliographiques ; - de nouveaux outils et techniques de diffusion sélective de l'information, de gestion bibliographique individuelle et/ou collaborative. Pour que ce guide soit lui aussi une ressource électronique, un code à gratter donne accès à sa version en ligne sur em-consulte.com. La recherche bibliographique en médecine et santé publique est un outil précieux pour tous les étudiants, chercheurs, enseignants, médecins et professionnels de la santé et de la santé publique, ainsi que pour les professionnels de la documentation. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La recherche bibliographique en médecine et santé publique : guide d'accès [texte imprimé] / Évelyne Mouillet, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, 2010 . - 1 vol. (XXIV-208 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8101-0183-2 : 32 EUR
Glossaire anglais-français
Langues : Français (fre)
Résumé : La nouvelle édition de ce guide pratique explique les méthodes d'accès aux outils d'exploration des ressources documentaires en ligne et comment s'en servir efficacement. Rendu indispensable par le développement constant des techniques de communication et la mise à disposition sur Internet d'une masse croissante d'informations, cet ouvrage présente en détail, en s'appuyant sur des exemples précis, le fonctionnement des différents types d'outils bibliographiques disponibles dans le champ de la santé : les catalogues, les bases de données bibliographiques, les répertoires de périodiques et les archives ouvertes. Cette nouvelle édition prend en compte l'évolution depuis 2005 des outils bibliographiques et réactualise les méthodes de veille bibliographique. Elle propose notamment : - un chapitre largement augmenté sur la formulation de la question de la recherche bibliographique, sur le concept du mot-clé, sur la syntaxe documentaire ; - un chapitre complètement nouveau traitant de la bibliométrie ; - une présentation des nouvelles interfaces et fonctionnalités des outils bibliographiques ; - de nouveaux outils et techniques de diffusion sélective de l'information, de gestion bibliographique individuelle et/ou collaborative. Pour que ce guide soit lui aussi une ressource électronique, un code à gratter donne accès à sa version en ligne sur em-consulte.com. La recherche bibliographique en médecine et santé publique est un outil précieux pour tous les étudiants, chercheurs, enseignants, médecins et professionnels de la santé et de la santé publique, ainsi que pour les professionnels de la documentation. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002113 370.152 MOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Recherche infirmière et démarche éducative / Alain Raoult
Titre : Recherche infirmière et démarche éducative : Comment réussir son travail de fin d'études Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Raoult, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2004 Collection : Théories et Pratiques Infirmières Importance : 399 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-9274-0 Résumé : Ce manuel s'adresse à l'étudiant en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et à tous les professionnels susceptibles de l'accompagner dans sa formation (enseignants, experts, directeurs de mémoire), notamment lors de la préparation du travail de fin d'études. En deux parties, il traite le dernier volet du module Soins infirmiers (concepts et théories de soins infirmiers, démarche de soins, démarche éducative) des études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier : recherche infirmière et travail de fin d'études : réflexions sur la recherche, concepts, théories de soins, formulation d'hypothèses, méthodes, recherche bibliographique, actualité, problématisation, analyse de contenu, méthodologie complète pour construire les outils de recherche, élaborer le TFE et utiliser les techniques informatiques, notamment Internet ; démarche éducative : inscription dans le champ professionnel, modèles et théories d'apprentissage, méthodes pédagogiques et outils, actions éducatives individuelles et communautaires. Il constitue un outil de formation pertinent et complet pour la recherche infirmière, la pédagogie et l'apprentissage, dans sa prise en compte globale de la méthode de recherche, de l'élaboration d'une vraie pédagogie soignante, du travail d'analyse et de production de résultat. Note de contenu : Sommaire :
LA RECHERCHE INFIRMIERE
- Le cadre de référence
- La recherche en soins infirmiers -Le travail de fin d'études
LA DEMARCHE EDUCATIVE
- La pédagogie infirmière
- La démarche individuelle ou en faveur d'un groupe restreint
- La démarche éducative communautaire et la démarche de résolution de problèmesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Recherche infirmière et démarche éducative : Comment réussir son travail de fin d'études [texte imprimé] / Alain Raoult, Auteur . - Paris : Vuibert, 2004 . - 399 p.. - (Théories et Pratiques Infirmières) .
ISBN : 978-2-7117-9274-0
Résumé : Ce manuel s'adresse à l'étudiant en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et à tous les professionnels susceptibles de l'accompagner dans sa formation (enseignants, experts, directeurs de mémoire), notamment lors de la préparation du travail de fin d'études. En deux parties, il traite le dernier volet du module Soins infirmiers (concepts et théories de soins infirmiers, démarche de soins, démarche éducative) des études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier : recherche infirmière et travail de fin d'études : réflexions sur la recherche, concepts, théories de soins, formulation d'hypothèses, méthodes, recherche bibliographique, actualité, problématisation, analyse de contenu, méthodologie complète pour construire les outils de recherche, élaborer le TFE et utiliser les techniques informatiques, notamment Internet ; démarche éducative : inscription dans le champ professionnel, modèles et théories d'apprentissage, méthodes pédagogiques et outils, actions éducatives individuelles et communautaires. Il constitue un outil de formation pertinent et complet pour la recherche infirmière, la pédagogie et l'apprentissage, dans sa prise en compte globale de la méthode de recherche, de l'élaboration d'une vraie pédagogie soignante, du travail d'analyse et de production de résultat. Note de contenu : Sommaire :
LA RECHERCHE INFIRMIERE
- Le cadre de référence
- La recherche en soins infirmiers -Le travail de fin d'études
LA DEMARCHE EDUCATIVE
- La pédagogie infirmière
- La démarche individuelle ou en faveur d'un groupe restreint
- La démarche éducative communautaire et la démarche de résolution de problèmesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05110 370.152 REC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Comment rédiger une étude de santé / Isabelle Saut-Habchy
Titre : Comment rédiger une étude de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Saut-Habchy, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESTEM Année de publication : 2005 Collection : Cadre de santé Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-330-9 Langues : Français (fre) Résumé : Les cadres de santé en formation qui sont amenés à présenter un mémoire ou les professionnels qui souhaitent proposer un projet au sein de leur établissement sont souvent démunis devant la nécessité de rédiger un document écrit. Force est de l'admettre : pour porter un projet - personnel ou professionnel - il ne suffit pas de maîtriser les techniques du domaine médical, encore faut-il également maîtriser la présentation écrite de ce projet. Cet ouvrage, complet et concret, détaille les étapes successives et les règles de méthodes rédactionnelles appliquées aux enquêtes en sciences sociales, de l'organisation de l'enquête à la rédaction du rapport d'étude. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
L'ORGANISATION DE L'ENQUETE
- La mise au point du calendrier
- Les contacts préparatoires
- La recherche bibliographique
- L'enquête exploratrice
- La conception de la problématique
- L'enquête principale - Le questionnaire
LA REDACTION DU RAPPORT D'ETUDE
- La conception du plan
- La composition écrite
- La mise en page du mémoire
- Les échanges autour de l'écritLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment rédiger une étude de santé [texte imprimé] / Isabelle Saut-Habchy, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESTEM, 2005 . - 127 p.. - (Cadre de santé) .
ISBN : 978-2-84371-330-9
Langues : Français (fre)
Résumé : Les cadres de santé en formation qui sont amenés à présenter un mémoire ou les professionnels qui souhaitent proposer un projet au sein de leur établissement sont souvent démunis devant la nécessité de rédiger un document écrit. Force est de l'admettre : pour porter un projet - personnel ou professionnel - il ne suffit pas de maîtriser les techniques du domaine médical, encore faut-il également maîtriser la présentation écrite de ce projet. Cet ouvrage, complet et concret, détaille les étapes successives et les règles de méthodes rédactionnelles appliquées aux enquêtes en sciences sociales, de l'organisation de l'enquête à la rédaction du rapport d'étude. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
L'ORGANISATION DE L'ENQUETE
- La mise au point du calendrier
- Les contacts préparatoires
- La recherche bibliographique
- L'enquête exploratrice
- La conception de la problématique
- L'enquête principale - Le questionnaire
LA REDACTION DU RAPPORT D'ETUDE
- La conception du plan
- La composition écrite
- La mise en page du mémoire
- Les échanges autour de l'écritLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04578 370.152 SAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Relecture éthique d'une situation clinique
Titre : Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale ; renforcer une posture professionnelle réflexive Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bartholome, Directeur de publication ; Isabelle Dagneaux, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 157 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-221-6 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Ethique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurMots-clés : posture réflexive Résumé : La relecture éthique de situations cliniques en formation initiale est un moyen privilégié pour que les futurs professionnels de la santé exercent dans le souci de l'autre et de soi. Le processus de prise de recul sur les événements vécus, les actes observés souligne la nécessité de veiller aux modes de faire et de penser individuels et collectifs. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants infirmiers et en médecine, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent dans la prise de conscience des multiples enjeux que recèle toute situation de soins. Ces métiers ont en commun la rencontre avec un patient, l'objectif de l'aider par des traitements et des soins. Les deux formations initiales proposent aussi des enseignements en éthique, en vue d'une pratique humaine et humaniste, et l'analyse de situations favorise cette initiation. [Extrait de la 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire
Première partie –Formation initiale paramédicale
L’écriture en formation initiale infirmière
L’analyse réflexive en formation infirmière, une démarche éthiquepour prendre soin de tous
Le mémoire de fin d’études infirmier. Une posture professionnelle éthique, entre singularité et altérité
Deuxième partie –Formation initiale médicale
Construire avec des étudiants en médecine la relecture éthique d’une situation clinique vécue
Quand la vulnérabilité appelle le respect.
Réflexion à partir d’une situation clinique
Prise en charge de patients dits «indésirables»
Réflexion à partir d’une situation clinique de refus de traitement Prendre le temps dans l’urgence:nécessité ou utopie?Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale ; renforcer une posture professionnelle réflexive [texte imprimé] / Cécile Bartholome, Directeur de publication ; Isabelle Dagneaux, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 157 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-221-6 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Ethique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurMots-clés : posture réflexive Résumé : La relecture éthique de situations cliniques en formation initiale est un moyen privilégié pour que les futurs professionnels de la santé exercent dans le souci de l'autre et de soi. Le processus de prise de recul sur les événements vécus, les actes observés souligne la nécessité de veiller aux modes de faire et de penser individuels et collectifs. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants infirmiers et en médecine, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent dans la prise de conscience des multiples enjeux que recèle toute situation de soins. Ces métiers ont en commun la rencontre avec un patient, l'objectif de l'aider par des traitements et des soins. Les deux formations initiales proposent aussi des enseignements en éthique, en vue d'une pratique humaine et humaniste, et l'analyse de situations favorise cette initiation. [Extrait de la 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire
Première partie –Formation initiale paramédicale
L’écriture en formation initiale infirmière
L’analyse réflexive en formation infirmière, une démarche éthiquepour prendre soin de tous
Le mémoire de fin d’études infirmier. Une posture professionnelle éthique, entre singularité et altérité
Deuxième partie –Formation initiale médicale
Construire avec des étudiants en médecine la relecture éthique d’une situation clinique vécue
Quand la vulnérabilité appelle le respect.
Réflexion à partir d’une situation clinique
Prise en charge de patients dits «indésirables»
Réflexion à partir d’une situation clinique de refus de traitement Prendre le temps dans l’urgence:nécessité ou utopie?Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001533 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001428 610.71 BAR Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnière
Titre : Comment réussir un mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fragnière, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2001 Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-005791-7 Langues : Français (fre) Résumé : Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un rapport, d'un mémoire ou d'une thèse. Vous avez des idées, une documentation abondante, des connaissances acquises... Mais, pratiquement, comment organiser votre tâche ? Vous êtes enseignant, directeur de thèses, responsable de centre de recherches. Des questions multiples vous sont posées pour la mise en forme, la présentation, l'écriture même des travaux que vous dirigez.
Comment y répondre ? Vous êtes des milliers, chaque année, à connaître " l'angoisse de la feuille blanche ", que ce soit dans le cadre de votre formation ou dans celui de votre activité professionnelle. Conçu par un professionnel du sujet, ce livre est le guide vraiment pratique qui vous orientera efficacement (mais non sans humour !) au long de chacune des étapes de votre travail, depuis sa conception jusqu'à son éventuelle édition.
Le choix d'un sujet, la détermination d'un plan, l'élaboration d'une bibliographie, les ressources de la micro-informatique..., tout est détaillé dans cet ouvrage qui vous deviendra vite indispensable. [Quatrième de couverture]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment réussir un mémoire [texte imprimé] / Jean-Pierre Fragnière, Auteur . - 3e édition . - Paris : Dunod, 2001 . - 117 p.
ISBN : 978-2-10-005791-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un rapport, d'un mémoire ou d'une thèse. Vous avez des idées, une documentation abondante, des connaissances acquises... Mais, pratiquement, comment organiser votre tâche ? Vous êtes enseignant, directeur de thèses, responsable de centre de recherches. Des questions multiples vous sont posées pour la mise en forme, la présentation, l'écriture même des travaux que vous dirigez.
Comment y répondre ? Vous êtes des milliers, chaque année, à connaître " l'angoisse de la feuille blanche ", que ce soit dans le cadre de votre formation ou dans celui de votre activité professionnelle. Conçu par un professionnel du sujet, ce livre est le guide vraiment pratique qui vous orientera efficacement (mais non sans humour !) au long de chacune des étapes de votre travail, depuis sa conception jusqu'à son éventuelle édition.
Le choix d'un sujet, la détermination d'un plan, l'élaboration d'une bibliographie, les ressources de la micro-informatique..., tout est détaillé dans cet ouvrage qui vous deviendra vite indispensable. [Quatrième de couverture]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03157 370.152 FRA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 02092 370.152 FRA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Réussir son mémoire professionnel / Annick Maffre
Titre : Réussir son mémoire professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Maffre, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2002 Importance : 139 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-472-0 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Réussir son mémoire professionnel [texte imprimé] / Annick Maffre, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2002 . - 139 p.
ISBN : 978-2-85008-472-0 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03210 370.152 MAF Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Réussir sa thèse ou son mémoire / Sophie Boutillier
Titre : Réussir sa thèse ou son mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Boutillier, Auteur ; et al., Auteur Editeur : JEUNES EDITIONS Studyrama Année de publication : 2002 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84472-108-2 Prix : 11,90 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Le mémoire de maîtrise, de DESS ou de DEA puis la thèse sont des aventures intellectuelles palpitantes. Qu'il soit professionnalisé ou axé sur la recherche, le diplôme universitaire ouvre bien des portes, à condition que la recherche soit pertinente et consciencieusement ciblée. Cet ouvrage propose une méthode approfondie destinée à guider l'apprenti chercheur tout au long de son travail. Quelles sont les exigences d'un mémoire et d'une thèse ? Comment choisir son sujet ? Comment construire des hypothèses ? Etc. Les conseils méthodologiques sont illustrés par six thèses présentées récemment afin d'aider l'étudiant à mieux saisir les voies de recherche et de rédaction. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de maîtrise et de 3e cycle, principalement en sciences humaines et sociales, en économie et en droit. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Réussir sa thèse ou son mémoire [texte imprimé] / Sophie Boutillier, Auteur ; et al., Auteur . - JEUNES EDITIONS Studyrama, 2002 . - 192 p.
ISBN : 978-2-84472-108-2 : 11,90 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Le mémoire de maîtrise, de DESS ou de DEA puis la thèse sont des aventures intellectuelles palpitantes. Qu'il soit professionnalisé ou axé sur la recherche, le diplôme universitaire ouvre bien des portes, à condition que la recherche soit pertinente et consciencieusement ciblée. Cet ouvrage propose une méthode approfondie destinée à guider l'apprenti chercheur tout au long de son travail. Quelles sont les exigences d'un mémoire et d'une thèse ? Comment choisir son sujet ? Comment construire des hypothèses ? Etc. Les conseils méthodologiques sont illustrés par six thèses présentées récemment afin d'aider l'étudiant à mieux saisir les voies de recherche et de rédaction. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de maîtrise et de 3e cycle, principalement en sciences humaines et sociales, en économie et en droit. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03175 370.152 BOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Le savoir n'est pas la connaissance / Gérard Delacour
Titre : Le savoir n'est pas la connaissance : manuel pour concevoir une formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Delacour (1946-....), Auteur Editeur : Toulouse : Octares éd. Année de publication : 2017 Importance : 263 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-069-7 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. 256-263 Langues : Français (fre) Résumé : Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. [...]
Tome 1 "Concevoir pour transmettre" : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant
Tome 2 "Les instruments à leur place" : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté
Tome 3 "Apprendre comme Inventer, le concept d'insension" : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée. [Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le savoir n'est pas la connaissance : manuel pour concevoir une formation [texte imprimé] / Gérard Delacour (1946-....), Auteur . - Toulouse : Octares éd., 2017 . - 263 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-36630-069-7 : 28 EUR
Bibliogr. p. 256-263
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. [...]
Tome 1 "Concevoir pour transmettre" : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant
Tome 2 "Les instruments à leur place" : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté
Tome 3 "Apprendre comme Inventer, le concept d'insension" : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée. [Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001738 370 DEL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/10/2019 MON0000002016 370 DEL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire / Bruno Barjou
Titre : Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire : connaissance du problème, applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Barjou, Auteur Editeur : Paris : ESF éd. Année de publication : 1995 Autre Editeur : 07-Aubenas : Impr. Lienhart Collection : Formation permanente en sciences humaines num. 109 Importance : 156-68 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1128-3 Prix : 135 F Note générale : Bibliogr. p. 145-147
Les deux parties de l'ouvrage sont disposées tête-bêcheLangues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Pédagogie Mots-clés : Relations sociales Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire : connaissance du problème, applications pratiques [texte imprimé] / Bruno Barjou, Auteur . - Paris : ESF éd. : 07-Aubenas : Impr. Lienhart, 1995 . - 156-68 p. : ill. ; 25 cm. - (Formation permanente en sciences humaines; 109) .
ISBN : 978-2-7101-1128-3 : 135 F
Bibliogr. p. 145-147
Les deux parties de l'ouvrage sont disposées tête-bêche
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie Mots-clés : Relations sociales Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07471 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Savoirs théoriques et savoirs d'action
Titre : Savoirs théoriques et savoirs d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Barbier (19..-....), Directeur de publication Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1996 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 305 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-047676-4 Prix : 168 F Note générale : Ouvrage issu d'une table-ronde organisée dans le cadre de la Seconde Biennale de l'éducation et de la formation
Bibliogr. p. 293-305. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par la pratique--Transfert d'apprentissage--Apprentissage cognitif Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Savoirs théoriques et savoirs d'action [texte imprimé] / Jean-Marie Barbier (19..-....), Directeur de publication . - Paris : Presses universitaires de France, 1996 . - 305 p. ; 22 cm. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-047676-4 : 168 F
Ouvrage issu d'une table-ronde organisée dans le cadre de la Seconde Biennale de l'éducation et de la formation
Bibliogr. p. 293-305. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage par la pratique--Transfert d'apprentissage--Apprentissage cognitif Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02310 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Les sondages d'opinion publique / Jean Stoetzel
Titre : Les sondages d'opinion publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Stoetzel, Auteur ; Alain Girard, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1973 Importance : 283 p. Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les sondages d'opinion publique [texte imprimé] / Jean Stoetzel, Auteur ; Alain Girard, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 1973 . - 283 p.
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07472 370.152 STO Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Les techniques d'enquête / Nicole Berthier
Titre : Les techniques d'enquête : Méthodes et exercices corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Berthier, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1998 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01567-1 Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les techniques d'enquête : Méthodes et exercices corrigés [texte imprimé] / Nicole Berthier, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1998 . - 254 p.
ISBN : 978-2-200-01567-1
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00793 370.152 BER Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Tests psychotechniques / Elisabeth Simonin
Titre : Tests psychotechniques : 3 Raisonnement logique Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Simonin, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2007 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-160420-6 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Tests psychotechniques : 3 Raisonnement logique [texte imprimé] / Elisabeth Simonin, Auteur . - Paris : Nathan, 2007 . - 191 p.
ISBN : 978-2-09-160420-6
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05386 040 SIM Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 3509 610.701 TES Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Le travail de fin d'études / Yvette Hofmann
Titre : Le travail de fin d'études : Une approche méthodologique du mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvette Hofmann, Auteur ; Laurence Bray, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2001 Importance : 133 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00243-4 Langues : Français (fre) Résumé : Le travail de fin d'études fait partie de l'évaluation continue pour l'obtention du diplôme d'Etat infirmier. Il est l'occasion pour l'étudiant d'expérimenter les étapes et les outils de la recherche pour étudier et approfondir un sujet en lien avec son projet professionnel. Le TFE constitue à ce titre une étape fondamentale dans le passage de l'état d'étudiant à celui de professionnel. Le rôle du formateur, essentiel à l'élaboration et à la rédaction de ce mémoire, est de guider l'étudiant dans son évolution. Cette deuxième édition aborde tous les aspects du TFE et propose : - De situer le TFE dans le processus de formation en précisant le rôle et la fonction de l'étudiant et du guidant-formateur. - De développer une méthodologie de travail ; - D'aborder tous les aspects de ce travail grâce à des conseils pratiques. C'est pourquoi cet ouvrage s'impose comme l'outil pédagogique majeur pour les formateurs chargés d'encadrer la rédaction du TFE et s'adresse à tous les étudiants en IFSI, désireux d'acquérir de la méthodologie pour conduire leurs recherches, comme pour rédiger et soutenir le TFE. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
LE CADRE PEDAGOGIQUE DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le projet de formation dans le projet pédagogique
- Moyens et méthodes
- Les compétences du formateur et du guidant
LES ETAPES DE LA REALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le sujet
- La méthodologie de l'enquête
- Résultats et analyse
LA FORMALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- La production écrite
- La soutenance oraleLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le travail de fin d'études : Une approche méthodologique du mémoire [texte imprimé] / Yvette Hofmann, Auteur ; Laurence Bray, Auteur . - 2e édition . - Paris : Masson, 2001 . - 133 p.
ISBN : 978-2-294-00243-4
Langues : Français (fre)
Résumé : Le travail de fin d'études fait partie de l'évaluation continue pour l'obtention du diplôme d'Etat infirmier. Il est l'occasion pour l'étudiant d'expérimenter les étapes et les outils de la recherche pour étudier et approfondir un sujet en lien avec son projet professionnel. Le TFE constitue à ce titre une étape fondamentale dans le passage de l'état d'étudiant à celui de professionnel. Le rôle du formateur, essentiel à l'élaboration et à la rédaction de ce mémoire, est de guider l'étudiant dans son évolution. Cette deuxième édition aborde tous les aspects du TFE et propose : - De situer le TFE dans le processus de formation en précisant le rôle et la fonction de l'étudiant et du guidant-formateur. - De développer une méthodologie de travail ; - D'aborder tous les aspects de ce travail grâce à des conseils pratiques. C'est pourquoi cet ouvrage s'impose comme l'outil pédagogique majeur pour les formateurs chargés d'encadrer la rédaction du TFE et s'adresse à tous les étudiants en IFSI, désireux d'acquérir de la méthodologie pour conduire leurs recherches, comme pour rédiger et soutenir le TFE. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
LE CADRE PEDAGOGIQUE DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le projet de formation dans le projet pédagogique
- Moyens et méthodes
- Les compétences du formateur et du guidant
LES ETAPES DE LA REALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le sujet
- La méthodologie de l'enquête
- Résultats et analyse
LA FORMALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- La production écrite
- La soutenance oraleLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02610 370.152 HOF Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Travail de fin d'études, travail d'humanitude / Walter Hesbeen
Titre : Travail de fin d'études, travail d'humanitude : se révéler l'auteur de sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Masson Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (144 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01282-2 Prix : 21 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 135-138
Mots-clés : soins infirmiers--Pratique--soins infirmiers--Aspect psychologique--soins infirmiers--Thèses et écrits académiques Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Travail de fin d'études, travail d'humanitude : se révéler l'auteur de sa pensée [texte imprimé] / Walter Hesbeen, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Masson, 2005 . - 1 vol. (144 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-294-01282-2 : 21 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 135-138
Mots-clés : soins infirmiers--Pratique--soins infirmiers--Aspect psychologique--soins infirmiers--Thèses et écrits académiques Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002378 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 04503 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 04504 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 04505 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible CHA0000002289 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 3026 610.713 HES Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Tutorat et formations paramédicales / Hervé Menaut
Titre : Tutorat et formations paramédicales : Penser l'accompagnement tutoral Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Menaut, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 126 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8167-3 Prix : 28,00 eur Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Prenant le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion générale du et sur le tutorat. Ni guide, ni recueil d'outils, il se veut une contribution à la naissance d'un accompagnement spécifique, le tutorat, qui questionne le rôle du formateur de terrain et ses relations avec le tutoré. D'abord, ce livre s'intéresse au contexte d'apparition du tutorat au travers de la formation infirmière.
La logique de construction du référentiel, les finalités de la formation, les principes pédagogiques qui y sont revendiqués, l'organisation de l'alternance sont autant de pistes qui peuvent permettre de comprendre ce que peut être le tutorat. Il propose ensuite un panorama des paradigmes pédagogiques qui guident ce dispositif de formation. Il présente successivement le constructivisme, le socioconstructivisme, l'approche réflexive, l'autoformation et l'alternance.
Là encore, il identifie les incidences de ces orientations pédagogiques sur la relation tuteur/tutoré. Il analyse également les notions d'accompagnement et de tutorat pour constater qu'il ne peut y avoir de tutorat sans accompagnement et que le tutorat est une forme d'accompagnement pédagogique très spécifique. Enfin le dernier chapitre s'intéresse à la formation de tuteur et à l'inscription du tutorat dans les politiques des établissements.
Ce livre s'adresse aux professionnels qui ont accepté de s'engager dans la fonction tutorale, aux managers qui conduisent les politiques d'accueil des stagiaires mais également à toutes les personnes qui souhaitent penser l'accompagnement tutoral dans les formations paramédicales.Note de contenu :
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DU REFERENTIEL : L'EXEMPLE DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES PARADIGMES PEDAGOGIQUES DES FORMATIONS PARAMEDICALES
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DE L'ALTERNANCE DES SAVOIRS, DES LOGIQUES ET DES MODES D'APPRENTISSAGE
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES SPECIFICITES DU TUTORAT ET DE LA POSTURE D'ACCOMPAGNEMENT
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL, C'EST AUSSI PENSER L'INGENIERIE DU TUTORAT ET LA FORMATION POUR LES TUTEURS
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Tutorat et formations paramédicales : Penser l'accompagnement tutoral [texte imprimé] / Hervé Menaut, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 126 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-8167-3 : 28,00 eur
Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Prenant le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion générale du et sur le tutorat. Ni guide, ni recueil d'outils, il se veut une contribution à la naissance d'un accompagnement spécifique, le tutorat, qui questionne le rôle du formateur de terrain et ses relations avec le tutoré. D'abord, ce livre s'intéresse au contexte d'apparition du tutorat au travers de la formation infirmière.
La logique de construction du référentiel, les finalités de la formation, les principes pédagogiques qui y sont revendiqués, l'organisation de l'alternance sont autant de pistes qui peuvent permettre de comprendre ce que peut être le tutorat. Il propose ensuite un panorama des paradigmes pédagogiques qui guident ce dispositif de formation. Il présente successivement le constructivisme, le socioconstructivisme, l'approche réflexive, l'autoformation et l'alternance.
Là encore, il identifie les incidences de ces orientations pédagogiques sur la relation tuteur/tutoré. Il analyse également les notions d'accompagnement et de tutorat pour constater qu'il ne peut y avoir de tutorat sans accompagnement et que le tutorat est une forme d'accompagnement pédagogique très spécifique. Enfin le dernier chapitre s'intéresse à la formation de tuteur et à l'inscription du tutorat dans les politiques des établissements.
Ce livre s'adresse aux professionnels qui ont accepté de s'engager dans la fonction tutorale, aux managers qui conduisent les politiques d'accueil des stagiaires mais également à toutes les personnes qui souhaitent penser l'accompagnement tutoral dans les formations paramédicales.Note de contenu :
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DU REFERENTIEL : L'EXEMPLE DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES PARADIGMES PEDAGOGIQUES DES FORMATIONS PARAMEDICALES
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DE L'ALTERNANCE DES SAVOIRS, DES LOGIQUES ET DES MODES D'APPRENTISSAGE
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES SPECIFICITES DU TUTORAT ET DE LA POSTURE D'ACCOMPAGNEMENT
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL, C'EST AUSSI PENSER L'INGENIERIE DU TUTORAT ET LA FORMATION POUR LES TUTEURS
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001944 370 MEN Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000928 610.71 MEN Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Le tutorat infirmier / Rémi Adam
Titre : Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur Editeur : Paris : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (IX-117 p.) Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-153-4 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation)--soins infirmiers--Étude et enseignement--Instituts de formation en soins infirmiers--Corps enseignant Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage [texte imprimé] / Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur . - Paris : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (IX-117 p.) : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-153-4
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation)--soins infirmiers--Étude et enseignement--Instituts de formation en soins infirmiers--Corps enseignant Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000501 370 ADA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/04/2024 5032 374 ADA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le tutorat / Alain Baudrit
Titre : Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2007 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 170 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5598-8 Prix : 21,95 EUR Note générale : Bibliogr. p. 151-164. Index Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure où le tutorat semble plus ou moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette formule pédagogique et tente de répondre aux questions liées à son application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherches récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés "l'intervention tutorale", "l'effet-tuteur" et le "tutorat interculturel". L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale ; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise en place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins spécifiques. [... D'après la 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2007 . - 170 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5598-8 : 21,95 EUR
Bibliogr. p. 151-164. Index
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure où le tutorat semble plus ou moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette formule pédagogique et tente de répondre aux questions liées à son application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherches récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés "l'intervention tutorale", "l'effet-tuteur" et le "tutorat interculturel". L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale ; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise en place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins spécifiques. [... D'après la 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000448 370 BAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible CHA0000001708 370 BAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 4194 371 BAU Livre [m] CDTI Montbrison 616 - Maladie et soins Disponible Formateurs et formation professionnelle, 2. Formateurs et formation professionnelle
Titre de série : Formateurs et formation professionnelle, 2 Titre : Formateurs et formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Loraux (1936-....), Directeur de publication ; Corinne Sliwka, Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2006 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 355 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0030-5 Prix : 31,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "évolution du contexte social et réglementaire..."
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes)--Formation--Cadres (personnel)--Formation Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Formateurs et formation professionnelle, 2. Formateurs et formation professionnelle [texte imprimé] / Nicole Loraux (1936-....), Directeur de publication ; Corinne Sliwka, Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2006 . - 355 p. ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0030-5 : 31,50 EUR
La couv. porte en plus : "évolution du contexte social et réglementaire..."
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes)--Formation--Cadres (personnel)--Formation Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05613 370 LOR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible