Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
Accueil
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (107)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Formation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur / Vincent BERGER in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SC_131_STCHAM Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible EDOC18 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible 99903571 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation / Brigitte Devanneaux in Soins cadres, 104 (novembre 2017)
[article]
Titre : Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Devanneaux, Auteur ; Bruno Hiez, Auteur ; Sylvie Picaud, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 47-50 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Management:Organisation travail:Encadrement
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaireRésumé : La formation des étudiants paramédicaux a évolué vers l'intégration dans le cursus licence-master-doctorat (LMD). La posture réflexive recherchée conduit les établissements de santé à repenser et modifier la politique d'encadrement. Comment innover pour créer les conditions favorables au développement de compétences des étudiants au-delà de la simple utilisation d'outils normés ? Comment favoriser une dynamique transversale et pluriprofessionnelle ? Note de contenu : Associé à : "Savoirs et pratiques" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2017.06.016
in Soins cadres > 104 (novembre 2017) . - pp. 47-50[article] Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation [texte imprimé] / Brigitte Devanneaux, Auteur ; Bruno Hiez, Auteur ; Sylvie Picaud, Auteur . - 2017 . - pp. 47-50.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 104 (novembre 2017) . - pp. 47-50
Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Management:Organisation travail:Encadrement
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaireRésumé : La formation des étudiants paramédicaux a évolué vers l'intégration dans le cursus licence-master-doctorat (LMD). La posture réflexive recherchée conduit les établissements de santé à repenser et modifier la politique d'encadrement. Comment innover pour créer les conditions favorables au développement de compétences des étudiants au-delà de la simple utilisation d'outils normés ? Comment favoriser une dynamique transversale et pluriprofessionnelle ? Note de contenu : Associé à : "Savoirs et pratiques" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2017.06.016 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001680 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 84 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, 134 (mars 2022)
[article]
Titre : Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Brocker, Auteur ; Nacéra BENCHÉRIF, Auteur ; David Naudin, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 6-11 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Ingénierie pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Technologie:Innovation technologiqueRésumé : La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation des ingénieries pédagogiques et a permis de recourir à des méthodes et à des technologies innovantes. Toutefois, force est de constater que cette ingénierie nouvelle doit s’adosser à des modèles structurants spécifiques. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1523918
in Soins cadres > 134 (mars 2022) . - pp. 6-11[article] Formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques [texte imprimé] / Laurent Brocker, Auteur ; Nacéra BENCHÉRIF, Auteur ; David Naudin, Auteur . - 2022 . - pp. 6-11.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 134 (mars 2022) . - pp. 6-11
Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Ingénierie pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Technologie:Innovation technologiqueRésumé : La formation initiale des professionnels de santé a été largement affectée par la crise sanitaire. Elle a imposé une réorganisation dans l’urgence et s’est effectuée non sans difficultés. Elle a cependant été une opportunité de transformation des ingénieries pédagogiques et a permis de recourir à des méthodes et à des technologies innovantes. Toutefois, force est de constater que cette ingénierie nouvelle doit s’adosser à des modèles structurants spécifiques. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1523918 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SC_134_STCHAM Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible REV13 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Former par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle VENIER in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
[article]
Titre : Former par simulation et jeux en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Gaëlle VENIER, Auteur ; Herve Vergnes, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 356-362 Langues : Français (fre) Catégories : Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Haute Autorité de Santé
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Mots outils [NI]:Simulation
Pathologie:Infection
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Jeu éducatif
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Simulation pédagogique
Technologie
Travail:Pratique professionnelle
Variable épidémiologique:RisqueRésumé : L’essor des nouvelles générations et technologies conduit à repenser la façon de sensibiliser et de former étudiants et professionnels de santé. La simulation et les jeux sérieux offrent des alternatives pédagogiques attrayantes au fort potentiel, sans mise en danger du patient. Initialement utilisées en santé dans les domaines de l’urgence, de la réanimation et de la chirurgie, ces méthodes s’ouvrent à toutes les spécialités dont celle de la prévention des infections associées aux soins. Cet article présente de façon synthétique les grandes lignes et prérequis de la simulation et des jeux sérieux, ainsi que leurs modalités d’utilisation pour promouvoir la prévention du risque infectieux. La séance de simulation se compose d’un briefing, du déroulement d’un scénario et d’un débriefing. L’intégration de la prévention du risque infectieux est indispensable en simulation procédurale, et ne doit pas être occultée dans le cas des autres modalités de simulations. Y associer un hygiéniste ou un formateur référent est une plus-value, sous réserve que ces experts aient reçu au préalable une formation ad hoc à la simulation (diplôme universitaire ou formation courte). Les jeux sérieux bénéficient d’une aura positive auprès des étudiants et toutes les générations peuvent être intéressées et impactées par un jeu sérieux. Ces jeux, sous réserve de suivre des règles de construction précises, apportent et ancrent profondément les connaissances, majorent l’intérêt pour la thématique, et favorisent l’engagement vers de bonnes pratiques. Simulation et jeux sérieux sont donc des outils essentiels à la prévention du risque infectieux, dont la pertinence implique de les intégrer dans les actions de sensibilisation et de formation. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 28 (6) (décembre 2020) . - pp. 356-362[article] Former par simulation et jeux en santé [texte imprimé] / Anne-Gaëlle VENIER, Auteur ; Herve Vergnes, Auteur . - 2020 . - pp. 356-362.
Langues : Français (fre)
in Hygiènes > 28 (6) (décembre 2020) . - pp. 356-362
Catégories : Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Haute Autorité de Santé
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Mots outils [NI]:Simulation
Pathologie:Infection
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Jeu éducatif
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Simulation pédagogique
Technologie
Travail:Pratique professionnelle
Variable épidémiologique:RisqueRésumé : L’essor des nouvelles générations et technologies conduit à repenser la façon de sensibiliser et de former étudiants et professionnels de santé. La simulation et les jeux sérieux offrent des alternatives pédagogiques attrayantes au fort potentiel, sans mise en danger du patient. Initialement utilisées en santé dans les domaines de l’urgence, de la réanimation et de la chirurgie, ces méthodes s’ouvrent à toutes les spécialités dont celle de la prévention des infections associées aux soins. Cet article présente de façon synthétique les grandes lignes et prérequis de la simulation et des jeux sérieux, ainsi que leurs modalités d’utilisation pour promouvoir la prévention du risque infectieux. La séance de simulation se compose d’un briefing, du déroulement d’un scénario et d’un débriefing. L’intégration de la prévention du risque infectieux est indispensable en simulation procédurale, et ne doit pas être occultée dans le cas des autres modalités de simulations. Y associer un hygiéniste ou un formateur référent est une plus-value, sous réserve que ces experts aient reçu au préalable une formation ad hoc à la simulation (diplôme universitaire ou formation courte). Les jeux sérieux bénéficient d’une aura positive auprès des étudiants et toutes les générations peuvent être intéressées et impactées par un jeu sérieux. Ces jeux, sous réserve de suivre des règles de construction précises, apportent et ancrent profondément les connaissances, majorent l’intérêt pour la thématique, et favorisent l’engagement vers de bonnes pratiques. Simulation et jeux sérieux sont donc des outils essentiels à la prévention du risque infectieux, dont la pertinence implique de les intégrer dans les actions de sensibilisation et de formation. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000004042 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le « frisbee écrit », pour engager la rencontre / Bogdan PAVLOVICI in Santé mentale, 272 (novembre 2022)
[article]
Titre : Le « frisbee écrit », pour engager la rencontre Type de document : texte imprimé Auteurs : Bogdan PAVLOVICI, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 15-18 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Communication:Communication écrite
Information & communication [NI]:Communication:Communication orale
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative
Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative:Hypnose
Pratique médicale:Recherche médicale:Cas clinique
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Souffrance morale
Thérapeutique:Thérapeutique psychologique
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Dans certains contextes cliniques, l’approche directe avec le patient s’avère compliquée (éloignement géographique, mais aussi refus des
cadres de soins trop formels, patients « psychotiques » rétifs aux soins...). À la croisée des pratiques thérapeutiques brèves, systémiques, et de l’hypnose ericksonienne, le frisbee écrit est un outil conçu pour entrer en relation et créer les conditions préalables à la rencontre thérapeutique. Illustration avec la situation de Nina, 9 ans, enfant en souffrance et agitée, que des premiers messages écrits permettent d’apprivoiser.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Santé mentale > 272 (novembre 2022) . - pp. 15-18[article] Le « frisbee écrit », pour engager la rencontre [texte imprimé] / Bogdan PAVLOVICI, Auteur . - 2022 . - pp. 15-18.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > 272 (novembre 2022) . - pp. 15-18
Catégories : Information & communication [NI]:Communication:Communication écrite
Information & communication [NI]:Communication:Communication orale
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative
Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative:Hypnose
Pratique médicale:Recherche médicale:Cas clinique
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Souffrance morale
Thérapeutique:Thérapeutique psychologique
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Dans certains contextes cliniques, l’approche directe avec le patient s’avère compliquée (éloignement géographique, mais aussi refus des
cadres de soins trop formels, patients « psychotiques » rétifs aux soins...). À la croisée des pratiques thérapeutiques brèves, systémiques, et de l’hypnose ericksonienne, le frisbee écrit est un outil conçu pour entrer en relation et créer les conditions préalables à la rencontre thérapeutique. Illustration avec la situation de Nina, 9 ans, enfant en souffrance et agitée, que des premiers messages écrits permettent d’apprivoiser.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000003559 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Au G21, là où les personnes ont remplacé les murs / Thomas Laborde in L'infirmièr.e, 9 (juin 2021)
PermalinkLes huiles essentielles, une réponse aux ressentis d’odeurs désagréables en réanimation des grands brûlés / Marie-Pierre PLAZA in Soins, 863 (mars 2022)
PermalinkHygiène et prévention / Olivier Meunier in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
PermalinkImaginer, créer, innover / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 221 (décembre 2010)
PermalinkL’infirmière au cœur du dispositif d’assistance des malades ambulatoires dans l’après-cancer / Gisele Compaci in La revue de l'infirmière, 281 (mai 2022)
PermalinkPermalinkL'innovation managériale à l'hôpital ou comment développer le faire ensemble / Thierry Nobre in Soins cadres, 91 (août 2014)
PermalinkInnovation organisationnelle et parcours de soins / Pascal Barreau in Soins cadres, 107 (septembre 2018)
PermalinkL'innovation pédagogique chez les infirmières dans un contexte de début d'expérience professionnelle / Sylvie Dubois in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkPermalinkQuelles innovations managériales à l'hôpital ? / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 91 (août 2014)
PermalinkInnover en pédagogie, l’apprentissage inversé / Nicole Pierre-Poulet in Soins cadres, 89 (février 2014)
PermalinkInnover dans les soins avec les odeurs et leurs vertus thérapeutiques / Sonja SCHEUREN in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkInnover à travers le caring, des ingrédients inhérents au leadership clinique et de gestion / Chantal VERDON in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkL'intégration d'infirmières de pratique avancée dans les services d'urgences / Christophe Debout in Soins, 825 (mai 2018)
PermalinkIntérêt de la réalité virtuelle dans les TCA / Vincent FLORENT in Santé mentale, 265 (février 2022)
PermalinkLe jeu vidéo contre la menace dépressive / Vincent LE CORRE in Santé mentale, 269 (juin 2022)
PermalinkQuelques leçons à tirer de la pandémie de Covid-19 pour la formation des professionnels de santé / Jean Jouquan in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkPermalinkLutte contre le coronavirus / Benjamin BECKER in Objectif Soins & Management, 276 (août 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkLe management au service de l'émergence de nouvelles compétences des équipes de gériatrie / Stéphanie FOISSAC in Objectif Soins & Management, 276 (août 2020)
PermalinkMêler activité physique adaptée et remédiation cognitive / Isabelle Amado in Santé mentale, 262 (novembre 2021)
PermalinkMieux apprendre pour mieux pratiquer grâce à la simulation / Pascale OSTY in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
PermalinkLe multimédia, une ressource pédagogique / Pascal Hallouët in Soins cadres, 96 (Supplément) (novembre 2015)
PermalinkMutualisation, créativité et nouvelles pédagogies / Pascale Suc in Soins cadres, 101 (Supplément) (février 2017)
PermalinkComment naissent les idées nouvelles ? Dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°238 (juin 2012)
Permalink« Le nouveau schéma départemental porte sur la mise en place de dispositifs de prévention » / Christine Castello in Soins pédiatrie puériculture, 321 (juillet 2021)
PermalinkNouvelles pratiques de soins dans le cancer du sein / Bernadette Fabregas in Soins, 688 (septembre 2004)
PermalinkPermalink""Organiser la """"pêche aux idées"""" grâce à l'innovation participative"" / Mark Raison in Soins cadres, 54 (mai 2005)
PermalinkPartenaires, même durant la crise… / Marin DURET-GOUJONN in Santé mentale, 268 (mai 2022)
PermalinkPenser l’après-crise sanitaire, les mutations à envisager en instituts de formation / Catherine Muller in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkPréparer et former les soignants à la confrontation aux odeurs / Amandine LEONET in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkSe préparer à l'inconnu en service de réanimation / Rachel LUTZ-GUICHE in Objectif Soins & Management, 276 (août 2020)
PermalinkLa prise en charge du cancer et sa chronicisation / Pascal ROHRBACH in La revue de l'infirmière, 281 (mai 2022)
PermalinkProtection maternelle et infantile / Christine Castello in Soins pédiatrie puériculture, 321 (juillet 2021)
Permalink« En psychiatrie, il faut savoir bidouiller ! » / Bernadette Gonguet in Santé mentale, 265 (février 2022)
PermalinkLa puéricultrice relais de pôle, une création de poste innovante / Corinne ESCRIG in Soins pédiatrie puériculture, 321 (juillet 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkLa recherche clinique au domicile comme outil d’amélioration des pratiques in Soins, 864 (avril 2022)
PermalinkReconstruire un service de soins par le lean management / Magali MASSARD in Soins cadres, 118 (mars 2020)
PermalinkRetour d'expérience / Anne Robert in Objectif Soins & Management, 276 (août 2020)
Permalink