Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
Accueil
Catégories
> Sciences éducation > Formation > Formation initiale
Formation initialeSynonyme(s)Formation médicale |
Documents disponibles dans cette catégorie (157)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Un groupe de consensus sur la qualité de vie des étudiants en soins infirmiers / Barbara Joannot in Soins cadres, 114 (octobre 2019)
[article]
Titre : Un groupe de consensus sur la qualité de vie des étudiants en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Joannot, Auteur ; Yannick Dauge, Auteur ; Jean-Louis Boutte, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 27-30 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude
Mots outils [NI]:Méthodologie:Facteur
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Bien être
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La situation des étudiants infirmiers induit de nombreux changements, pouvant influencer leur qualité de vie. Une consultation des étudiants, via un groupe nominal de consensus, a fait ressortir divers facteurs favorisant cette qualité de vie. Sont mis en avant notamment le sommeil, les amis et la convivialité. Ces éléments signifiants et significatifs peuvent être des pistes de réflexion pour les équipes pédagogiques même si cette étude n'est pas généralisable. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.09.009
in Soins cadres > 114 (octobre 2019) . - pp. 27-30[article] Un groupe de consensus sur la qualité de vie des étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Barbara Joannot, Auteur ; Yannick Dauge, Auteur ; Jean-Louis Boutte, Auteur . - 2019 . - pp. 27-30.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 114 (octobre 2019) . - pp. 27-30
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude
Mots outils [NI]:Méthodologie:Facteur
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Bien être
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La situation des étudiants infirmiers induit de nombreux changements, pouvant influencer leur qualité de vie. Une consultation des étudiants, via un groupe nominal de consensus, a fait ressortir divers facteurs favorisant cette qualité de vie. Sont mis en avant notamment le sommeil, les amis et la convivialité. Ces éléments signifiants et significatifs peuvent être des pistes de réflexion pour les équipes pédagogiques même si cette étude n'est pas généralisable. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.09.009 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_114 Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible Vers l'hybridation de la formation initiale et continue / Lydie Dondelli in Soins cadres, 117 (février 2020)
[article]
Titre : Vers l'hybridation de la formation initiale et continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydie Dondelli, Auteur ; Sylvain Vetois, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Média:Audiovisuel:Vidéo
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Ingénierie formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurRésumé : Ces dernières années, les formations ne cessent de se renouveler à travers des innovations pédagogiques. L'hybridation de la formation questionne les rapports à l'espace et au temps dans les apprentissages de l'adulte. Parallèlement, la posture et la stratégie du formateur sont interrogées. Les organisations doivent repenser leur fonctionnement pour favoriser l'émergence de cette modalité d'apprentissage. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2020.01.008
in Soins cadres > 117 (février 2020) . - pp. 37-39[article] Vers l'hybridation de la formation initiale et continue [texte imprimé] / Lydie Dondelli, Auteur ; Sylvain Vetois, Auteur . - 2020 . - pp. 37-39.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 117 (février 2020) . - pp. 37-39
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Média:Audiovisuel:Vidéo
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Ingénierie formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurRésumé : Ces dernières années, les formations ne cessent de se renouveler à travers des innovations pédagogiques. L'hybridation de la formation questionne les rapports à l'espace et au temps dans les apprentissages de l'adulte. Parallèlement, la posture et la stratégie du formateur sont interrogées. Les organisations doivent repenser leur fonctionnement pour favoriser l'émergence de cette modalité d'apprentissage. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2020.01.008 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_117 Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 134 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Identités professionnelles, alternance et universitarisation
Titre : Identités professionnelles, alternance et universitarisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Bourgeon (1957-....), Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2009 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 1 vol. (XIX-331 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0285-9 Prix : 25 EUR Note générale : La couv. porte en plus : ""identité et formation, stratégies et enjeux de l'alternance...""
IndexCatégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Histoire:Histoire santé
Information sanitaire:Demande santé
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sociologie:Société:Vie sociale:Intégration sociale:Identité culturelle
Soins:Soins infirmiers:Théorie soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Université
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur:Enseignement universitaire
Travail:Histoire professionnelle:Expérience professionnelle
Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelleRésumé : Les formations paramédicales sont l'objet de tensions contradictoires. L'évolution rapide des institutions soulève des problématiques complexes intéressant l'ensemble des acteurs de santé, des services et des instituts. Mais traiter la totalité de ces questions relève de l'impossible et nous avons choisi de sélectionner trois domaines : les identités professionnelles, l'alternance, l'universitarisation. Pourquoi ? Parce que tout mouvement réformateur interroge l'identité des acteurs. Une profession n'est pas immuable : elle naît, se développe et parfois meurt au gré du progrès et des rapports sociaux. L'hôpital relève d'une grande disparité : plusieurs métiers se côtoient et les identités professionnelles peuvent paraître fragiles dans cet environnement en mouvement. Quant à l'alternance, elle constitue le point commun de nos cursus, notre force dans une société exigeant des formations en prise directe avec la réalité du travail. De surcroît, elle est au coeur de la construction identitaire de nos étudiants et elle constitue un atout considérable pour les formateurs face à l'universitarisation. Formidable trait d'union, intéressant les services et les instituts, elle devait composer la part centrale de cet ouvrage. Enfin, la troisième partie interroge la recherche en soins car son développement reste incertain. L'essor du productivisme hospitalier, de l'approche médico-économique, semble, a priori, freiner le développement de la clinique infirmière. Mais étudier la recherche en soins revient à questionner "" l'état "" des écrits professionnels, notre rapport au savoir, et la possible inscription d'une nouvelle discipline au sein de l'université française. L'universitarisation devient un enjeu professionnel majeur. Sans épuiser ces sujets, cet ouvrage offre des réponses, trace des perspectives mais, sur-tout, il doit nourrir un débat devenu indispensable face à cet univers hospitalier complexe et mouvant. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Identités professionnelles, alternance et universitarisation [texte imprimé] / Dominique Bourgeon (1957-....), Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2009 . - 1 vol. (XIX-331 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0285-9 : 25 EUR
La couv. porte en plus : ""identité et formation, stratégies et enjeux de l'alternance...""
Index
Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Histoire:Histoire santé
Information sanitaire:Demande santé
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sociologie:Société:Vie sociale:Intégration sociale:Identité culturelle
Soins:Soins infirmiers:Théorie soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Université
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur:Enseignement universitaire
Travail:Histoire professionnelle:Expérience professionnelle
Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelleRésumé : Les formations paramédicales sont l'objet de tensions contradictoires. L'évolution rapide des institutions soulève des problématiques complexes intéressant l'ensemble des acteurs de santé, des services et des instituts. Mais traiter la totalité de ces questions relève de l'impossible et nous avons choisi de sélectionner trois domaines : les identités professionnelles, l'alternance, l'universitarisation. Pourquoi ? Parce que tout mouvement réformateur interroge l'identité des acteurs. Une profession n'est pas immuable : elle naît, se développe et parfois meurt au gré du progrès et des rapports sociaux. L'hôpital relève d'une grande disparité : plusieurs métiers se côtoient et les identités professionnelles peuvent paraître fragiles dans cet environnement en mouvement. Quant à l'alternance, elle constitue le point commun de nos cursus, notre force dans une société exigeant des formations en prise directe avec la réalité du travail. De surcroît, elle est au coeur de la construction identitaire de nos étudiants et elle constitue un atout considérable pour les formateurs face à l'universitarisation. Formidable trait d'union, intéressant les services et les instituts, elle devait composer la part centrale de cet ouvrage. Enfin, la troisième partie interroge la recherche en soins car son développement reste incertain. L'essor du productivisme hospitalier, de l'approche médico-économique, semble, a priori, freiner le développement de la clinique infirmière. Mais étudier la recherche en soins revient à questionner "" l'état "" des écrits professionnels, notre rapport au savoir, et la possible inscription d'une nouvelle discipline au sein de l'université française. L'universitarisation devient un enjeu professionnel majeur. Sans épuiser ces sujets, cet ouvrage offre des réponses, trace des perspectives mais, sur-tout, il doit nourrir un débat devenu indispensable face à cet univers hospitalier complexe et mouvant. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06026 610.73 BOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Profession Infirmière Sorti jusqu'au 26/04/2018 4900 610.7 BOU Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers / MOSZYK Yannick in Objectif Soins & Management, 283 (octobre-novembre 2021)
[article]
Titre : Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers : une innovation pédagogique pour la professionnalisation et la qualité des soins Type de document : texte imprimé Auteurs : MOSZYK Yannick, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 50-54 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Médiation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Activité culturelle
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Pratique professionnelleRésumé : S’ouvrir à la Culture afin de développer des postures mieux adaptées auprès des patients, tel est le parcours proposé aux élèves de l’IFSI Paul-Guiraud de Villejuif. Un pari réussi de l’équipe pédagogique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Objectif Soins & Management > 283 (octobre-novembre 2021) . - pp. 50-54[article] Inclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers : une innovation pédagogique pour la professionnalisation et la qualité des soins [texte imprimé] / MOSZYK Yannick, Auteur . - 2021 . - pp. 50-54.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 283 (octobre-novembre 2021) . - pp. 50-54
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Médiation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Activité culturelle
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Pratique professionnelleRésumé : S’ouvrir à la Culture afin de développer des postures mieux adaptées auprès des patients, tel est le parcours proposé aux élèves de l’IFSI Paul-Guiraud de Villejuif. Un pari réussi de l’équipe pédagogique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002338 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003856 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Infirmier à la Brigade de sapeurs-pompiers de Paris / Thibaud Le Boulleur in Soins, 788 (septembre 2014)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000799 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000856 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L'infirmier de la marine nationale ou le "sorcier" à la mer / Xavier Ruby in Soins, 788 (septembre 2014)
PermalinkL'infirmière aujourd'hui / Marie Petrus-Krupsky
PermalinkL'infirmière comme intermédiaire culturelle, une formes possibles de l'intermétier / Christine Baeriswyl in Perspective soignante, 25 (avril 2006)
PermalinkDes infirmières dans un centre antipoison et de toxicovigilance / Christine Geveaux in La revue de l'infirmière, 220 (avril 2016)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim Limaiem in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 1 (1) (mars 2015)
Permalink""Intégrer le développement durable dans la formation initiale """"(dossier)"""""" / Lucette Schweyer in La revue de l'infirmière, 182 (juin 2012)
PermalinkIntégrer le développement durable dans la formation initiale infirmière / Lucette Schweyer in La revue de l'infirmière, 272 (juin 2021)
PermalinkUne " international week " à l'IFSI / Marie-Chantal Durier in Objectif Soins & Management, 272 (décembre 2019)
PermalinkL'intimité comme objet du soin éducatif, l'intimité dans la relation éducative soignante / Marie-Thérèse sabbagt in Perspective soignante, 25 (avril 2006)
PermalinkPermalinkLe jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière / Christelle Adrea in Soins cadres, 88 (novembre 2013)
PermalinkPermalinkManagement et communication intergénérationnelle / Pascal Barreau in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkManagement par la qualité et formation initiale des cadres de santé : retour d'expérience / Collectif in Soins cadres, 81 (février 2012)
PermalinkDe médecin à infirmier(e), comment les accompagner ? / Nathalie Theil in Soins cadres, 104 (novembre 2017)
PermalinkMéthode d'analyse d'une situation éthique pluridisciplinaire en santé : une recherche-action pour une culture commune en établissements de formation et de soins / Béatrice Brignon in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 3 (3) (septembre 2017)
PermalinkUne méthode pédagogique innovante en hygiène hospitalière / Isabelle Pace in Soins aides-soignantes, 61 (novembre-décembre 2014)
PermalinkLes méthodes pédagogiques actives / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 285 (février 2022)
PermalinkMise en place d'un cycle préparatoire au concours d'entrée en Ifsi / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 205 (novembre 2014)
PermalinkPermalinkUn nouveau profil pour accompagner la mutation numérique de la formation infirmière / Bruno Delon in Objectif Soins & Management, 281 (juin-juillet 2021)
PermalinkNouveau programme de formation et tutorat / Claudine Gonzales-Mange in Objectif Soins & Management, 180 (Novembre 2009)
PermalinkNouveaux diplômés : passage en stress / Joëlle Maraschin in Objectif Soins & Management, 208 (septembre 2012)
PermalinkLe parcours professionnalisation d'une étudiante infirmière / Thérèse Psiuk
PermalinkLe parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle Luneau in Soins cadres, 92 (novembre 2014)
PermalinkParoles de praticiens et description de l'activité
PermalinkPermalinkLes patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 245 (novembre 2018)
PermalinkPerception de la formation en soins infirmiers à travers le système polonais / Arkadiusz Koselak in Soins cadres, 95 (supplément) (septembre 2015)
PermalinkPhilosophie et anthropologie du corps / Michel Dupuis
PermalinkPlace des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale / Aurelie Demagny-Warmoes in Recherche en Soins Infirmiers, 150 (septembre 2022)
PermalinkQuelle place pour le tutorat dans la formation infirmière ? / Aurélie Neiger in Objectif Soins & Management, 227 (juin 2014)
PermalinkPlan psychiatrie et santé mentale : évaluation, impact et formation / Marie-françoise Fontaine in Objectif Soins & Management, 204 (mars 2012)
PermalinkPortfolio en Institut de formation en soins infirmiers : mythe ou réalité / Chantal Garnier in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkLe portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien Kibler in L'Aide-soignante, 228 (juin 2021)
PermalinkPratiques avancées : travaux en cours / Laure De Montalembert in Objectif Soins & Management, 234 (mars 2015)
PermalinkPréparer les étudiants en soins infirmiers / Christelle BURNOUF in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkPrescription bibliographique, un acte délibéré en formation en soins infirmiers / Katia Prat in Soins cadres, 90 (mai 2014)
PermalinkProcessus de transfert et d'appropriation des savoirs d'étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne Gagnon in Recherche en Soins Infirmiers, 124 (mars 2016)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine Gnaho in Soins cadres, 112 (juin 2019)
PermalinkPour la qualité de la formation initiale en soins infirmiers / Françoise Aubry in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkLa qualité en instituts de formation en soins infirmiers et d'aides-soignants / Sylvain Boussemaere in Soins cadres, 81 (supplément) (février 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe racisme ordinaire en formation initiale / Zarina Lagersie in La revue de l'infirmière, 241 (mai 2018)
PermalinkRéalités soignantes et pédagogie in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkRecherche action sur l'activité des infirmiers en France lors du " staff " pluridisciplinaire afin d'adapter la formation des étudiants infirmiers / Dominique Curto Ghinamo in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 3 (3) (septembre 2017)
PermalinkLe recours aux expertises psychologiques pour les victimes de dérives sectaires / Agathe SOURTY in Droit déontologie et soin, 21 (4) (décembre 2021)
PermalinkLe référentiel de formation en soins infirmiers en île-de-France / Catherine Naviaux-Bellec in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkLe Référentiel métier et compétences - spécialistes en hygiène, prévention, contrôle de l'infection en milieu de soins / Anne-Marie Rogues in Hygiènes, 26 (4) (septembre 2018)
PermalinkLa réforme de l'entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe Charre in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkRéforme des études infirmières, impact dans les Ifsi / Anne Doucet in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkLe regard du Géracfas sur la nouvelle ingénierie de la formation aide-soignante / Michel Joubard in L'Aide-soignante, 222 (décembre 2020)
PermalinkRegards croisés sur la réforme des études en soins infirmiers / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkRegards croisés sur les sciences infirmières / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 236 (mai 2015)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique
PermalinkDes rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique MEINTZER in L'Aide-soignante, 223 (janvier 2021)
Permalink(Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner / Cécile Bartholome in Perspective soignante, 49 (avril 2014)
PermalinkReprésenter ses collègues apprenants, une réelle fonction / Loïc JUDEAU in Soins aides-soignantes, 110 (janvier 2023)
PermalinkRetour d'expérience sur la formation et l'encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (mars 2015)
PermalinkRéussir la formation initiale de tous les professionnels de santé (universités, instituts de formation aux métiers de la santé) / Sophia BOUDJEMA in Hygiènes, 29 (1) (mars 2021)
PermalinkLe rôle propre infirmier au coeur de la modernité soignante / Chantal Lagier in La revue de l'infirmière, 248 (février 2019)
PermalinkRPS et prévention primaire / Pascale Thibault in Objectif Soins & Management, 274 (avril 2020)
PermalinkSensibilisation au toucher-détente des étudiants en soins infirmiers / Christine Loubert in Soins psychiatrie, 339 (mars 2022)
PermalinkSensibiliser les étudiants infirmiers au fonctionnement des unités de radiologie / Marc Llop in La revue de l'infirmière, 195 (novembre 2013)
PermalinkSimulation et formations aux métiers de la santé
PermalinkSimulation : mise en place et impacts auprès des étudiants MER / Claudine Zorn in Soins cadres, 107 (Supplément) (septembre 2018)
PermalinkLa simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers / Guillaume Decormeille in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa simulation en santé et la collaboration infirmier – aide-soignant en formation initiale / Nadine URBAN in Soins cadres, 127 (mai 2021)
PermalinkLa simulation en santé en formation initiale / Marie-Pierre Sully in Objectif Soins & Management, 232 (janvier 2015)
PermalinkSimulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale / Francine Herbreteau in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé / Michèle Appelshaeuser in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation en santé / Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 274 (avril 2020)
PermalinkStage d'étudiants en soins infirmiers dans une unité pour malades difficiles / Eline VANDECASTEELE in La revue de l'infirmière, 262 (juin 2020)
PermalinkStage et professionnalisation / Carole Sylvestre in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkLe stress des étudiants en soins infirmiers / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkLe style du cadre de santé formateur en IFSI : à la recherche de la cohérence / Maud Postic in Perspective soignante, 55 (avril 2016)
PermalinkSuisse : formation bachelor / Anne-Claude Allin-Pfister in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
PermalinkPermalinkThe move / Constance FLAMAND ROZE in Objectif Soins & Management, 283 (octobre-novembre 2021)
PermalinkLa toilette, un soin pas tout à fait comme les autres / Christel BELFAIZA in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkLa toilette et ses tabous dans les manuels de formation infirmière / Laetitia AUDIN in Soins, 851 (décembre 2020)
PermalinkTransmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? / Sébastien Ripoche in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkEtre aujourd'hui tuteur d'étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? / Alain Baudrit in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkTuteur : une fonction à caractère compensatoire ? / Alain Baudrit in Objectif Soins & Management, 228 (septembre 2014)
PermalinkPermalinkLa plus-value de l'immersion précoce en secteur d'hospitalisation de courte durée pour les ESI / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkPermalink