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Effets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers / Luc LABERGE in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5 (4) (décembre 2019)
[article]
Titre : Effets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers : l’apport d’une recherche mixte pour identifier des recommandations favorisant la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc LABERGE, Auteur ; Catherine DUMOULIN, Auteur ; Josée THIVIERGE, Auteur ; et al. Année de publication : 2019 Article en page(s) : 9 p. Langues : Français (fre) Catégories : Géographie politique:Monde:Amérique:Amérique du Nord:Canada:Québec
Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative
Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Méthode quantitative
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Concentration
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble sommeil
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Soins:Soins infirmiers
Symptôme:Fatigue
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Temps travail:Travail nocturneRésumé : Introduction
Les étudiantes québécoises inscrites à une formation collégiale en soins infirmiers doivent généralement effectuer des stages de soir. Or, le retour en classe au lendemain de ces stages ne se fait pas sans heurts. En effet, les enseignantes en soins infirmiers constatent depuis longtemps en salle de classe les effets négatifs des stages de soir sur la disposition à apprendre des étudiantes, incluant une baisse de l’attention, des troubles de la concentration et des endormissements.
Objectif de l’étude
Cette recherche mixte vise à rendre compte de la problématique entourant la réalisation des stages de soir en lien avec le manque de sommeil qu’elle est susceptible d’engendrer et de ses effets négatifs sur l’apprentissage, et ce, par l’entremise de questionnaires et de tests standardisés et d’entretiens semi-structurés. Il s’agit, au final, de fournir des recommandations pédagogiques aux étudiantes, aux enseignantes et aux établissements collégiaux afin de favoriser la réussite lors de leur formation en soins infirmiers © 2019.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2019.100179
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 5 (4) (décembre 2019) . - 9 p.[article] Effets des stages de soir sur le sommeil et l’apprentissage d’étudiantes en soins infirmiers : l’apport d’une recherche mixte pour identifier des recommandations favorisant la réussite [texte imprimé] / Luc LABERGE, Auteur ; Catherine DUMOULIN, Auteur ; Josée THIVIERGE, Auteur ; et al. . - 2019 . - 9 p.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 5 (4) (décembre 2019) . - 9 p.
Catégories : Géographie politique:Monde:Amérique:Amérique du Nord:Canada:Québec
Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative
Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Méthode quantitative
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Concentration
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble sommeil
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Soins:Soins infirmiers
Symptôme:Fatigue
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Temps travail:Travail nocturneRésumé : Introduction
Les étudiantes québécoises inscrites à une formation collégiale en soins infirmiers doivent généralement effectuer des stages de soir. Or, le retour en classe au lendemain de ces stages ne se fait pas sans heurts. En effet, les enseignantes en soins infirmiers constatent depuis longtemps en salle de classe les effets négatifs des stages de soir sur la disposition à apprendre des étudiantes, incluant une baisse de l’attention, des troubles de la concentration et des endormissements.
Objectif de l’étude
Cette recherche mixte vise à rendre compte de la problématique entourant la réalisation des stages de soir en lien avec le manque de sommeil qu’elle est susceptible d’engendrer et de ses effets négatifs sur l’apprentissage, et ce, par l’entremise de questionnaires et de tests standardisés et d’entretiens semi-structurés. Il s’agit, au final, de fournir des recommandations pédagogiques aux étudiantes, aux enseignantes et aux établissements collégiaux afin de favoriser la réussite lors de leur formation en soins infirmiers © 2019.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2019.100179 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_5_4 Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible MONT_5_4 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible L’efficacité du team-based learning dans l’éducation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques, revue systématique de la littérature / Mohamed Amine BOUCHLAGHEM in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 6 (2) (juin 2020)
[article]
Titre : L’efficacité du team-based learning dans l’éducation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques, revue systématique de la littérature Type de document : texte imprimé Auteurs : Mohamed Amine BOUCHLAGHEM, Auteur ; Rania JRIBI, Auteur ; Manel ABID, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 17 p. Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Efficacité
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Coordination
Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat
Sciences éducation:Education
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sociologie:Société:Comportement social:Participation communautaireRésumé : Le team-based learning (TBL) est une approche pédagogique centrée sur l’apprenant qui l’incite à travailler en groupe et à adopter un esprit de collaboration et de coordination. Elle permet de promouvoir l’apprentissage actif, avec un taux de rétention d’informations plus élevée et plus prolongée par rapport à d’autres approches pédagogiques traditionnelles telles que le cours magistral. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1415907
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 6 (2) (juin 2020) . - 17 p.[article] L’efficacité du team-based learning dans l’éducation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques, revue systématique de la littérature [texte imprimé] / Mohamed Amine BOUCHLAGHEM, Auteur ; Rania JRIBI, Auteur ; Manel ABID, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - 17 p.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 6 (2) (juin 2020) . - 17 p.
Catégories : Information & communication [NI]:Information
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Efficacité
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Coordination
Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat
Sciences éducation:Education
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sociologie:Société:Comportement social:Participation communautaireRésumé : Le team-based learning (TBL) est une approche pédagogique centrée sur l’apprenant qui l’incite à travailler en groupe et à adopter un esprit de collaboration et de coordination. Elle permet de promouvoir l’apprentissage actif, avec un taux de rétention d’informations plus élevée et plus prolongée par rapport à d’autres approches pédagogiques traditionnelles telles que le cours magistral. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1415907 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_6_2 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903508 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Les élèves aides-soignants au cÅ“ur de la crise sanitaire / Natalina RIBEIRO in Soins aides-soignantes, 97 (novembre 2020)
[article]
Titre : Les élèves aides-soignants au cœur de la crise sanitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Natalina RIBEIRO, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 20-22 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Organisation hospitalière:Structure hospitalière:Service soins & consultation
Phénomène épidémiologique:Epidémie
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Personnalité:Vécu
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseigné:ElèveRésumé : Les institutions se sont organisées pour rendre possible la participation des élèves aides-soignants à la crise sanitaire, notamment en Île-de-France où l’épidémie a été très virulente. Les apprenants ont majoritairement pu intégrer les services de soins pour effectuer leurs stages. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2020.10.007
in Soins aides-soignantes > 97 (novembre 2020) . - pp. 20-22[article] Les élèves aides-soignants au cœur de la crise sanitaire [texte imprimé] / Natalina RIBEIRO, Auteur . - 2020 . - pp. 20-22.
Langues : Français (fre)
in Soins aides-soignantes > 97 (novembre 2020) . - pp. 20-22
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Organisation hospitalière:Structure hospitalière:Service soins & consultation
Phénomène épidémiologique:Epidémie
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Personnalité:Vécu
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseigné:ElèveRésumé : Les institutions se sont organisées pour rendre possible la participation des élèves aides-soignants à la crise sanitaire, notamment en Île-de-France où l’épidémie a été très virulente. Les apprenants ont majoritairement pu intégrer les services de soins pour effectuer leurs stages. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2020.10.007 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_97 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible REV5 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Encadrement des stagiaires : entre théorie et pratique / Martine Giraud in Objectif Soins & Management, 168 (août / septembre 2008)
[article]
Titre : Encadrement des stagiaires : entre théorie et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Giraud, Auteur ; Corinne Graux, Auteur ; Evelyne Plessix Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 24-26 Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Néphrologie
Travail:ManagementLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 168 (août / septembre 2008) . - pp. 24-26[article] Encadrement des stagiaires : entre théorie et pratique [texte imprimé] / Martine Giraud, Auteur ; Corinne Graux, Auteur ; Evelyne Plessix . - 2008 . - pp. 24-26.
in Objectif Soins & Management > 168 (août / septembre 2008) . - pp. 24-26
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Néphrologie
Travail:ManagementLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9902689 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Encadrer les étudiants en stage avec le nouveau référentiel de formation infirmière / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 153 (Septembre 2009)
[article]
Titre : Encadrer les étudiants en stage avec le nouveau référentiel de formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Clavagnier, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 15-29 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Culture:Savoir
Système éducatif:Diplôme:Système LMD
~termes orphelins:RéférentNote de contenu : Dossier:
- Tour d'horizon du nouveau référentiel de formation infirmière
- Réforme de la formation infirmière, une nouvelle dynamique
- Les nouveaux outils d'encadrement en stage
- Implication des infirmières dans l'évaluation des compétences en stage
- Questions-réponses sur la réforme de la formation infirmièreLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf/58/153
in La revue de l'infirmière > 153 (Septembre 2009) . - pp. 15-29[article] Encadrer les étudiants en stage avec le nouveau référentiel de formation infirmière [texte imprimé] / Isabelle Clavagnier, Auteur . - 2009 . - pp. 15-29.
in La revue de l'infirmière > 153 (Septembre 2009) . - pp. 15-29
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Culture:Savoir
Système éducatif:Diplôme:Système LMD
~termes orphelins:RéférentNote de contenu : Dossier:
- Tour d'horizon du nouveau référentiel de formation infirmière
- Réforme de la formation infirmière, une nouvelle dynamique
- Les nouveaux outils d'encadrement en stage
- Implication des infirmières dans l'évaluation des compétences en stage
- Questions-réponses sur la réforme de la formation infirmièreLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf/58/153 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06181 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9903047 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L'enseignement du care en IFSI / Marie Petrus-Krupsky in Recherche en Soins Infirmiers, 122 (septembre 2015)
PermalinkPermalinkPermalinkEnseigner les attitudes, un enjeu pédagogique / Nicole Bourquin in Soins cadres, 39 (août 2001)
Permalink""Peut-on enseigner sans humilier;" / Collectif in Sciences Humaines, 165 (novembre 2005)
PermalinkEntretien d'embauche, une simulation du type "job dating" / Antonella Bigot in Soins cadres, 99 (septembre 2016)
PermalinkL'erreur pour apprendre / Jean-Marc Fressard in Objectif Soins & Management, 152 (janvier 2007)
PermalinkL'erreur, point de départ de la formation / Sandrine Taillandier in Objectif Soins & Management, 162 (janvier 2008)
PermalinkETP : construire un nouvel agir professionnel / Catherine Tourette-Turgis in Santé mentale, 198 (mai 2015)
PermalinkÉtude des capacités acquises en fin de formation de cadre de santé / Collectif in Soins cadres, 67 (août 2008)
PermalinkLes étudiants de la génération Y en formation / Cynthia Engels in Soins cadres, 88 (novembre 2013)
PermalinkEvaluation ou analyse des pratiques des formateurs en IFSI / Hervé Menaut in Soins cadres, 77 (supplément) (février 2011)
PermalinkÉvaluation des besoins de formation des professionnels encadrant en médecine de famille en rapport avec la sécurité des patients dans le contexte tunisien : étude descriptive / Manel Mallouli in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 4 (3) (septembre 2018)
PermalinkL'évaluation des compétences, une obsolescence programmée ? / Ludovic Mura in Soins cadres, 108 (novembre 2018)
PermalinkEvaluation des connaissances des étudiants et processus pathologiques / Raphael Froger in La revue de l'infirmière, 250 (avril 2019)
PermalinkÉvaluation de l'éducation thérapeutique par le jeu / Amélie Boireau in Soins, 736 (supplément) (Juin 2009)
PermalinkÉvaluation d'une expérience pilote sur l'enseignement à distance du module de nursing de base : étude descriptive auprès des étudiants tunisiens en instrumentation opératoire / Gana Saloua Amrani in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5 (1) (mars 2019)
PermalinkÉvolution des usages numériques dans la formation des professionnels de santé / Christophe ALIX in Soins cadres, 134 (mars 2022)
PermalinkExpertise infirmière en stomathérapie, une formation continue en alternance / Véronique Bachelet in La revue de l'infirmière, 286 (décembre 2022)
PermalinkFace au syndrome d'épuisement professionnel, la formation initiale ne suffit pas in La revue de l'infirmière, 130 (mai 2007)
PermalinkComment faire aimer les maths ? / Sophie Viguier-Vinson in Sciences Humaines, 268 (mars 2015)
PermalinkFaire face à l'épidémie de Covid-19 / Brigitte Retailleau in Soins aides-soignantes, 97 (novembre 2020)
PermalinkFaut-il avoir peur de l'autorité ? / nt in Soins psychiatrie, 234 (septembre / octobre 2004)
PermalinkFaut-il un référentiel pour déterminer les missions du formateur des personnels de santé ? / Michel Vial in Soins cadres, 38 (mai 2001)
PermalinkComment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l'enseignement des gestes et soins d urgence par simulation ? / Christine Spill in Recherche en Soins Infirmiers, 137 (juin 2019)
PermalinkDes figurines au service de l'enseignement de la médecine de catastrophe / Florent Gachet in La revue de l'infirmière, 207 (janvier 2015)
PermalinkFormalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers / Elisabeth Donnaint in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)
PermalinkFormation et compétences / Claudine Gonzales-Mange in Objectif Soins & Management, 175 (Avril 2009)
PermalinkLa formation, construction de compétences en recherche et production de connaissance / Catherine Didier in Soins, 718 (Septembre 2007)
PermalinkLa formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (avril 2016)
PermalinkFormation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur / Vincent BERGER in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière / Ellen Hervé in Soins cadres, 68 (supplément) (Décembre 2008)
PermalinkLa formation à la gestion des risques des étudiants en soins infirmiers / Yannick Nombalier in Soins, 804 (avril 2016)
PermalinkPermalinkLa formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités / Marie-Ange Coudray in Soins cadres, 68 (supplément) (Décembre 2008)
PermalinkLa formation initiale, creuset de la coopération entre générations / Olivier COULEE in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkLa formation initiale des infirmiers à l’heure de la crise sanitaire / Estelle Sulpice in Soins cadres, 125 (février 2021)
PermalinkLa formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkFormation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, 134 (mars 2022)
PermalinkLa formation ouverte et à distance, un outil au service de la pédagogie / Muriel Saget in Soins cadres, 71 (Août 2009)
Permalink"Former c'est aider des étudiants à découvrir le réel, tout en leur donnant l'envie de le modifier en mieux" / Jean Maillet-Contoz in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
PermalinkSe former à la relation d'aide en psychiatrie / Nada Daou in Santé mentale, 195 (février 2015)
PermalinkFormer par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle VENIER in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
PermalinkComment le "fou" devint l' "expert"... / Camille Veit in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkFrankenstein pédagogue / Philippe Meirieu
PermalinkLa "gamification" au service de l'Ifsi / Laurent Thuez in Objectif Soins & Management, 235 (avril 2015)
PermalinkPermalinkGestion : la distance professionnelle / nt in Objectif Soins & Management, 136 (mai 2005)
PermalinkLe groupe de parole dans la formation initiale des infirmiers in Objectif Soins & Management, 157 (juin / juillet 2007)
PermalinkLa guidance du travail de fin d'études en Ifsi, une expérience de formation / Annie Voisin in Soins cadres, HS N°1 (juillet 2006)
Permalinkl'histoire de l'éducation / nt in Sciences Humaines, 156 (janvier 2005)
PermalinkL'être humain dans les pratiques soignantes / Gerta Fryns
PermalinkVers l'hybridation de la formation initiale et continue / Lydie Dondelli in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkL'hygiène hospitalière et les arts font-ils bon ménage ? / Olivier Meunier in Hygiènes, (23) 4 ([01/10/2015])
PermalinkIdentité professionnelle infirmière : un concept à l'épreuve de la pratique / nt in Objectif Soins & Management, 133 (février 2005)
PermalinkUn Ifsi impliqué en santé publique / Marie-Christine Paliès in Objectif Soins & Management, 213 (février 2013)
PermalinkIfsi : une pédagogie active au coeur des enseignements par Internet / Bruno Thévenet in Objectif Soins & Management, 253 (février 2017)
PermalinkInclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers / MOSZYK Yannick in Objectif Soins & Management, 283 (octobre-novembre 2021)
PermalinkInitiation à la recherche en formation initiale infirmière en France : une étude descriptive transversale / Rim Limaiem in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 1 (1) (mars 2015)
PermalinkL'innovation pédagogique chez les infirmières dans un contexte de début d'expérience professionnelle / Sylvie Dubois in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkInnovations technologiques et encadrement des soins in Objectif Soins & Management, 263 (Juin/Juillet 2018)
PermalinkInnover en pédagogie, l’apprentissage inversé / Nicole Pierre-Poulet in Soins cadres, 89 (février 2014)
PermalinkInstitut de formation en soins infirmiers, réfléchir au prendre soin de la personne âgée / Sandrine COUVERT in Soins gérontologie, 148 (mars 2021)
PermalinkIntelligence: Peut-on augmenter nos capacités ? / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°241 (spécial) (octobre-novembre 2012)
PermalinkIntérêt d’un espace numérique partagé en Ifas / Natalina RIBEIRO in Soins aides-soignantes, 98 (janvier 2021)
PermalinkLe jeu en ligne est-il une démarche pédagogique adaptée en milieu de soins ? / Olivier Meunier in Hygiènes, 27 (6) ([01/12/2019])
PermalinkUn jeu de société pour l'éducation des patients insuffisants cardiaques / Véronique Dolbeau in La revue de l'infirmière, 153 (Septembre 2009)
PermalinkUne journée inter-Ifs : du collectif à l'individuel / Agnès Nardini in Objectif Soins & Management, 176 (Mai 2009)
PermalinkLa légitimité du métier de formateur en IFSI et IFCS / Collectif in Soins cadres, 42 (mai 2002)
PermalinkLa légitimité du métier de formateur en IFSI (Institut de Formation en Soins Infirmiers) et IFCS (Institut de Formation des Cadres de Santé) / Collectif in Soins cadres, 42 (mai 2002)
PermalinkUn lieu de construction des savoirs / Aurelie Tinland in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkLutter contre l'échec scolaire des enfants de migrants / Adeline Sarot in Soins pédiatrie puériculture, 271 (Mars/Avril 2013)
PermalinkManagement par la qualité et formation initiale des cadres de santé : retour d'expérience / Collectif in Soins cadres, 81 (février 2012)
PermalinkLe MAPP, un modèle opératoire de compréhension d'une pratique d'accompagnement de l'étudiant en soins infirmiers. / Nadia PEOCH in Recherche en Soins Infirmiers, 92 (mars 2008)
PermalinkLa médecine traditionnelle gabonaise, un art médical complémentaire et alternatif / François MBONGO RAFEMO BOURDETTE in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkPermalinkLes méthodes pédagogiques actives / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 285 (février 2022)
PermalinkMieux apprendre pour mieux pratiquer grâce à la simulation / Pascale OSTY in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
PermalinkLa mise en œuvre d'une unité d'enseignement favorisant l'autoformation de futurs infirmiers : le "Projet rêve" / Blaise Degueldre in Perspective soignante, 74 (septembre 2022)
PermalinkCinq modèles qui font école / Salomé Tissolong in Sciences Humaines, 341 (novembre 2021)
PermalinkPermalinkLe multimédia, une ressource pédagogique / Pascal Hallouët in Soins cadres, 96 (Supplément) (novembre 2015)
PermalinkMultitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance / Maryse REYNOUX in Objectif Soins & Management, 286 (avril 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkUn nouveau modèle d'enseignement clinique / Collectif in Soins cadres, 39 (août 2001)
PermalinkUn nouveau profil pour accompagner la mutation numérique de la formation infirmière / Bruno Delon in Objectif Soins & Management, 281 (juin-juillet 2021)
PermalinkNouveau programme de formation et tutorat / Claudine Gonzales-Mange in Objectif Soins & Management, 180 (Novembre 2009)
PermalinkLe nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Bernard SOURANONH in Soins aides-soignantes, 103 (novembre 2021)
PermalinkDe nouveaux métiers pour les infirmiers irlandais / Barbara ROBERT in Recherche en Soins Infirmiers, 93 (juin 2008)
PermalinkUne nouvelle approche pédagogique : l'escape game des aides-soignants / Audrey Pedersoli in Soins aides-soignantes, 91 (novembre 2019)
PermalinkNouvelle donne générationnelle et pédagogie, quelles différences de représentations ? / Jacques Lambert in Soins cadres, 65 (février 2008)
PermalinkNouvelle Gouvernance : Les premiers témoignages / nt in Objectif Soins & Management, 136 (mai 2005)
PermalinkPermalinkLe numérique dans la formation, genèse et perspectives / Beatrice Verquin-Savarieau in Soins cadres, 96 (Supplément) (novembre 2015)
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