Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Soutien scolaire
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#3-2001.
Synonyme(s)Accompagnement scolaire ;Soutien pédagogique Suivi pédagogique |
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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheL’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie / Guillaume MACAIRE in Recherche en Soins Infirmiers, 153 (juin 2023)
Titre : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie : état des lieux en France en 2022 et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume MACAIRE, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; et al. Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 7-23 Langues : Français (fre) Catégories : INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Trouble apprentissage:Trouble lecture:Dyslexie ; Sociologie:Société:Vie sociale:Handicap ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire Résumé : Le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France. L’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie. Support (OPAC) : Article de revue En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2023-2-page-7.htm
in Recherche en Soins Infirmiers > 153 (juin 2023) . - pp. 7-23[article] L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie : état des lieux en France en 2022 et perspectives [texte imprimé] / Guillaume MACAIRE, Auteur ; Claire Marchand, Auteur ; et al. . - 2023 . - pp. 7-23.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 153 (juin 2023) . - pp. 7-23
Catégories : INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Trouble apprentissage:Trouble lecture:Dyslexie ; Sociologie:Société:Vie sociale:Handicap ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire Résumé : Le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France. L’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie. Support (OPAC) : Article de revue En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2023-2-page-7.htm Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000003095 Revues StCham Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003432 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible
Titre : Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tanda, Auteur ; Marie Alderson, Auteur ; Laurent Soyer, Auteur ; et al. Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 1-13 Catégories : Habitat & urbanisme [NI]:Urbanisme:Architecture:Construction ; Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Recherche documentaire ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Développement ; Mots outils [NI]:Recherche ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:Ecriture ; Système éducatif:Equipe éducative:Formateur ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire ; Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle ; Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : Introduction
En France, la formation en soins infirmiers de premier cycle s’inscrit, depuis 2009, dans un schéma universitaire. Le référentiel de formation souligne le glissement d’un simple savoir-faire à un savoir agir complexe, la finalité étant l’avènement d’un praticien réflexif. Le processus réflexif se conçoit comme une dynamique essentielle à la construction des connaissances et au développement des compétences des étudiants.
Méthode
La méthode d’analyse dimensionnelle de Schatzman a permis d’identifier sept dimensions du construit « processus réflexif » communes au construit « pratique réflexive » : passer du faire mimétique et instinctif à l’agir professionnel, l’analyse réflexive, l’engagement épistémique, l’accompagnement socioconstructiviste, la métacognition, la construction identitaire et l’écriture réflexive.
Conclusion
Une synthèse finale présente la dénomination de la pratique réflexive en tant que construit ayant comme attributs le processus réflexif et la réflexivité. Ces dimensions pourront servir de bases conceptuelles pour les enseignants formateurs.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490973
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-13[article] Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » [texte imprimé] / Nicole Tanda, Auteur ; Marie Alderson, Auteur ; Laurent Soyer, Auteur ; et al. . - 2021 . - pp. 1-13.
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-13
Catégories : Habitat & urbanisme [NI]:Urbanisme:Architecture:Construction ; Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Recherche documentaire ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Développement ; Mots outils [NI]:Recherche ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:Ecriture ; Système éducatif:Equipe éducative:Formateur ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire ; Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle ; Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : Introduction
En France, la formation en soins infirmiers de premier cycle s’inscrit, depuis 2009, dans un schéma universitaire. Le référentiel de formation souligne le glissement d’un simple savoir-faire à un savoir agir complexe, la finalité étant l’avènement d’un praticien réflexif. Le processus réflexif se conçoit comme une dynamique essentielle à la construction des connaissances et au développement des compétences des étudiants.
Méthode
La méthode d’analyse dimensionnelle de Schatzman a permis d’identifier sept dimensions du construit « processus réflexif » communes au construit « pratique réflexive » : passer du faire mimétique et instinctif à l’agir professionnel, l’analyse réflexive, l’engagement épistémique, l’accompagnement socioconstructiviste, la métacognition, la construction identitaire et l’écriture réflexive.
Conclusion
Une synthèse finale présente la dénomination de la pratique réflexive en tant que construit ayant comme attributs le processus réflexif et la réflexivité. Ces dimensions pourront servir de bases conceptuelles pour les enseignants formateurs.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490973 Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité RFIRI_(7)4_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible MONT_RFIRI_7_4 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible
Titre : L'apprentissage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ingrid Choucrallah, Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 9-18 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant ; Psychologie:Comportement:Attitude:Ecoute ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat ; Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire Résumé : Le gouvernement a lancé le 21 mars 2022 une campagne de communication autour des métiers d’infirmier, d’aide-soignant, d’éducateur spécialisé et d’accompagnant éducatif et social à destination des jeunes et des personnes en reconversion1 . Au total, 10 000 contrats d’apprentissage seront ouverts en 2022 dans les formations sanitaires, sociales, contre 4 000 en 2021.
L’accompagnement de l’apprenti aide-soignant dans son parcours de formation commence par son orientation vers l’alternance, dispositif de découverte du métier et de la formation, et se poursuit en centre de formation d’apprentis et chez son employeur. Le suivi pédagogique, l’accompagnement social, l’écoute de l’apprenti et la disponibilité de son maître d’apprentissage sont des composantes fortes, qui doivent s’articuler entre elles tout au long du parcours afin de sécuriser celui-ci, nous passons ainsi d’une logique de contrat à une logique de prévention et de parcours sécurisé pour les jeunes choisissant la voie de l’alternance. [...]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/revue/sasoi/19/107
in Soins aides-soignantes > 107 (juillet 2022) . - pp. 9-18[article] L'apprentissage : dossier [texte imprimé] / Ingrid Choucrallah, . - 2022 . - pp. 9-18.
in Soins aides-soignantes > 107 (juillet 2022) . - pp. 9-18
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant ; Psychologie:Comportement:Attitude:Ecoute ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat ; Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire Résumé : Le gouvernement a lancé le 21 mars 2022 une campagne de communication autour des métiers d’infirmier, d’aide-soignant, d’éducateur spécialisé et d’accompagnant éducatif et social à destination des jeunes et des personnes en reconversion1 . Au total, 10 000 contrats d’apprentissage seront ouverts en 2022 dans les formations sanitaires, sociales, contre 4 000 en 2021.
L’accompagnement de l’apprenti aide-soignant dans son parcours de formation commence par son orientation vers l’alternance, dispositif de découverte du métier et de la formation, et se poursuit en centre de formation d’apprentis et chez son employeur. Le suivi pédagogique, l’accompagnement social, l’écoute de l’apprenti et la disponibilité de son maître d’apprentissage sont des composantes fortes, qui doivent s’articuler entre elles tout au long du parcours afin de sécuriser celui-ci, nous passons ainsi d’une logique de contrat à une logique de prévention et de parcours sécurisé pour les jeunes choisissant la voie de l’alternance. [...]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/revue/sasoi/19/107 Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SAS_107_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903633 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible
Titre : Les bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation des infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Pennaforte, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. S8-S12 Catégories : Pratique médicale:Relation entre soignants ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier ; Psychologie:Comportement:Attitude ; Relation sociale:Relation entre pairs ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ; Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire ; Travail:Histoire professionnelle:Intégration professionnelle ; Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Résumé : Le stage, dans la formation des infirmiers, occupe une place fondamentale pour le développement des compétences, dans une logique d'alternance entre théorie et pratique. Porteur d'enjeux de professionnalisation, le stage permet le développement de compétences techniques (hard ) et attitudinales (soft ), et met en jeu le mécanisme du contrat psychologique. Il doit être encadré, tout en laissant une place importante à l'étudiant acteur de son développement. L'accumulation de stages permet de former des infirmiers, professionnels, mais novices. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2018.10.002
in Soins cadres > 108 (Supplément) (décembre 2018) . - pp. S8-S12[article] Les bénéfices du stage dans le processus de professionnalisation des infirmiers [texte imprimé] / Antoine Pennaforte, Auteur . - 2018 . - pp. S8-S12.
in Soins cadres > 108 (Supplément) (décembre 2018) . - pp. S8-S12Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_108S Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible
Exemplaires(3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SC_131_STCHAM Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible EDOC18 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible 99903571 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible
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PermalinkLe guide du tuteur de stage
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