Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Méthodologie du recueil d'informations / Jean-Marie de Ketele
Titre : Méthodologie du recueil d'informations : Fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : De Boeck université Année de publication : 1996 Collection : Méthodes en sciences humaines Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2299-7 Prix : 25,95 EUR Note générale : Indexe alphabétique pp.225-226 Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Méthodologie du recueil d'informations : Fondements des méthodes d'observations, de questionnaires, d'interviews et d'études de documents [texte imprimé] / Jean-Marie de Ketele, Auteur ; Xavier Roegiers, Auteur . - 3e éd. . - Paris : De Boeck université, 1996 . - 226 p.. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8041-2299-7 : 25,95 EUR
Indexe alphabétique pp.225-226
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02094 370.152 KET Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Le nouveau Maxi guide 2017 / Elisabeth Baumeier
Titre : Le nouveau Maxi guide 2017 : Concours IFSI - Préparation complète Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Baumeier, Auteur ; Annie Godrie, Auteur ; Rachel Langlois, Auteur ; Rébecca Lioubchansky, Auteur ; Isabelle Pichon (19..-....), Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2016 Collection : Etapes formations santé Importance : 687 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-164742-5 Prix : 25,90 eur Catégories : Système éducatif:Sélection:Concours:Concours entrée Mots-clés : préparation concours infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le nouveau Maxi guide 2017 : Concours IFSI - Préparation complète [texte imprimé] / Elisabeth Baumeier, Auteur ; Annie Godrie, Auteur ; Rachel Langlois, Auteur ; Rébecca Lioubchansky, Auteur ; Isabelle Pichon (19..-....), Auteur . - Paris : Nathan, 2016 . - 687 p. ; 26 cm. - (Etapes formations santé) .
ISBN : 978-2-09-164742-5 : 25,90 eur
Catégories : Système éducatif:Sélection:Concours:Concours entrée Mots-clés : préparation concours infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001348 370.152 BAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001359 610.7 BAU Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Les outils du négociateur / Lionel Bellenger
Titre : Les outils du négociateur : Tome 2. Consulter, argumenter, réfuter Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Bellenger, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Importance : 198 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1206-8 Note générale : Livre en 2 parties :
- Connaissance du problême
- Applications pratiquesLangues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les outils du négociateur : Tome 2. Consulter, argumenter, réfuter [texte imprimé] / Lionel Bellenger, Auteur . - Paris : ESF éditeur, [s.d.] . - 198 p.
ISBN : 978-2-7101-1206-8
Livre en 2 parties :
- Connaissance du problême
- Applications pratiques
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02731 370.152 BEL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Passeport pour l'autonomie / Anne-Marie Pôlet-Masset
Titre : Passeport pour l'autonomie : affirmez votre rôle propre Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Pôlet-Masset, Auteur Editeur : Paris : Éd. Lamarre Année de publication : 1993 Importance : 127 p. Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 18 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85030-133-9 Prix : 150 F Note générale : Notes bibliogr.
Catégories : Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier Mots-clés : Infirmières--Formation--rôle propre--autonomie Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Passeport pour l'autonomie : affirmez votre rôle propre [texte imprimé] / Anne-Marie Pôlet-Masset, Auteur . - Paris : Éd. Lamarre, 1993 . - 127 p. : graph., couv. ill. en coul. ; 18 x 27 cm.
ISBN : 978-2-85030-133-9 : 150 F
Notes bibliogr.
Catégories : Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier Mots-clés : Infirmières--Formation--rôle propre--autonomie Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00938 370.152 POL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 1841 616.06 POL Livre [m] CDTI Montbrison 616 - Maladie et soins Disponible La pédagogie inversée
Titre : La pédagogie inversée : Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (235 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0618-9 Prix : 39 EUR Note générale : Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Catégories : Système éducatif:Enseignement Résumé : Aspects théoriques et pratiques pour la mise en place d'une pédagogie inversée dans le supérieur. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La pédagogie inversée : Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée [texte imprimé] / Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2016 . - 1 vol. (235 p.) : ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8073-0618-9 : 39 EUR
Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Catégories : Système éducatif:Enseignement Résumé : Aspects théoriques et pratiques pour la mise en place d'une pédagogie inversée dans le supérieur. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002310 370 DUM Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 27/10/2021 Penser la formation des infirmières et des cadres de santé / Pierre Campia
Titre : Penser la formation des infirmières et des cadres de santé : Réflexions critiques et expériences de formateurs et d'étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Campia, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2015 Collection : Perspective soignante Importance : 188 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-215-5 Prix : 23,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 185-188 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité de la formation des infirmières et des cadres de santé ne peut pas être détachée du contexte des pratiques de soins et managériales ni des systèmes organisationnels. Les actions d'enseigner, d'étudier et les manières de le faire ont toutes pour finalité de prendre soin des personnes. Elles devraient donc toujours pouvoir faire l'objet de débat, d'analyse en vue de faire avancer les pratiques pédagogiques et soignantes. [Extrait 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire Première partie
– Se former et former aujourd’hui au métier d’infirmière
1. La réforme constructiviste des étudesinfirmières et les apprentissagesdu métier en tension
2. Former à un métier de l’humain en développant une proximité sensible
3. Savoir professionnelet rapport au savoir
Deuxième partie –Les enjeux des études infirmières aujourd’hui vus par les formateurs
4. L’évolution de la posture des formateurs
5. La formation professionnelle infirmière et l’université
6. L’évaluation des compétences en stage et l’usage du portfolio
Troisième partie –La formation des cadres de santé aujourd’hui
7. Le tournant gestionnaire à l’hôpital public et l’influence sur les pratiquessoignantes
8. Une formation cadre de santé qui prenne suffisamment en compte l’humain
9. Se cultiver pour s’élever sans s’éloigner de l’activité des soins
10. Les pratiques pédagogiques face à l’épreuve du futur engagement managérial
11. Pour des organisations de soins et de formation plus démocratiquesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Penser la formation des infirmières et des cadres de santé : Réflexions critiques et expériences de formateurs et d'étudiants [texte imprimé] / Pierre Campia, Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2015 . - 188 p. ; 22 cm. - (Perspective soignante) .
ISBN : 978-2-84276-215-5 : 23,50 EUR
Bibliogr. p. 185-188
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation cadre santé
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité de la formation des infirmières et des cadres de santé ne peut pas être détachée du contexte des pratiques de soins et managériales ni des systèmes organisationnels. Les actions d'enseigner, d'étudier et les manières de le faire ont toutes pour finalité de prendre soin des personnes. Elles devraient donc toujours pouvoir faire l'objet de débat, d'analyse en vue de faire avancer les pratiques pédagogiques et soignantes. [Extrait 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire Première partie
– Se former et former aujourd’hui au métier d’infirmière
1. La réforme constructiviste des étudesinfirmières et les apprentissagesdu métier en tension
2. Former à un métier de l’humain en développant une proximité sensible
3. Savoir professionnelet rapport au savoir
Deuxième partie –Les enjeux des études infirmières aujourd’hui vus par les formateurs
4. L’évolution de la posture des formateurs
5. La formation professionnelle infirmière et l’université
6. L’évaluation des compétences en stage et l’usage du portfolio
Troisième partie –La formation des cadres de santé aujourd’hui
7. Le tournant gestionnaire à l’hôpital public et l’influence sur les pratiquessoignantes
8. Une formation cadre de santé qui prenne suffisamment en compte l’humain
9. Se cultiver pour s’élever sans s’éloigner de l’activité des soins
10. Les pratiques pédagogiques face à l’épreuve du futur engagement managérial
11. Pour des organisations de soins et de formation plus démocratiquesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001231 370 CAM Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001531 610.71 CAM Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Penser la formation des professionnels de la santé
Titre : Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Parent, Directeur de publication ; Jean Jouquan, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck supérieur Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 440 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7623-5 Prix : br, : 40 EUR Note générale : ISSN exact : 1371-1598
Bibliogr. p. 367-404. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Géographie politique:Monde:Europe
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelleLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Penser la formation des professionnels de la santé : une perspective intégrative [texte imprimé] / Florence Parent, Directeur de publication ; Jean Jouquan, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck supérieur, 2013 . - 440 p. : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-7623-5 : br, : 40 EUR
ISSN exact : 1371-1598
Bibliogr. p. 367-404. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Géographie politique:Monde:Europe
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation professionnelleLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000276 370 PAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Education - Enseignement - 370 Disponible CHA0000001375 370 PAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000532 610.71 PAR Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Penser la relation expérience-formation
Titre : Penser la relation expérience-formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Bezille (1949-....), Directeur de publication ; Bernadette Courtois, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2006 Collection : Pédagogie formation Importance : 256 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-625-0 Prix : 18,90 EUR Note générale : Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 251-255. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Professionnalisme--Attestation de compétence--Formation professionnelle Résumé : [...] Cet ouvrage traite des relations entre expérience et autoformation à partir du regard croisé de chercheurs aux postures épistémologiques et professionnelles diverses. Le parti-pris est d'articuler fortement les éclairages conceptuels et de terrain.
Le point de vue adopté est à la fois original, rigoureux et respectueux de la complexité des processus en jeu. Il s'organise autour de trois entrées :
- une approche historique et épistémologique ;
- une exploration de pratiques innovantes d'accompagnement de l'autoformation ;
- un regard anthropologique sur les liens entre expérience et autoformation.
[Extrait de la 4ème de couv.]Note de contenu : Première partie : Positionner la notion d'expérience : l'émergence d'un concept
Deuxième partie : Apprendre à se former par l'expérience
Troisième partie : Elargir les champs d'investigationLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Penser la relation expérience-formation [texte imprimé] / Hélène Bezille (1949-....), Directeur de publication ; Bernadette Courtois, Directeur de publication . - Lyon : Chronique sociale, 2006 . - 256 p. : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-85008-625-0 : 18,90 EUR
Notice réd. d'après la couv.
Bibliogr. p. 251-255. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Professionnalisme--Attestation de compétence--Formation professionnelle Résumé : [...] Cet ouvrage traite des relations entre expérience et autoformation à partir du regard croisé de chercheurs aux postures épistémologiques et professionnelles diverses. Le parti-pris est d'articuler fortement les éclairages conceptuels et de terrain.
Le point de vue adopté est à la fois original, rigoureux et respectueux de la complexité des processus en jeu. Il s'organise autour de trois entrées :
- une approche historique et épistémologique ;
- une exploration de pratiques innovantes d'accompagnement de l'autoformation ;
- un regard anthropologique sur les liens entre expérience et autoformation.
[Extrait de la 4ème de couv.]Note de contenu : Première partie : Positionner la notion d'expérience : l'émergence d'un concept
Deuxième partie : Apprendre à se former par l'expérience
Troisième partie : Elargir les champs d'investigationLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05580 370 BEZ Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Pratiques des histoire de vie / Danielle Desmarais
Titre : Pratiques des histoire de vie : Au carrefour de la formation, de la recherche et de l'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Desmarais, Auteur ; Jean-Marc Pilon, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1996 Importance : 204 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-4621-3 Langues : Français (fre) Résumé : La pratique des histoires de vie en formation des adultes génère une articulation entre la recherche et la formation, entre la théorie et la pratique, entre le savoir et l'être. Comment les histoires de vie produisent-elles, par ailleurs, un effet émancipateur chez les adultes en formation ? Ce livre répond à cette question à partir des expériences de neuf auteurs en provenance de pays et de cultures différents : la Belgique, la France, la Suisse et le Québec. Il s'agit du premier ouvrage qui regroupe autant d'expériences québécoises et européennes sur la pratique des histoires de vie en formation des adultes. Les auteurs développent les fondements théoriques et épistémologiques de cette pratique tout en illustrant son application dans le cadre de la formation d'adultes ou de l'intervention dans un milieu communautaire. En situant cette pratique au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention, ce livre attire l'attention sur le fait qu'elle repose sur une démarche scientifique rigoureuse, qui génère des connaissances sur soi et sur le social, qui transforment l'adulte apprenant. Ces prises de conscience constituent souvent un levier pour des projets d'intervention sur son environnement. Ce livre s'adresse aussi bien aux intervenants sociaux qu'aux formateurs adultes. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
- La pratique des histoires de vie en formation d'adulte
- Pratiques de formation universitaire
- Pratiques universitaires de recherche-formation
- Pratiques de recherche-intervention.Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Pratiques des histoire de vie : Au carrefour de la formation, de la recherche et de l'intervention [texte imprimé] / Danielle Desmarais, Auteur ; Jean-Marc Pilon, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 1996 . - 204 p.
ISBN : 978-2-7384-4621-3
Langues : Français (fre)
Résumé : La pratique des histoires de vie en formation des adultes génère une articulation entre la recherche et la formation, entre la théorie et la pratique, entre le savoir et l'être. Comment les histoires de vie produisent-elles, par ailleurs, un effet émancipateur chez les adultes en formation ? Ce livre répond à cette question à partir des expériences de neuf auteurs en provenance de pays et de cultures différents : la Belgique, la France, la Suisse et le Québec. Il s'agit du premier ouvrage qui regroupe autant d'expériences québécoises et européennes sur la pratique des histoires de vie en formation des adultes. Les auteurs développent les fondements théoriques et épistémologiques de cette pratique tout en illustrant son application dans le cadre de la formation d'adultes ou de l'intervention dans un milieu communautaire. En situant cette pratique au carrefour de la recherche, de la formation et de l'intervention, ce livre attire l'attention sur le fait qu'elle repose sur une démarche scientifique rigoureuse, qui génère des connaissances sur soi et sur le social, qui transforment l'adulte apprenant. Ces prises de conscience constituent souvent un levier pour des projets d'intervention sur son environnement. Ce livre s'adresse aussi bien aux intervenants sociaux qu'aux formateurs adultes. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
- La pratique des histoires de vie en formation d'adulte
- Pratiques de formation universitaire
- Pratiques universitaires de recherche-formation
- Pratiques de recherche-intervention.Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02659 370.152 DES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Des professionnalités sous tension
Titre : Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 338 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9064-4 Prix : 36 EUR Note générale : Bibliogr. p. 299-319. Index Langues : Français (fre) Catégories : Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Résumé : 'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs. Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Des professionnalités sous tension : quelles (re)constructions dans les métiers de l'humain ? [texte imprimé] / Jean-Yves Bodergat, Directeur de publication ; Pablo Buznic-Bourgeacq, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 338 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-9064-4 : 36 EUR
Bibliogr. p. 299-319. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Résumé : 'ouvrage met en évidence des contraintes, des préoccupations et des dynamiques convergentes à différents métiers de l'humain. Pour offrir un vue large de ce champ ainsi circonscrit, il démultiplie les terrains d'enquête soigneusement délimités par des chercheurs confirmés et déploie des méthodes d'investigation complémentaires qui peuvent intéresser étudiants et jeunes chercheurs. Il identifie la force et la nouveauté des injonctions adressées aux acteurs, en les resituant dans une perspective historique et dans un contexte institutionnel, social et économique soumis à de nouvelles logiques de management mais aussi des revendications émergentes de la part des usagers.
S'inscrivant dans le champ de la formation initiale et continue où les sujets sont amenés à davantage s'exprimer et s'exposer, il examine les différentes transactions que ceux-ci opèrent et dresse un tableau contrasté de la manière dont ils composent avec les tensions qui traversent leur activité : résistances de certains pour préserver leur identité, adaptation stratégique pour d'autres mais aussi construction pour les novices et opportunités de développement pour les professionnels en exercice.
La première partie de l'ouvrage repère les évolutions convergentes qui reconfigurent les professionnalités des métiers de l'humain, la seconde présente des enquêtes dans le secteur de l'enseignement, du travail social et du système de soins, la troisième donne la parole aux professionnels eux-mêmes. Cette composition permet une lecture dynamique et ajustée à ces différents profils de lecteurs. [4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001151 370 BOD Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001751 370 BOD Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible A propos des pratiques soignantes... / Alexandre Lévy ; Claudine Combier ; Anne-Sophie Delaleu
Titre : A propos des pratiques soignantes... : Qu'est ce qui se transmet ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Lévy ; Claudine Combier ; Anne-Sophie Delaleu Editeur : L'Harmattan Année de publication : 2012 Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-96493-8 Prix : 15,50 eur Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Santé mentale:Psychopathologie
Sociologie:Société:Vie sociale:Intégration sociale:Identité culturelleRésumé : Où soigner les pratiques, et comment ? De ce qui se transmet, en particulier lors de la formation du futur professionnel soignant, que reste-t-il sur le terrain ? Ce qui se transmet entre acteurs engagés dans les institutions, comment le traduire et l'interpréter ? Quels sont les apports aujourd'hui issus de la psychologie clinique ? Outre la place réservée à l'enseignement, qu'en est-il du ressort de l'expérience ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage A propos des pratiques soignantes... : Qu'est ce qui se transmet ? [texte imprimé] / Alexandre Lévy ; Claudine Combier ; Anne-Sophie Delaleu . - L'Harmattan, 2012 . - 148 p.
ISBN : 978-2-296-96493-8 : 15,50 eur
Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Santé mentale:Psychopathologie
Sociologie:Société:Vie sociale:Intégration sociale:Identité culturelleRésumé : Où soigner les pratiques, et comment ? De ce qui se transmet, en particulier lors de la formation du futur professionnel soignant, que reste-t-il sur le terrain ? Ce qui se transmet entre acteurs engagés dans les institutions, comment le traduire et l'interpréter ? Quels sont les apports aujourd'hui issus de la psychologie clinique ? Outre la place réservée à l'enseignement, qu'en est-il du ressort de l'expérience ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000481 370 LEV Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000179 306.4 LEV Livre [m] CDTI Montbrison 300 - Sciences humaines et sociales Disponible La psychologie de l'intelligence / Jean Piaget
Titre : La psychologie de l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Piaget (1896-1980), Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1967 Importance : 192 p. Langues : Français (fre) Résumé : Dans l'oeuvre considérable, et d'accès parfois difficile, de Jean Piaget, "La psychologie de l'intelligence" occupe une place particulière.
Ecrite en 1947 et reprenant la substance de cours donnés au Collège de France, elle constitue, alors que l'auteur vient d'achever l'élaboration des pièces maîtresses de son système, une mise au point élégante et concise de sa méthode et une ouverture aux thèmes essentiels de sa pensée. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La psychologie de l'intelligence [texte imprimé] / Jean Piaget (1896-1980), Auteur . - Paris : Armand Colin, 1967 . - 192 p.
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans l'oeuvre considérable, et d'accès parfois difficile, de Jean Piaget, "La psychologie de l'intelligence" occupe une place particulière.
Ecrite en 1947 et reprenant la substance de cours donnés au Collège de France, elle constitue, alors que l'auteur vient d'achever l'élaboration des pièces maîtresses de son système, une mise au point élégante et concise de sa méthode et une ouverture aux thèmes essentiels de sa pensée. [4ème de couv.]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03588 370 PIA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible La recherche bibliographique en médecine et santé publique / Évelyne Mouillet
Titre : La recherche bibliographique en médecine et santé publique : guide d'accès Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Mouillet, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (XXIV-208 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8101-0183-2 Prix : 32 EUR Note générale : Glossaire anglais-français Langues : Français (fre) Résumé : La nouvelle édition de ce guide pratique explique les méthodes d'accès aux outils d'exploration des ressources documentaires en ligne et comment s'en servir efficacement. Rendu indispensable par le développement constant des techniques de communication et la mise à disposition sur Internet d'une masse croissante d'informations, cet ouvrage présente en détail, en s'appuyant sur des exemples précis, le fonctionnement des différents types d'outils bibliographiques disponibles dans le champ de la santé : les catalogues, les bases de données bibliographiques, les répertoires de périodiques et les archives ouvertes. Cette nouvelle édition prend en compte l'évolution depuis 2005 des outils bibliographiques et réactualise les méthodes de veille bibliographique. Elle propose notamment : - un chapitre largement augmenté sur la formulation de la question de la recherche bibliographique, sur le concept du mot-clé, sur la syntaxe documentaire ; - un chapitre complètement nouveau traitant de la bibliométrie ; - une présentation des nouvelles interfaces et fonctionnalités des outils bibliographiques ; - de nouveaux outils et techniques de diffusion sélective de l'information, de gestion bibliographique individuelle et/ou collaborative. Pour que ce guide soit lui aussi une ressource électronique, un code à gratter donne accès à sa version en ligne sur em-consulte.com. La recherche bibliographique en médecine et santé publique est un outil précieux pour tous les étudiants, chercheurs, enseignants, médecins et professionnels de la santé et de la santé publique, ainsi que pour les professionnels de la documentation. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage La recherche bibliographique en médecine et santé publique : guide d'accès [texte imprimé] / Évelyne Mouillet, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, 2010 . - 1 vol. (XXIV-208 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8101-0183-2 : 32 EUR
Glossaire anglais-français
Langues : Français (fre)
Résumé : La nouvelle édition de ce guide pratique explique les méthodes d'accès aux outils d'exploration des ressources documentaires en ligne et comment s'en servir efficacement. Rendu indispensable par le développement constant des techniques de communication et la mise à disposition sur Internet d'une masse croissante d'informations, cet ouvrage présente en détail, en s'appuyant sur des exemples précis, le fonctionnement des différents types d'outils bibliographiques disponibles dans le champ de la santé : les catalogues, les bases de données bibliographiques, les répertoires de périodiques et les archives ouvertes. Cette nouvelle édition prend en compte l'évolution depuis 2005 des outils bibliographiques et réactualise les méthodes de veille bibliographique. Elle propose notamment : - un chapitre largement augmenté sur la formulation de la question de la recherche bibliographique, sur le concept du mot-clé, sur la syntaxe documentaire ; - un chapitre complètement nouveau traitant de la bibliométrie ; - une présentation des nouvelles interfaces et fonctionnalités des outils bibliographiques ; - de nouveaux outils et techniques de diffusion sélective de l'information, de gestion bibliographique individuelle et/ou collaborative. Pour que ce guide soit lui aussi une ressource électronique, un code à gratter donne accès à sa version en ligne sur em-consulte.com. La recherche bibliographique en médecine et santé publique est un outil précieux pour tous les étudiants, chercheurs, enseignants, médecins et professionnels de la santé et de la santé publique, ainsi que pour les professionnels de la documentation. Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002113 370.152 MOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Recherche infirmière et démarche éducative / Alain Raoult
Titre : Recherche infirmière et démarche éducative : Comment réussir son travail de fin d'études Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Raoult, Auteur Editeur : Paris : Vuibert Année de publication : 2004 Collection : Théories et Pratiques Infirmières Importance : 399 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-9274-0 Résumé : Ce manuel s'adresse à l'étudiant en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et à tous les professionnels susceptibles de l'accompagner dans sa formation (enseignants, experts, directeurs de mémoire), notamment lors de la préparation du travail de fin d'études. En deux parties, il traite le dernier volet du module Soins infirmiers (concepts et théories de soins infirmiers, démarche de soins, démarche éducative) des études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier : recherche infirmière et travail de fin d'études : réflexions sur la recherche, concepts, théories de soins, formulation d'hypothèses, méthodes, recherche bibliographique, actualité, problématisation, analyse de contenu, méthodologie complète pour construire les outils de recherche, élaborer le TFE et utiliser les techniques informatiques, notamment Internet ; démarche éducative : inscription dans le champ professionnel, modèles et théories d'apprentissage, méthodes pédagogiques et outils, actions éducatives individuelles et communautaires. Il constitue un outil de formation pertinent et complet pour la recherche infirmière, la pédagogie et l'apprentissage, dans sa prise en compte globale de la méthode de recherche, de l'élaboration d'une vraie pédagogie soignante, du travail d'analyse et de production de résultat. Note de contenu : Sommaire :
LA RECHERCHE INFIRMIERE
- Le cadre de référence
- La recherche en soins infirmiers -Le travail de fin d'études
LA DEMARCHE EDUCATIVE
- La pédagogie infirmière
- La démarche individuelle ou en faveur d'un groupe restreint
- La démarche éducative communautaire et la démarche de résolution de problèmesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Recherche infirmière et démarche éducative : Comment réussir son travail de fin d'études [texte imprimé] / Alain Raoult, Auteur . - Paris : Vuibert, 2004 . - 399 p.. - (Théories et Pratiques Infirmières) .
ISBN : 978-2-7117-9274-0
Résumé : Ce manuel s'adresse à l'étudiant en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) et à tous les professionnels susceptibles de l'accompagner dans sa formation (enseignants, experts, directeurs de mémoire), notamment lors de la préparation du travail de fin d'études. En deux parties, il traite le dernier volet du module Soins infirmiers (concepts et théories de soins infirmiers, démarche de soins, démarche éducative) des études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier : recherche infirmière et travail de fin d'études : réflexions sur la recherche, concepts, théories de soins, formulation d'hypothèses, méthodes, recherche bibliographique, actualité, problématisation, analyse de contenu, méthodologie complète pour construire les outils de recherche, élaborer le TFE et utiliser les techniques informatiques, notamment Internet ; démarche éducative : inscription dans le champ professionnel, modèles et théories d'apprentissage, méthodes pédagogiques et outils, actions éducatives individuelles et communautaires. Il constitue un outil de formation pertinent et complet pour la recherche infirmière, la pédagogie et l'apprentissage, dans sa prise en compte globale de la méthode de recherche, de l'élaboration d'une vraie pédagogie soignante, du travail d'analyse et de production de résultat. Note de contenu : Sommaire :
LA RECHERCHE INFIRMIERE
- Le cadre de référence
- La recherche en soins infirmiers -Le travail de fin d'études
LA DEMARCHE EDUCATIVE
- La pédagogie infirmière
- La démarche individuelle ou en faveur d'un groupe restreint
- La démarche éducative communautaire et la démarche de résolution de problèmesLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05110 370.152 REC Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Comment rédiger une étude de santé / Isabelle Saut-Habchy
Titre : Comment rédiger une étude de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Saut-Habchy, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESTEM Année de publication : 2005 Collection : Cadre de santé Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-330-9 Langues : Français (fre) Résumé : Les cadres de santé en formation qui sont amenés à présenter un mémoire ou les professionnels qui souhaitent proposer un projet au sein de leur établissement sont souvent démunis devant la nécessité de rédiger un document écrit. Force est de l'admettre : pour porter un projet - personnel ou professionnel - il ne suffit pas de maîtriser les techniques du domaine médical, encore faut-il également maîtriser la présentation écrite de ce projet. Cet ouvrage, complet et concret, détaille les étapes successives et les règles de méthodes rédactionnelles appliquées aux enquêtes en sciences sociales, de l'organisation de l'enquête à la rédaction du rapport d'étude. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
L'ORGANISATION DE L'ENQUETE
- La mise au point du calendrier
- Les contacts préparatoires
- La recherche bibliographique
- L'enquête exploratrice
- La conception de la problématique
- L'enquête principale - Le questionnaire
LA REDACTION DU RAPPORT D'ETUDE
- La conception du plan
- La composition écrite
- La mise en page du mémoire
- Les échanges autour de l'écritLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment rédiger une étude de santé [texte imprimé] / Isabelle Saut-Habchy, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESTEM, 2005 . - 127 p.. - (Cadre de santé) .
ISBN : 978-2-84371-330-9
Langues : Français (fre)
Résumé : Les cadres de santé en formation qui sont amenés à présenter un mémoire ou les professionnels qui souhaitent proposer un projet au sein de leur établissement sont souvent démunis devant la nécessité de rédiger un document écrit. Force est de l'admettre : pour porter un projet - personnel ou professionnel - il ne suffit pas de maîtriser les techniques du domaine médical, encore faut-il également maîtriser la présentation écrite de ce projet. Cet ouvrage, complet et concret, détaille les étapes successives et les règles de méthodes rédactionnelles appliquées aux enquêtes en sciences sociales, de l'organisation de l'enquête à la rédaction du rapport d'étude. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
L'ORGANISATION DE L'ENQUETE
- La mise au point du calendrier
- Les contacts préparatoires
- La recherche bibliographique
- L'enquête exploratrice
- La conception de la problématique
- L'enquête principale - Le questionnaire
LA REDACTION DU RAPPORT D'ETUDE
- La conception du plan
- La composition écrite
- La mise en page du mémoire
- Les échanges autour de l'écritLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 04578 370.152 SAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Relecture éthique d'une situation clinique
Titre : Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale ; renforcer une posture professionnelle réflexive Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bartholome, Directeur de publication ; Isabelle Dagneaux, Directeur de publication Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 157 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-221-6 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Ethique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurMots-clés : posture réflexive Résumé : La relecture éthique de situations cliniques en formation initiale est un moyen privilégié pour que les futurs professionnels de la santé exercent dans le souci de l'autre et de soi. Le processus de prise de recul sur les événements vécus, les actes observés souligne la nécessité de veiller aux modes de faire et de penser individuels et collectifs. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants infirmiers et en médecine, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent dans la prise de conscience des multiples enjeux que recèle toute situation de soins. Ces métiers ont en commun la rencontre avec un patient, l'objectif de l'aider par des traitements et des soins. Les deux formations initiales proposent aussi des enseignements en éthique, en vue d'une pratique humaine et humaniste, et l'analyse de situations favorise cette initiation. [Extrait de la 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire
Première partie –Formation initiale paramédicale
L’écriture en formation initiale infirmière
L’analyse réflexive en formation infirmière, une démarche éthiquepour prendre soin de tous
Le mémoire de fin d’études infirmier. Une posture professionnelle éthique, entre singularité et altérité
Deuxième partie –Formation initiale médicale
Construire avec des étudiants en médecine la relecture éthique d’une situation clinique vécue
Quand la vulnérabilité appelle le respect.
Réflexion à partir d’une situation clinique
Prise en charge de patients dits «indésirables»
Réflexion à partir d’une situation clinique de refus de traitement Prendre le temps dans l’urgence:nécessité ou utopie?Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Relecture éthique d'une situation clinique : formations initiales paramédicale et médicale ; renforcer une posture professionnelle réflexive [texte imprimé] / Cécile Bartholome, Directeur de publication ; Isabelle Dagneaux, Directeur de publication . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 157 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-221-6 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Ethique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurMots-clés : posture réflexive Résumé : La relecture éthique de situations cliniques en formation initiale est un moyen privilégié pour que les futurs professionnels de la santé exercent dans le souci de l'autre et de soi. Le processus de prise de recul sur les événements vécus, les actes observés souligne la nécessité de veiller aux modes de faire et de penser individuels et collectifs. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux étudiants infirmiers et en médecine, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent dans la prise de conscience des multiples enjeux que recèle toute situation de soins. Ces métiers ont en commun la rencontre avec un patient, l'objectif de l'aider par des traitements et des soins. Les deux formations initiales proposent aussi des enseignements en éthique, en vue d'une pratique humaine et humaniste, et l'analyse de situations favorise cette initiation. [Extrait de la 4ème de couv.] Note de contenu : Sommaire
Première partie –Formation initiale paramédicale
L’écriture en formation initiale infirmière
L’analyse réflexive en formation infirmière, une démarche éthiquepour prendre soin de tous
Le mémoire de fin d’études infirmier. Une posture professionnelle éthique, entre singularité et altérité
Deuxième partie –Formation initiale médicale
Construire avec des étudiants en médecine la relecture éthique d’une situation clinique vécue
Quand la vulnérabilité appelle le respect.
Réflexion à partir d’une situation clinique
Prise en charge de patients dits «indésirables»
Réflexion à partir d’une situation clinique de refus de traitement Prendre le temps dans l’urgence:nécessité ou utopie?Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001533 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000001428 610.71 BAR Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Comment réussir un mémoire / Jean-Pierre Fragnière
Titre : Comment réussir un mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Fragnière, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2001 Importance : 117 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-005791-7 Langues : Français (fre) Résumé : Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un rapport, d'un mémoire ou d'une thèse. Vous avez des idées, une documentation abondante, des connaissances acquises... Mais, pratiquement, comment organiser votre tâche ? Vous êtes enseignant, directeur de thèses, responsable de centre de recherches. Des questions multiples vous sont posées pour la mise en forme, la présentation, l'écriture même des travaux que vous dirigez.
Comment y répondre ? Vous êtes des milliers, chaque année, à connaître " l'angoisse de la feuille blanche ", que ce soit dans le cadre de votre formation ou dans celui de votre activité professionnelle. Conçu par un professionnel du sujet, ce livre est le guide vraiment pratique qui vous orientera efficacement (mais non sans humour !) au long de chacune des étapes de votre travail, depuis sa conception jusqu'à son éventuelle édition.
Le choix d'un sujet, la détermination d'un plan, l'élaboration d'une bibliographie, les ressources de la micro-informatique..., tout est détaillé dans cet ouvrage qui vous deviendra vite indispensable. [Quatrième de couverture]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment réussir un mémoire [texte imprimé] / Jean-Pierre Fragnière, Auteur . - 3e édition . - Paris : Dunod, 2001 . - 117 p.
ISBN : 978-2-10-005791-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Vous êtes étudiant et vous devez entreprendre la rédaction d'un rapport, d'un mémoire ou d'une thèse. Vous avez des idées, une documentation abondante, des connaissances acquises... Mais, pratiquement, comment organiser votre tâche ? Vous êtes enseignant, directeur de thèses, responsable de centre de recherches. Des questions multiples vous sont posées pour la mise en forme, la présentation, l'écriture même des travaux que vous dirigez.
Comment y répondre ? Vous êtes des milliers, chaque année, à connaître " l'angoisse de la feuille blanche ", que ce soit dans le cadre de votre formation ou dans celui de votre activité professionnelle. Conçu par un professionnel du sujet, ce livre est le guide vraiment pratique qui vous orientera efficacement (mais non sans humour !) au long de chacune des étapes de votre travail, depuis sa conception jusqu'à son éventuelle édition.
Le choix d'un sujet, la détermination d'un plan, l'élaboration d'une bibliographie, les ressources de la micro-informatique..., tout est détaillé dans cet ouvrage qui vous deviendra vite indispensable. [Quatrième de couverture]Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03157 370.152 FRA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 02092 370.152 FRA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Réussir son mémoire professionnel / Annick Maffre
Titre : Réussir son mémoire professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Maffre, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2002 Importance : 139 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-472-0 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Réussir son mémoire professionnel [texte imprimé] / Annick Maffre, Auteur . - Lyon : Chronique sociale, 2002 . - 139 p.
ISBN : 978-2-85008-472-0 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03210 370.152 MAF Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Réussir sa thèse ou son mémoire / Sophie Boutillier
Titre : Réussir sa thèse ou son mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Boutillier, Auteur ; et al., Auteur Editeur : JEUNES EDITIONS Studyrama Année de publication : 2002 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84472-108-2 Prix : 11,90 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Le mémoire de maîtrise, de DESS ou de DEA puis la thèse sont des aventures intellectuelles palpitantes. Qu'il soit professionnalisé ou axé sur la recherche, le diplôme universitaire ouvre bien des portes, à condition que la recherche soit pertinente et consciencieusement ciblée. Cet ouvrage propose une méthode approfondie destinée à guider l'apprenti chercheur tout au long de son travail. Quelles sont les exigences d'un mémoire et d'une thèse ? Comment choisir son sujet ? Comment construire des hypothèses ? Etc. Les conseils méthodologiques sont illustrés par six thèses présentées récemment afin d'aider l'étudiant à mieux saisir les voies de recherche et de rédaction. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de maîtrise et de 3e cycle, principalement en sciences humaines et sociales, en économie et en droit. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Réussir sa thèse ou son mémoire [texte imprimé] / Sophie Boutillier, Auteur ; et al., Auteur . - JEUNES EDITIONS Studyrama, 2002 . - 192 p.
ISBN : 978-2-84472-108-2 : 11,90 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Le mémoire de maîtrise, de DESS ou de DEA puis la thèse sont des aventures intellectuelles palpitantes. Qu'il soit professionnalisé ou axé sur la recherche, le diplôme universitaire ouvre bien des portes, à condition que la recherche soit pertinente et consciencieusement ciblée. Cet ouvrage propose une méthode approfondie destinée à guider l'apprenti chercheur tout au long de son travail. Quelles sont les exigences d'un mémoire et d'une thèse ? Comment choisir son sujet ? Comment construire des hypothèses ? Etc. Les conseils méthodologiques sont illustrés par six thèses présentées récemment afin d'aider l'étudiant à mieux saisir les voies de recherche et de rédaction. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de maîtrise et de 3e cycle, principalement en sciences humaines et sociales, en économie et en droit. [Quatrième de couverture] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 03175 370.152 BOU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Le savoir n'est pas la connaissance / Gérard Delacour
Titre : Le savoir n'est pas la connaissance : manuel pour concevoir une formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Delacour (1946-....), Auteur Editeur : Toulouse : Octares éd. Année de publication : 2017 Importance : 263 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36630-069-7 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. 256-263 Langues : Français (fre) Résumé : Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. [...]
Tome 1 "Concevoir pour transmettre" : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant
Tome 2 "Les instruments à leur place" : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté
Tome 3 "Apprendre comme Inventer, le concept d'insension" : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée. [Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le savoir n'est pas la connaissance : manuel pour concevoir une formation [texte imprimé] / Gérard Delacour (1946-....), Auteur . - Toulouse : Octares éd., 2017 . - 263 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-36630-069-7 : 28 EUR
Bibliogr. p. 256-263
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce manuel explique comment comprendre et utiliser le point de vue de l'apprenant pour concevoir et élaborer une formation, et pourquoi cette approche est première par rapport au cadre référentiel et au savoir des experts. [...]
Tome 1 "Concevoir pour transmettre" : Comment démarrer la conception d'un programme de transmission de savoir par l'analyse du point de vue de l'apprenant
Tome 2 "Les instruments à leur place" : Le formateur-concepteur doit manager en équipe pluridisciplinaire un projet de modélisation du programme, dans un environnement instrumenté
Tome 3 "Apprendre comme Inventer, le concept d'insension" : Comprendre l'insension, le passage de Savoir à Connaissance qu'opère l'apprenant, permet de concevoir la formation appropriée. [Extrait 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001738 370 DEL Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/10/2019 MON0000002016 370 DEL Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire / Bruno Barjou
Titre : Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire : connaissance du problème, applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Barjou, Auteur Editeur : Paris : ESF éd. Année de publication : 1995 Autre Editeur : 07-Aubenas : Impr. Lienhart Collection : Formation permanente en sciences humaines num. 109 Importance : 156-68 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1128-3 Prix : 135 F Note générale : Bibliogr. p. 145-147
Les deux parties de l'ouvrage sont disposées tête-bêcheLangues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Pédagogie Mots-clés : Relations sociales Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Savoir transmettre son expertise et son savoir-faire : connaissance du problème, applications pratiques [texte imprimé] / Bruno Barjou, Auteur . - Paris : ESF éd. : 07-Aubenas : Impr. Lienhart, 1995 . - 156-68 p. : ill. ; 25 cm. - (Formation permanente en sciences humaines; 109) .
ISBN : 978-2-7101-1128-3 : 135 F
Bibliogr. p. 145-147
Les deux parties de l'ouvrage sont disposées tête-bêche
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie Mots-clés : Relations sociales Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07471 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Savoirs théoriques et savoirs d'action
Titre : Savoirs théoriques et savoirs d'action Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Barbier (19..-....), Directeur de publication Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1996 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : 305 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-047676-4 Prix : 168 F Note générale : Ouvrage issu d'une table-ronde organisée dans le cadre de la Seconde Biennale de l'éducation et de la formation
Bibliogr. p. 293-305. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage par la pratique--Transfert d'apprentissage--Apprentissage cognitif Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Savoirs théoriques et savoirs d'action [texte imprimé] / Jean-Marie Barbier (19..-....), Directeur de publication . - Paris : Presses universitaires de France, 1996 . - 305 p. ; 22 cm. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-047676-4 : 168 F
Ouvrage issu d'une table-ronde organisée dans le cadre de la Seconde Biennale de l'éducation et de la formation
Bibliogr. p. 293-305. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Apprentissage par la pratique--Transfert d'apprentissage--Apprentissage cognitif Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02310 370 BAR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Les sondages d'opinion publique / Jean Stoetzel
Titre : Les sondages d'opinion publique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Stoetzel, Auteur ; Alain Girard, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1973 Importance : 283 p. Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les sondages d'opinion publique [texte imprimé] / Jean Stoetzel, Auteur ; Alain Girard, Auteur . - Paris : Presses universitaires de France, 1973 . - 283 p.
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07472 370.152 STO Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Les techniques d'enquête / Nicole Berthier
Titre : Les techniques d'enquête : Méthodes et exercices corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Berthier, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1998 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01567-1 Langues : Français (fre) Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Les techniques d'enquête : Méthodes et exercices corrigés [texte imprimé] / Nicole Berthier, Auteur . - Paris : Armand Colin, 1998 . - 254 p.
ISBN : 978-2-200-01567-1
Langues : Français (fre)
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 00793 370.152 BER Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Tests psychotechniques / Elisabeth Simonin
Titre : Tests psychotechniques : 3 Raisonnement logique Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Simonin, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2007 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-160420-6 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Tests psychotechniques : 3 Raisonnement logique [texte imprimé] / Elisabeth Simonin, Auteur . - Paris : Nathan, 2007 . - 191 p.
ISBN : 978-2-09-160420-6
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05386 040 SIM Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 3509 610.701 TES Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Le travail de fin d'études / Yvette Hofmann
Titre : Le travail de fin d'études : Une approche méthodologique du mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvette Hofmann, Auteur ; Laurence Bray, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Masson Année de publication : 2001 Importance : 133 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00243-4 Langues : Français (fre) Résumé : Le travail de fin d'études fait partie de l'évaluation continue pour l'obtention du diplôme d'Etat infirmier. Il est l'occasion pour l'étudiant d'expérimenter les étapes et les outils de la recherche pour étudier et approfondir un sujet en lien avec son projet professionnel. Le TFE constitue à ce titre une étape fondamentale dans le passage de l'état d'étudiant à celui de professionnel. Le rôle du formateur, essentiel à l'élaboration et à la rédaction de ce mémoire, est de guider l'étudiant dans son évolution. Cette deuxième édition aborde tous les aspects du TFE et propose : - De situer le TFE dans le processus de formation en précisant le rôle et la fonction de l'étudiant et du guidant-formateur. - De développer une méthodologie de travail ; - D'aborder tous les aspects de ce travail grâce à des conseils pratiques. C'est pourquoi cet ouvrage s'impose comme l'outil pédagogique majeur pour les formateurs chargés d'encadrer la rédaction du TFE et s'adresse à tous les étudiants en IFSI, désireux d'acquérir de la méthodologie pour conduire leurs recherches, comme pour rédiger et soutenir le TFE. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
LE CADRE PEDAGOGIQUE DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le projet de formation dans le projet pédagogique
- Moyens et méthodes
- Les compétences du formateur et du guidant
LES ETAPES DE LA REALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le sujet
- La méthodologie de l'enquête
- Résultats et analyse
LA FORMALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- La production écrite
- La soutenance oraleLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le travail de fin d'études : Une approche méthodologique du mémoire [texte imprimé] / Yvette Hofmann, Auteur ; Laurence Bray, Auteur . - 2e édition . - Paris : Masson, 2001 . - 133 p.
ISBN : 978-2-294-00243-4
Langues : Français (fre)
Résumé : Le travail de fin d'études fait partie de l'évaluation continue pour l'obtention du diplôme d'Etat infirmier. Il est l'occasion pour l'étudiant d'expérimenter les étapes et les outils de la recherche pour étudier et approfondir un sujet en lien avec son projet professionnel. Le TFE constitue à ce titre une étape fondamentale dans le passage de l'état d'étudiant à celui de professionnel. Le rôle du formateur, essentiel à l'élaboration et à la rédaction de ce mémoire, est de guider l'étudiant dans son évolution. Cette deuxième édition aborde tous les aspects du TFE et propose : - De situer le TFE dans le processus de formation en précisant le rôle et la fonction de l'étudiant et du guidant-formateur. - De développer une méthodologie de travail ; - D'aborder tous les aspects de ce travail grâce à des conseils pratiques. C'est pourquoi cet ouvrage s'impose comme l'outil pédagogique majeur pour les formateurs chargés d'encadrer la rédaction du TFE et s'adresse à tous les étudiants en IFSI, désireux d'acquérir de la méthodologie pour conduire leurs recherches, comme pour rédiger et soutenir le TFE. [Quatrième de couverture] Note de contenu : Sommaire :
LE CADRE PEDAGOGIQUE DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le projet de formation dans le projet pédagogique
- Moyens et méthodes
- Les compétences du formateur et du guidant
LES ETAPES DE LA REALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- Le sujet
- La méthodologie de l'enquête
- Résultats et analyse
LA FORMALISATION DU TRAVAIL DE FIN D'ETUDES
- La production écrite
- La soutenance oraleLocalisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02610 370.152 HOF Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible Travail de fin d'études, travail d'humanitude / Walter Hesbeen
Titre : Travail de fin d'études, travail d'humanitude : se révéler l'auteur de sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Masson Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (144 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01282-2 Prix : 21 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 135-138
Mots-clés : soins infirmiers--Pratique--soins infirmiers--Aspect psychologique--soins infirmiers--Thèses et écrits académiques Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Travail de fin d'études, travail d'humanitude : se révéler l'auteur de sa pensée [texte imprimé] / Walter Hesbeen, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Masson, 2005 . - 1 vol. (144 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-2-294-01282-2 : 21 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 135-138
Mots-clés : soins infirmiers--Pratique--soins infirmiers--Aspect psychologique--soins infirmiers--Thèses et écrits académiques Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002378 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 04503 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 04504 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 04505 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible CHA0000002289 370.152 HES Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 3026 610.713 HES Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Tutorat et formations paramédicales / Hervé Menaut
Titre : Tutorat et formations paramédicales : Penser l'accompagnement tutoral Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Menaut, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 Importance : 126 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8167-3 Prix : 28,00 eur Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Prenant le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion générale du et sur le tutorat. Ni guide, ni recueil d'outils, il se veut une contribution à la naissance d'un accompagnement spécifique, le tutorat, qui questionne le rôle du formateur de terrain et ses relations avec le tutoré. D'abord, ce livre s'intéresse au contexte d'apparition du tutorat au travers de la formation infirmière.
La logique de construction du référentiel, les finalités de la formation, les principes pédagogiques qui y sont revendiqués, l'organisation de l'alternance sont autant de pistes qui peuvent permettre de comprendre ce que peut être le tutorat. Il propose ensuite un panorama des paradigmes pédagogiques qui guident ce dispositif de formation. Il présente successivement le constructivisme, le socioconstructivisme, l'approche réflexive, l'autoformation et l'alternance.
Là encore, il identifie les incidences de ces orientations pédagogiques sur la relation tuteur/tutoré. Il analyse également les notions d'accompagnement et de tutorat pour constater qu'il ne peut y avoir de tutorat sans accompagnement et que le tutorat est une forme d'accompagnement pédagogique très spécifique. Enfin le dernier chapitre s'intéresse à la formation de tuteur et à l'inscription du tutorat dans les politiques des établissements.
Ce livre s'adresse aux professionnels qui ont accepté de s'engager dans la fonction tutorale, aux managers qui conduisent les politiques d'accueil des stagiaires mais également à toutes les personnes qui souhaitent penser l'accompagnement tutoral dans les formations paramédicales.Note de contenu :
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DU REFERENTIEL : L'EXEMPLE DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES PARADIGMES PEDAGOGIQUES DES FORMATIONS PARAMEDICALES
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DE L'ALTERNANCE DES SAVOIRS, DES LOGIQUES ET DES MODES D'APPRENTISSAGE
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES SPECIFICITES DU TUTORAT ET DE LA POSTURE D'ACCOMPAGNEMENT
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL, C'EST AUSSI PENSER L'INGENIERIE DU TUTORAT ET LA FORMATION POUR LES TUTEURS
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Tutorat et formations paramédicales : Penser l'accompagnement tutoral [texte imprimé] / Hervé Menaut, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 126 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-8167-3 : 28,00 eur
Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Prenant le contexte du référentiel de formation en soins infirmiers, cet ouvrage s'inscrit dans une réflexion générale du et sur le tutorat. Ni guide, ni recueil d'outils, il se veut une contribution à la naissance d'un accompagnement spécifique, le tutorat, qui questionne le rôle du formateur de terrain et ses relations avec le tutoré. D'abord, ce livre s'intéresse au contexte d'apparition du tutorat au travers de la formation infirmière.
La logique de construction du référentiel, les finalités de la formation, les principes pédagogiques qui y sont revendiqués, l'organisation de l'alternance sont autant de pistes qui peuvent permettre de comprendre ce que peut être le tutorat. Il propose ensuite un panorama des paradigmes pédagogiques qui guident ce dispositif de formation. Il présente successivement le constructivisme, le socioconstructivisme, l'approche réflexive, l'autoformation et l'alternance.
Là encore, il identifie les incidences de ces orientations pédagogiques sur la relation tuteur/tutoré. Il analyse également les notions d'accompagnement et de tutorat pour constater qu'il ne peut y avoir de tutorat sans accompagnement et que le tutorat est une forme d'accompagnement pédagogique très spécifique. Enfin le dernier chapitre s'intéresse à la formation de tuteur et à l'inscription du tutorat dans les politiques des établissements.
Ce livre s'adresse aux professionnels qui ont accepté de s'engager dans la fonction tutorale, aux managers qui conduisent les politiques d'accueil des stagiaires mais également à toutes les personnes qui souhaitent penser l'accompagnement tutoral dans les formations paramédicales.Note de contenu :
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DU REFERENTIEL : L'EXEMPLE DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES PARADIGMES PEDAGOGIQUES DES FORMATIONS PARAMEDICALES
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DE L'ALTERNANCE DES SAVOIRS, DES LOGIQUES ET DES MODES D'APPRENTISSAGE
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL A PARTIR DES SPECIFICITES DU TUTORAT ET DE LA POSTURE D'ACCOMPAGNEMENT
PENSER L'ACCOMPAGNEMENT TUTORAL, C'EST AUSSI PENSER L'INGENIERIE DU TUTORAT ET LA FORMATION POUR LES TUTEURS
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001944 370 MEN Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible MON0000000928 610.71 MEN Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Le tutorat infirmier / Rémi Adam
Titre : Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur Editeur : Paris : De Boeck Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (IX-117 p.) Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-153-4 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation)--soins infirmiers--Étude et enseignement--Instituts de formation en soins infirmiers--Corps enseignant Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage [texte imprimé] / Rémi Adam, Auteur ; Isabelle Bayle, Auteur . - Paris : De Boeck, 2012 . - 1 vol. (IX-117 p.) : ill. ; 26 cm.
ISBN : 978-2-84371-153-4
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Mots-clés : Tuteurs et tutorat (éducation)--soins infirmiers--Étude et enseignement--Instituts de formation en soins infirmiers--Corps enseignant Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000501 370 ADA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Sorti jusqu'au 18/04/2024 5032 374 ADA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Le tutorat / Alain Baudrit
Titre : Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2007 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 170 p. Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5598-8 Prix : 21,95 EUR Note générale : Bibliogr. p. 151-164. Index Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure où le tutorat semble plus ou moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette formule pédagogique et tente de répondre aux questions liées à son application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherches récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés "l'intervention tutorale", "l'effet-tuteur" et le "tutorat interculturel". L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale ; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise en place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins spécifiques. [... D'après la 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2007 . - 170 p. : couv. ill. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5598-8 : 21,95 EUR
Bibliogr. p. 151-164. Index
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ?
A l'heure où le tutorat semble plus ou moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette formule pédagogique et tente de répondre aux questions liées à son application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherches récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres.
C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés "l'intervention tutorale", "l'effet-tuteur" et le "tutorat interculturel". L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention tutorale ; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise en place du tutorat.
L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins spécifiques. [... D'après la 4ème de couv.]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000448 370 BAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible CHA0000001708 370 BAU Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 4194 371 BAU Livre [m] CDTI Montbrison 616 - Maladie et soins Disponible Formateurs et formation professionnelle, 2. Formateurs et formation professionnelle
Titre de série : Formateurs et formation professionnelle, 2 Titre : Formateurs et formation professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Loraux (1936-....), Directeur de publication ; Corinne Sliwka, Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Lamarre Année de publication : 2006 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 355 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0030-5 Prix : 31,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "évolution du contexte social et réglementaire..."
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes)--Formation--Cadres (personnel)--Formation Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Formateurs et formation professionnelle, 2. Formateurs et formation professionnelle [texte imprimé] / Nicole Loraux (1936-....), Directeur de publication ; Corinne Sliwka, Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Lamarre, 2006 . - 355 p. ; 21 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0030-5 : 31,50 EUR
La couv. porte en plus : "évolution du contexte social et réglementaire..."
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Formateurs (éducation des adultes)--Formation--Cadres (personnel)--Formation Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05613 370 LOR Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible