Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Évolution des pratiques infirmières en psychiatrie / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, 325 (Décembre 2019)
[article]
Titre : Évolution des pratiques infirmières en psychiatrie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Perrin-Niquet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 11-37 Langues : Français (fre) Catégories : Droit:Texte officiel
Groupe population:Malade
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Réhabilitation
Organisation hospitalière:Humanisation hôpital
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Protection sociale:Système santé
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Souffrance
Psychologie:Théorie psychanalytique:Appareil psychique
Santé mentale
Santé mentale:Psychopathologie:Schizophrénie
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Psychosociologie
Soins
Soins:Qualité soins
Soins:Soins infirmiers:Pratique soins
Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soins:Plan soins
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie
Système éducatif:Diplôme:Diplôme état
Système soins:Offre soins
Travail:Management
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaireRésumé : L’histoire de la formation infirmière en psychiatrie n’a jamais été un long fleuve tranquille. En 1955, la formation était de courte durée. En 1973, la formation s’étend sur 28 mois et délivre le titre d’infirmier de secteur psychiatrique pour un exercice directement lié à la psychiatrie de secteur. L’année 1979 marque le rapprochement des deux programmes d’études par une année commune, 1992 signe l’arrêt de la formation spécifique d’infirmier de secteur psychiatrique (ISP), au profit d’une formation unique. En 2009, le programme de formation en psychiatrie est de plus en plus réduit. Le caractère régional du titre d’ISP, maintenu jusqu’en 1994, n’est pas sans interroger la valeur que la société et les instances administratives accordent aux infirmiers qui consacrent leur exercice au soin des troubles psychiques de la population. Curieusement, la délivrance d’un diplôme d’État aux ISP n’est décrétée qu’en 1999, soit cinq ans après la délivrance des derniers diplômes ISP ! Autant d’aléas qui ne sont pas sans évoquer une disqualification ou, du moins, un métier laissé pour compte… À l’heure de la pratique avancée en santé mentale et en psychiatrie, revisiter le passé aide à saisir le sens de l’évolution, non seulement de la pratique infirmière, mais également de celle de la discipline. Si l’histoire de la formation en psychiatrie a été très chaotique, le soin infirmier en psychiatrie s’est construit, lui, de manière continue au fil des évolutions concernant les droits des patients, des thérapeutiques et de l’organisation des soins. L’identité professionnelle des infirmiers s’est élaborée à partir de plusieurs modèles : médical, de manière évidente ; psychologique par l’assimilation dans sa pratique des concepts de psychologie et de psychanalyse pour fonder la démarche clinique et la relation thérapeutique infirmières ; enfin, le modèle du travailleur social, pour construire une démarche éducative visant le rétablissement et le retour à l’autonomie, la réinsertion avec des actions d’accompagnement dans la communauté. Le fil rouge de la démarche clinique infirmière en psychiatrie a été jusque-là de concevoir le rôle de l’infirmier dans un continuum entre traitements médicamenteux, biologiques et soin psychique. En vue du rétablissement du patient, la pratique avancée sera une belle évolution pour les soins et la profession. Mais comment ne pas se poser la question d’une formation clinique de spécialité suite à la formation initiale insuffisante concernant l’enseignement de la psychiatrie ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.spsy.2019.09.002
in Soins psychiatrie > 325 (Décembre 2019) . - pp. 11-37[article] Évolution des pratiques infirmières en psychiatrie : dossier [texte imprimé] / Annick Perrin-Niquet, Auteur . - 2019 . - pp. 11-37.
Langues : Français (fre)
in Soins psychiatrie > 325 (Décembre 2019) . - pp. 11-37
Catégories : Droit:Texte officiel
Groupe population:Malade
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Réhabilitation
Organisation hospitalière:Humanisation hôpital
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Protection sociale:Système santé
Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Souffrance
Psychologie:Théorie psychanalytique:Appareil psychique
Santé mentale
Santé mentale:Psychopathologie:Schizophrénie
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Psychosociologie
Soins
Soins:Qualité soins
Soins:Soins infirmiers:Pratique soins
Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soins:Plan soins
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie
Système éducatif:Diplôme:Diplôme état
Système soins:Offre soins
Travail:Management
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaireRésumé : L’histoire de la formation infirmière en psychiatrie n’a jamais été un long fleuve tranquille. En 1955, la formation était de courte durée. En 1973, la formation s’étend sur 28 mois et délivre le titre d’infirmier de secteur psychiatrique pour un exercice directement lié à la psychiatrie de secteur. L’année 1979 marque le rapprochement des deux programmes d’études par une année commune, 1992 signe l’arrêt de la formation spécifique d’infirmier de secteur psychiatrique (ISP), au profit d’une formation unique. En 2009, le programme de formation en psychiatrie est de plus en plus réduit. Le caractère régional du titre d’ISP, maintenu jusqu’en 1994, n’est pas sans interroger la valeur que la société et les instances administratives accordent aux infirmiers qui consacrent leur exercice au soin des troubles psychiques de la population. Curieusement, la délivrance d’un diplôme d’État aux ISP n’est décrétée qu’en 1999, soit cinq ans après la délivrance des derniers diplômes ISP ! Autant d’aléas qui ne sont pas sans évoquer une disqualification ou, du moins, un métier laissé pour compte… À l’heure de la pratique avancée en santé mentale et en psychiatrie, revisiter le passé aide à saisir le sens de l’évolution, non seulement de la pratique infirmière, mais également de celle de la discipline. Si l’histoire de la formation en psychiatrie a été très chaotique, le soin infirmier en psychiatrie s’est construit, lui, de manière continue au fil des évolutions concernant les droits des patients, des thérapeutiques et de l’organisation des soins. L’identité professionnelle des infirmiers s’est élaborée à partir de plusieurs modèles : médical, de manière évidente ; psychologique par l’assimilation dans sa pratique des concepts de psychologie et de psychanalyse pour fonder la démarche clinique et la relation thérapeutique infirmières ; enfin, le modèle du travailleur social, pour construire une démarche éducative visant le rétablissement et le retour à l’autonomie, la réinsertion avec des actions d’accompagnement dans la communauté. Le fil rouge de la démarche clinique infirmière en psychiatrie a été jusque-là de concevoir le rôle de l’infirmier dans un continuum entre traitements médicamenteux, biologiques et soin psychique. En vue du rétablissement du patient, la pratique avancée sera une belle évolution pour les soins et la profession. Mais comment ne pas se poser la question d’une formation clinique de spécialité suite à la formation initiale insuffisante concernant l’enseignement de la psychiatrie ? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.spsy.2019.09.002 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_325 Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 159 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible L'expertise infirmière en psychiatrie / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, 277 (novembre/décembre 2011)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06999 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9903435 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible La fonction de tuteur, une nouvelle spécialité infirmière ? / Nsuni Met in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
[article]
Titre : La fonction de tuteur, une nouvelle spécialité infirmière ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nsuni Met, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 20-23 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sociologie:Sociologie travail:Rôle du professionnelRésumé : La mise en place du référentiel de formation de 2009 renforce la place du tuteur, formalise et définit son röle. L'analyse de l'exercice d'infirmiers tuteurs laisse entrevoir l'émergence d'un nouveau groupe professionnel. Toutefois, si le tuteur est reconnu pour son expertise, il manque de temps pour encadrer les étudiants et réaliser les évaluations. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2013.11.007
in Soins > 782 (Janvier/Février 2014) . - pp. 20-23[article] La fonction de tuteur, une nouvelle spécialité infirmière ? [texte imprimé] / Nsuni Met, Auteur . - 2014 . - pp. 20-23.
Langues : Français (fre)
in Soins > 782 (Janvier/Février 2014) . - pp. 20-23
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sociologie:Sociologie travail:Rôle du professionnelRésumé : La mise en place du référentiel de formation de 2009 renforce la place du tuteur, formalise et définit son röle. L'analyse de l'exercice d'infirmiers tuteurs laisse entrevoir l'émergence d'un nouveau groupe professionnel. Toutefois, si le tuteur est reconnu pour son expertise, il manque de temps pour encadrer les étudiants et réaliser les évaluations. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2013.11.007 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000474 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000761 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Documents numériques
http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2013.11.007URL
[article]
Titre : La fonction tutorale en stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Marielle Boissart, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 57-59 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : La fonction tutorale prend une place centrale dans les dispositifs d'encadrement des étudiants en stage afin qu'ils appréhendent au mieux leur future posture de professionnel. À cet effet, le Comité d'entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) rappelle l'importance d'un encadrement par les pairs et d'une fonction tutorale reconnue : choix d'une définition, d'un état des lieux réalisé sur cette fonction en France, des propositions qui en découlent et de réflexions issues du groupe de travail sur les stages piloté par la Direction générale de l'offre de soins. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2016.09.015
in Soins cadres > 100 (novembre 2016) . - pp. 57-59[article] La fonction tutorale en stage [texte imprimé] / Marielle Boissart, Auteur . - 2016 . - pp. 57-59.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 100 (novembre 2016) . - pp. 57-59
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Equipe éducative:TuteurRésumé : La fonction tutorale prend une place centrale dans les dispositifs d'encadrement des étudiants en stage afin qu'ils appréhendent au mieux leur future posture de professionnel. À cet effet, le Comité d'entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) rappelle l'importance d'un encadrement par les pairs et d'une fonction tutorale reconnue : choix d'une définition, d'un état des lieux réalisé sur cette fonction en France, des propositions qui en découlent et de réflexions issues du groupe de travail sur les stages piloté par la Direction générale de l'offre de soins. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2016.09.015 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001449 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000001262 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Le formateur et l'accompagnement du TFE / Hervé Menaut
Titre : Le formateur et l'accompagnement du TFE : des outils pour les cadres Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Menaut, Auteur ; Claudine Dechamps, Directeur de publication Editeur : Rueil-Malmaison : Éd. Lamarre Année de publication : 2007 Collection : Fonction cadre de santé Importance : 1 vol. (XVI-137 p.) Présentation : couv. ill. Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0100-5 Prix : 20 EUR Note générale : La couv. porte en plus : ""le rôle du guidant, l'indispensable boîte à outils du formateur...""
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 125-127. IndexCatégories : Information & communication [NI]:Information:Type document:Mémoire fin étude
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie projet
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Travail dirigé
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique:Documentation scolaireRésumé : A destination du public de formateur, ce petit manuel présente synthétiquement les grands principes du travail de fin d'étude et propose une méthode d'accompagnement aux travers les guidances, le positionnement du guidant jusqu'à la réalisation du mémoire [ph:201203] Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le formateur et l'accompagnement du TFE : des outils pour les cadres [texte imprimé] / Hervé Menaut, Auteur ; Claudine Dechamps, Directeur de publication . - Rueil-Malmaison : Éd. Lamarre, 2007 . - 1 vol. (XVI-137 p.) : couv. ill. ; 16 cm. - (Fonction cadre de santé) .
ISBN : 978-2-7573-0100-5 : 20 EUR
La couv. porte en plus : ""le rôle du guidant, l'indispensable boîte à outils du formateur...""
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 125-127. Index
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Type document:Mémoire fin étude
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie projet
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Travail dirigé
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Sciences éducation:Pédagogie:Support pédagogique:Documentation scolaireRésumé : A destination du public de formateur, ce petit manuel présente synthétiquement les grands principes du travail de fin d'étude et propose une méthode d'accompagnement aux travers les guidances, le positionnement du guidant jusqu'à la réalisation du mémoire [ph:201203] Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4815 371 MEN Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible Formation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur / Vincent BERGER in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkPermalinkLe guide du formateur / Anne-Claude Allin-Pfister
PermalinkLe guide du tuteur de stage
PermalinkPermalinkMise en place de situations apprenantes en rééducation vasculaire / Nathalie Mathe in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkNouveau programme de formation et tutorat / Claudine Gonzales-Mange in Objectif Soins & Management, 180 (Novembre 2009)
PermalinkLe nouveau référentiel de formation en soins infirmiers / Collectif in Objectif Soins & Management, 189 (Octobre 2010)
PermalinkUn outil pour la prise en charge d'un patient atteint d'une embolie pulmonaire / Ariane Perodou in Soins, 778 (Septembre 2013)
PermalinkLe parcours professionnalisant en psychiatrie comme vecteur d’attractivité / Michel LAVIGNE in Soins cadres, 129 (septembre 2021)
PermalinkLe parcours de stage pour développer ses compétences / Collectif in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkPermalinkLa Phobie scolaire: Dossier / Isabelle Legrée in Soins pédiatrie puériculture, 267 (juillet 2012)
PermalinkPlace et fonction du maître d’apprentissage / Véronique LEONE in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
PermalinkQuelle place pour le tutorat dans la formation infirmière ? / Aurélie Neiger in Objectif Soins & Management, 227 (juin 2014)
PermalinkComment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez
PermalinkLe retour de formation, une étape à ne pas négliger / Nadia Kuntsmann in Soins cadres, 73 (supplément) (février 2010)
PermalinkLe risque pédagogique / Thierry Joutard in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkRôle du portfolio dans l'évaluation des compétences / Zoulika Berrahou in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkLa simulation en santé en formation initiale / Marie-Pierre Sully in Objectif Soins & Management, 232 (janvier 2015)
Permalink