[article] 
inSoins cadres > 97 (février 2016) . - pp. 58-61

Titre :	Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joel Comte, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	pp. 58-61
Catégories :	Economie travail:Activité professionnelle Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur
Résumé :	Les stages représentent 50 % du temps de la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale. Comme dans tous les nouveaux programmes des formations paramédicales, le référentiel de formation insiste sur l'analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu, de la part des tuteurs de stages, d'amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l'activité, au travers notamment de l'instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. D'après la présentation de la revue.
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2015.12.013

[article] Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? [texte imprimé] / Joel Comte, Auteur . - 2016 . - pp. 58-61.
in Soins cadres > 97 (février 2016) . - pp. 58-61

Catégories :	Economie travail:Activité professionnelle Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur
Résumé :	Les stages représentent 50 % du temps de la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale. Comme dans tous les nouveaux programmes des formations paramédicales, le référentiel de formation insiste sur l'analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu, de la part des tuteurs de stages, d'amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l'activité, au travers notamment de l'instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. D'après la présentation de la revue.
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2015.12.013