Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? / Joel Comte in Soins cadres, 97 (février 2016)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 97 (février 2016) . - pp. 58-61 Titre : Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Joel Comte, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 58-61 Catégories : Economie travail:Activité professionnelle Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur Résumé : Les stages représentent 50 % du temps de la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale. Comme dans tous les nouveaux programmes des formations paramédicales, le référentiel de formation insiste sur l'analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu, de la part des tuteurs de stages, d'amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l'activité, au travers notamment de l'instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. D'après la présentation de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2015.12.013 [article] Développement des compétences des étudiants, quelle place au sosie ? [texte imprimé] / Joel Comte, Auteur . - 2016 . - pp. 58-61. in Soins cadres > 97 (février 2016) . - pp. 58-61 Catégories : Economie travail:Activité professionnelle Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur Résumé : Les stages représentent 50 % du temps de la formation des manipulateurs d'électroradiologie médicale. Comme dans tous les nouveaux programmes des formations paramédicales, le référentiel de formation insiste sur l'analyse des pratiques et la réflexivité. Il est attendu, de la part des tuteurs de stages, d'amener les étudiants à parler de leurs pratiques pour en tirer un apprentissage expérientiel. La clinique de l'activité, au travers notamment de l'instruction au sosie, ouvre des possibilités accessibles pour tous les acteurs. D'après la présentation de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2015.12.013

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000001222	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
14	Revue	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

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