Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Les Mooc, une démocratisation des savoirs / Lisette Cazellet in La revue de l'infirmière, 265 (novembre 2020)
[article]
Titre : Les Mooc, une démocratisation des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette Cazellet, Auteur ; Christophe BIONDINI, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 31-32 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Système information:Numérisation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Education
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Culture:Savoir
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Technologie:Télécommunication:TICRésumé : Comment l’usage des technologies de l’information et de la communication appliqué à l’éducation peut-il améliorer les apprentissages et enrichir les savoirs ? En quoi et comment les dispositifs de formation tels que les massive open online course peuvent-ils contribuer à l’acquisition de nouvelles connaissances et à la construction de compétences professionnelles ? Dans quelles limites ? Ces questions se posent aujourd’hui aux formateurs et à tous les professionnels de santé. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2020.09.007
in La revue de l'infirmière > 265 (novembre 2020) . - pp. 31-32[article] Les Mooc, une démocratisation des savoirs [texte imprimé] / Lisette Cazellet, Auteur ; Christophe BIONDINI, Auteur . - 2020 . - pp. 31-32.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 265 (novembre 2020) . - pp. 31-32
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Système information:Numérisation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Education
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sociologie:Culture:Savoir
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Technologie:Télécommunication:TICRésumé : Comment l’usage des technologies de l’information et de la communication appliqué à l’éducation peut-il améliorer les apprentissages et enrichir les savoirs ? En quoi et comment les dispositifs de formation tels que les massive open online course peuvent-ils contribuer à l’acquisition de nouvelles connaissances et à la construction de compétences professionnelles ? Dans quelles limites ? Ces questions se posent aujourd’hui aux formateurs et à tous les professionnels de santé. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2020.09.007 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_265 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903517 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance / Maryse REYNOUX in Objectif Soins & Management, 286 (avril 2022)
[article]
Titre : Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse REYNOUX, Auteur ; Sophie Morlaix, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 52-57 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Recherche
Psychologie:Comportement:Motivation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Autonomie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La motivation est un facteur de réussite dans les études universitaires. Cet article présente les résultats d’une étude réalisée en master 2 concernant l’impact du « multitesting », conçu et défendu par les recherches en sciences cognitives, sur la motivation d’étudiants en soins infirmiers dans les apprentissages théoriques à distance.
Selon plusieurs chercheurs (1), la motivation influence la réussite universitaire. Cet article montre l’impact des stratégies pédagogiques comme le multitesting sur la motivation dans les apprentissages théoriques à distance pour les étudiants en soins infirmiers de première année. Il relate les résultats d’une étude par méthode mixte (qualitative et quantitative) sur les sentiments d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale, éléments fondamentaux à prendre en compte pour qui veut susciter ou entretenir la motivation. [...]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Objectif Soins & Management > 286 (avril 2022) . - pp. 52-57[article] Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance [texte imprimé] / Maryse REYNOUX, Auteur ; Sophie Morlaix, Auteur . - 2022 . - pp. 52-57.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 286 (avril 2022) . - pp. 52-57
Catégories : Mots outils [NI]:Recherche
Psychologie:Comportement:Motivation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Autonomie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La motivation est un facteur de réussite dans les études universitaires. Cet article présente les résultats d’une étude réalisée en master 2 concernant l’impact du « multitesting », conçu et défendu par les recherches en sciences cognitives, sur la motivation d’étudiants en soins infirmiers dans les apprentissages théoriques à distance.
Selon plusieurs chercheurs (1), la motivation influence la réussite universitaire. Cet article montre l’impact des stratégies pédagogiques comme le multitesting sur la motivation dans les apprentissages théoriques à distance pour les étudiants en soins infirmiers de première année. Il relate les résultats d’une étude par méthode mixte (qualitative et quantitative) sur les sentiments d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale, éléments fondamentaux à prendre en compte pour qui veut susciter ou entretenir la motivation. [...]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002184 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Sorti jusqu'au 29/09/2022 MON0000003551 Revues OBJEC Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Mutualisation, créativité et nouvelles pédagogies / Pascale Suc in Soins cadres, 101 (Supplément) (février 2017)
[article]
Titre : Mutualisation, créativité et nouvelles pédagogies Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Suc, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. S25-S26 Langues : Français (fre) Catégories : Géographie:Géographie humaine:Région
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Mutualisation
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Etablissement enseignement:UniversitéRésumé : Concevoir des enseignements universitaires à distance pour les étudiants en soins infirmiers est une pratique de plus en plus fréquente au sein des instituts de formation en soins infirmiers. En quoi ces démarches collaboratives à l 'échelle d'un territoire impactent-elles les postures pédagogiques des cadres formateurs ? Comment sortir d'une logique propre à chaque institut et aller vers une logique transversale avec les partenaires de l'université ? Autant de questions posées que vient éclairer une expérience conduite en région et qui s'intéresse aux problématiques de mutualisation, de pouvoir et d'innovation en formation. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : dossier "les nouveaux environnements de travail" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2017.01.022
in Soins cadres > 101 (Supplément) (février 2017) . - pp. S25-S26[article] Mutualisation, créativité et nouvelles pédagogies [texte imprimé] / Pascale Suc, Auteur . - 2017 . - pp. S25-S26.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 101 (Supplément) (février 2017) . - pp. S25-S26
Catégories : Géographie:Géographie humaine:Région
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Mutualisation
Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Etablissement enseignement:UniversitéRésumé : Concevoir des enseignements universitaires à distance pour les étudiants en soins infirmiers est une pratique de plus en plus fréquente au sein des instituts de formation en soins infirmiers. En quoi ces démarches collaboratives à l 'échelle d'un territoire impactent-elles les postures pédagogiques des cadres formateurs ? Comment sortir d'une logique propre à chaque institut et aller vers une logique transversale avec les partenaires de l'université ? Autant de questions posées que vient éclairer une expérience conduite en région et qui s'intéresse aux problématiques de mutualisation, de pouvoir et d'innovation en formation. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : dossier "les nouveaux environnements de travail" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2017.01.022 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001546 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON_REV_52 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07239 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000317 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le nouveau référentiel de formation développe la posture réflexive de l'infirmière / Dominique Monguillon in La revue de l'infirmière, 153 (Septembre 2009)
[article]
Titre : Le nouveau référentiel de formation développe la posture réflexive de l'infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Monguillon, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 4-6 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
~termes orphelins:RéférentLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf/58/153
in La revue de l'infirmière > 153 (Septembre 2009) . - pp. 4-6[article] Le nouveau référentiel de formation développe la posture réflexive de l'infirmière [texte imprimé] / Dominique Monguillon, Auteur . - 2009 . - pp. 4-6.
in La revue de l'infirmière > 153 (Septembre 2009) . - pp. 4-6
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
~termes orphelins:RéférentLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/revinf/58/153 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06181 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9903047 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Optimiser le débriefing d'une séance de simulation en santé / Florence Policard in Soins cadres, 94 (mai 2015)
PermalinkLes patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 245 (novembre 2018)
PermalinkPenser l’après-crise sanitaire, les mutations à envisager en instituts de formation / Catherine Muller in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkPlace et fonction du maître d’apprentissage / Véronique LEONE in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
PermalinkLa place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants / Anne de BRITO in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkPlanifier un programme de formation en IFSI : choix d'un modèle pédagogique / Jean-François Deleris in Soins cadres, 55 (août 2005)
PermalinkPortfolio en Institut de formation en soins infirmiers : mythe ou réalité / Chantal Garnier in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkPraticien formateur en soins infirmiers : tisser des compétences de soignant et de formateur pour un changement de rôle / Béatrice Perrenoud in Recherche en Soins Infirmiers, 90 (septembre 2007)
PermalinkPratiques simulées et évolution de la posture du formateur / Nadia Pescquenard in Objectif Soins & Management, 235 (avril 2015)
PermalinkSe préparer à l'inconnu en service de réanimation / Rachel LUTZ-GUICHE in Objectif Soins & Management, 276 (août 2020)
PermalinkLa professionnalisation du cadre de santé formateur / Roxane Planzi in Objectif Soins & Management, 287 (juin-juillet 2022)
PermalinkLa professionnalisation des étudiants en soins infirmiers mise au défi par la crise sanitaire / Véronique Haberey-Knuessi in Perspective soignante, 73 (avril 2022)
Permalink""Une """"professionnelle de terrain"""""" / Joëlle Maraschin in Objectif Soins & Management, 173 (Février 2009)
PermalinkLe projet professionnel, une pratique porteuse de sens / Isabelle Houillé in Soins cadres, 52 (novembre 2004)
PermalinkLa qualité, l'affaire de tous / Agnès Bocquet in Objectif Soins & Management, 234 (mars 2015)
PermalinkLa référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
PermalinkRéflexion sur le changement / nt in Objectif Soins & Management, 130 (novembre 2004)
PermalinkRegard sur l’enseignement de l’hygiène pendant la crise liée à la Covid-19 / Stéphanie BOUGET MOHAMMEDI in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkRegards croisés sur les sciences infirmières / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 236 (mai 2015)
PermalinkLa relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia Sabachvili in Soins cadres, 111 (mai 2019)
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