Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Mise en place d'un espace Snoezelen dans un établissement médico-social en Suisse / Caroline Dubois-Terrail in Soins gérontologie, 118 (mars-avril 2015)
[article]
Titre : Mise en place d'un espace Snoezelen dans un établissement médico-social en Suisse Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Dubois-Terrail, Auteur ; Kemken Marigo, Auteur ; Nicole Makamwe, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 41-44 Langues : Français (fre) Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte:Personne âgée
Etablissement social:Etablissement médico social
Mots outils [NI]:Projet
Mots outils [NI]:Stimulation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Mémoire:Souvenir
Psychologie:Développement psychosensoriel
Soins:Soins infirmiers:Soins relationnels
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : En collaboration avec six étudiantes en soins infirmiers de la Haute École de Santé de Genève, l‘établissement médico-social Les Franchises à Genève s'est lancé dans un projet innovant : la mise en place du concept Snoezelen dans son programme de soins, dont pourront bénéficier les résidents souffrant de démence modérée ou avancée. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sger.2016.01.013
in Soins gérontologie > 118 (mars-avril 2015) . - pp. 41-44[article] Mise en place d'un espace Snoezelen dans un établissement médico-social en Suisse [texte imprimé] / Caroline Dubois-Terrail, Auteur ; Kemken Marigo, Auteur ; Nicole Makamwe, Auteur . - 2016 . - pp. 41-44.
Langues : Français (fre)
in Soins gérontologie > 118 (mars-avril 2015) . - pp. 41-44Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001243 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 10 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Mise en place de situations apprenantes en rééducation vasculaire / Nathalie Mathe in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
[article]
Titre : Mise en place de situations apprenantes en rééducation vasculaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Mathe, Auteur ; Léa Lascoux, Auteur ; Hélène Puchault, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 53-57 Langues : Français (fre) Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : A la fois concept et outil pédagogique, la situation apprenante décrit les compétences en situation dans un contexte donné, structurant la réflexion, l'analyse et le choix des interventions infirmières, basées sur des savoirs théoriques, des savoir-faire et des savoir-être. Une équipe de réadaptation vasculaire a fait le choix de formaliser deux situations parmi les activités de soins les plus courantes du service : la réfection des pansements complexes et les soins d'hygiène et de confort chez un patient dépendant porteur de plaies cutanées. (R.A.) Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2013.11.006
in Soins > 782 (Janvier/Février 2014) . - pp. 53-57[article] Mise en place de situations apprenantes en rééducation vasculaire [texte imprimé] / Nathalie Mathe, Auteur ; Léa Lascoux, Auteur ; Hélène Puchault, Auteur . - 2014 . - pp. 53-57.
Langues : Français (fre)
in Soins > 782 (Janvier/Février 2014) . - pp. 53-57
Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : A la fois concept et outil pédagogique, la situation apprenante décrit les compétences en situation dans un contexte donné, structurant la réflexion, l'analyse et le choix des interventions infirmières, basées sur des savoirs théoriques, des savoir-faire et des savoir-être. Une équipe de réadaptation vasculaire a fait le choix de formaliser deux situations parmi les activités de soins les plus courantes du service : la réfection des pansements complexes et les soins d'hygiène et de confort chez un patient dépendant porteur de plaies cutanées. (R.A.) Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2013.11.006 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000474 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000761 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Documents numériques
http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2013.11.006URL Moqet, un outil pour recueillir des données cliniques / Céline CHENAULT in La revue de l'infirmière, 271 (mai 2021)
[article]
Titre : Moqet, un outil pour recueillir des données cliniques Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline CHENAULT, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 43-46 Langues : Français (fre) Catégories : Information épidémiologique:Recueil données
Justice:Procédure judiciaire:Procès:Jugement
Pratique médicale:Examen clinique
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : La collecte de données est l’étape préalable et indispensable au jugement clinique infirmier. Certaines théories et modèles de la discipline infirmière sont utilisés en formation initiale pour mener cette opération. L’examen clinique infirmier requiert un apprentissage théorique, méthodologique et expérientiel. L’outil Moqet a été créé pour accompagner les étudiants en soins infirmiers à cet apprentissage. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2021.03.018
in La revue de l'infirmière > 271 (mai 2021) . - pp. 43-46[article] Moqet, un outil pour recueillir des données cliniques [texte imprimé] / Céline CHENAULT, Auteur . - 2021 . - pp. 43-46.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 271 (mai 2021) . - pp. 43-46
Catégories : Information épidémiologique:Recueil données
Justice:Procédure judiciaire:Procès:Jugement
Pratique médicale:Examen clinique
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : La collecte de données est l’étape préalable et indispensable au jugement clinique infirmier. Certaines théories et modèles de la discipline infirmière sont utilisés en formation initiale pour mener cette opération. L’examen clinique infirmier requiert un apprentissage théorique, méthodologique et expérientiel. L’outil Moqet a été créé pour accompagner les étudiants en soins infirmiers à cet apprentissage. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2021.03.018 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité RI_271_STCHAM Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MONT_RI_271 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance / Maryse REYNOUX in Objectif Soins & Management, 286 (avril 2022)
[article]
Titre : Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse REYNOUX, Auteur ; Sophie Morlaix, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 52-57 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Recherche
Psychologie:Comportement:Motivation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Autonomie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La motivation est un facteur de réussite dans les études universitaires. Cet article présente les résultats d’une étude réalisée en master 2 concernant l’impact du « multitesting », conçu et défendu par les recherches en sciences cognitives, sur la motivation d’étudiants en soins infirmiers dans les apprentissages théoriques à distance.
Selon plusieurs chercheurs (1), la motivation influence la réussite universitaire. Cet article montre l’impact des stratégies pédagogiques comme le multitesting sur la motivation dans les apprentissages théoriques à distance pour les étudiants en soins infirmiers de première année. Il relate les résultats d’une étude par méthode mixte (qualitative et quantitative) sur les sentiments d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale, éléments fondamentaux à prendre en compte pour qui veut susciter ou entretenir la motivation. [...]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Objectif Soins & Management > 286 (avril 2022) . - pp. 52-57[article] Multitesting et motivation des étudiants dans les apprentissages théoriques à distance [texte imprimé] / Maryse REYNOUX, Auteur ; Sophie Morlaix, Auteur . - 2022 . - pp. 52-57.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 286 (avril 2022) . - pp. 52-57
Catégories : Mots outils [NI]:Recherche
Psychologie:Comportement:Motivation
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Formation distance
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif
Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Autonomie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La motivation est un facteur de réussite dans les études universitaires. Cet article présente les résultats d’une étude réalisée en master 2 concernant l’impact du « multitesting », conçu et défendu par les recherches en sciences cognitives, sur la motivation d’étudiants en soins infirmiers dans les apprentissages théoriques à distance.
Selon plusieurs chercheurs (1), la motivation influence la réussite universitaire. Cet article montre l’impact des stratégies pédagogiques comme le multitesting sur la motivation dans les apprentissages théoriques à distance pour les étudiants en soins infirmiers de première année. Il relate les résultats d’une étude par méthode mixte (qualitative et quantitative) sur les sentiments d’autonomie, de compétence et d’appartenance sociale, éléments fondamentaux à prendre en compte pour qui veut susciter ou entretenir la motivation. [...]Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002184 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Sorti jusqu'au 29/09/2022 MON0000003551 Revues OBJEC Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Une nécessaire revalorisation des étudiants et des professionnels / Catherine Muller in Soins, 863 (mars 2022)
[article]
Titre : Une nécessaire revalorisation des étudiants et des professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Muller, Auteur ; Florence Girard, Auteur ; Jean-Luc Herce, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 45-47 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Valorisation
Politique santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences économiques:Concept économique:Financement
Sciences éducation:Formation
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Histoire professionnelle:Reconnaissance professionnelle
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Pour l’Association nationale des directeurs d’écoles paramédicales, il est nécessaire de posséder des données fiables pour participer à l’élaboration des politiques publiques de santé mais aussi pour démontrer combien il est important d’investir dans les soins primaires par le leadership infirmier, la formation et la compétence au service des populations. Si, en France, les capacités des formations infirmières s’accroissent, la reconnaissance universitaire est engagée et des efforts quant au financement des formations et à la revalorisation salariale ont été consentis. Ces orientations sont à renforcer au risque de ne pas garantir la stabilité des effectifs dans le secteur du soin. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1516058
in Soins > 863 (mars 2022) . - pp. 45-47[article] Une nécessaire revalorisation des étudiants et des professionnels [texte imprimé] / Catherine Muller, Auteur ; Florence Girard, Auteur ; Jean-Luc Herce, Auteur . - 2022 . - pp. 45-47.
Langues : Français (fre)
in Soins > 863 (mars 2022) . - pp. 45-47
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Valorisation
Politique santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences économiques:Concept économique:Financement
Sciences éducation:Formation
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Histoire professionnelle:Reconnaissance professionnelle
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Pour l’Association nationale des directeurs d’écoles paramédicales, il est nécessaire de posséder des données fiables pour participer à l’élaboration des politiques publiques de santé mais aussi pour démontrer combien il est important d’investir dans les soins primaires par le leadership infirmier, la formation et la compétence au service des populations. Si, en France, les capacités des formations infirmières s’accroissent, la reconnaissance universitaire est engagée et des efforts quant au financement des formations et à la revalorisation salariale ont été consentis. Ces orientations sont à renforcer au risque de ne pas garantir la stabilité des effectifs dans le secteur du soin. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1516058 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité S_863_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903594 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Norme, performance et accompagnement du handicap / Véronique Haberey-Knuessi in Soins, 754 (avril 2011)
PermalinkPermalinkNouveaux diplômés : passage en stress / Joëlle Maraschin in Objectif Soins & Management, 208 (septembre 2012)
PermalinkPermalinkUn outil pour la prise en charge d'un patient atteint d'une embolie pulmonaire / Ariane Perodou in Soins, 778 (Septembre 2013)
PermalinkUn parcours de formation novateur et enrichissant / Elodie MESTRE in La revue de l'infirmière, 189 (mars 2013)
PermalinkLe parcours professionnalisation d'une étudiante infirmière / Thérèse Psiuk
PermalinkLe parcours de stage infirmier : une démarche de partenariat concertée / Emmanuelle Luneau in Soins cadres, 92 (novembre 2014)
PermalinkParticiper à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Sarah BIZZOIRE in La revue de l'infirmière, 285 (novembre 2022)
PermalinkLe patient partenaire des soins, mythe ou réalité ? / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 214 (octobre 2015)
PermalinkLes patients-formateurs dans la formation initiale infirmière / Isabelle Monnot in La revue de l'infirmière, 245 (novembre 2018)
PermalinkPédagogie : une chambre des erreurs collaborative innovante / Sylvain Bolore in Soins cadres, 115 (novembre 2019)
PermalinkDe la pensée à l'agir soignant, l'esprit critique peut-il être constructeur d'une intelligence soignante ? / Collectif in Perspective soignante, 41 (septembre 2011)
PermalinkPenser l’après-crise sanitaire, les mutations à envisager en instituts de formation / Catherine Muller in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkPerception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin / Andre Otti in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)
PermalinkPerception de l'étudiant infirmier sur sa formation dans le domaine du savoir être / Selma Gallas in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 4 (1) (mars 2018)
PermalinkPerception des étudiants infirmiers au Liban de l'apprentissage par problème / Kazan Sassine in Recherche en Soins Infirmiers, 137 (juin 2019)
PermalinkPerception de la gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales par des étudiants béninois de l'INMeS, une étude descriptive transversale quantitative et qualitative / Andre Otti in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 1 (3) (septembre 2015)
PermalinkPermettre aux étudiants d’être acteurs de leur santé / Richard POUGNET in La revue de l'infirmière, 271 (mai 2021)
PermalinkPersonnes âgées en Ehpad, représentations des jeunes adultes / Philippe Muller in Soins gérontologie, 142 (mars 2020)
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