Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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[article]
Titre : Santé au travail les stratégies individuelles (2/2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 23-60 Catégories : Sciences éducation:Formation
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementRésumé : Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/scad/14/55
in Soins cadres > 55 (août 2005) . - pp. 23-60[article] Santé au travail les stratégies individuelles (2/2) [texte imprimé] / Collectif, . - 2005 . - pp. 23-60.
in Soins cadres > 55 (août 2005) . - pp. 23-60
Catégories : Sciences éducation:Formation
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementRésumé : Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/scad/14/55 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001331 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9901903 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Des savoirs qui manquent / Dominique Friard in Perspective soignante, 71 (septembre 2021)
[article]
Titre : Des savoirs qui manquent : Epistémologie parallèle du soin infirmier Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Friard, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 53-67 Langues : Français (fre) Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Infirmier spécialisé:Infirmier psychiatrique
Sciences éducation:FormationRésumé : La formation d'infirmier du secteur psychiatrique c'est arrêtée il y a trente ans au profit d'une formation d'infirmier généraliste. Cela a créé des manques dans les connaissances et la pratique de ces infirmiers. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 71 (septembre 2021) . - pp. 53-67[article] Des savoirs qui manquent : Epistémologie parallèle du soin infirmier [texte imprimé] / Dominique Friard, Auteur . - 2021 . - pp. 53-67.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 71 (septembre 2021) . - pp. 53-67
Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Infirmier spécialisé:Infirmier psychiatrique
Sciences éducation:FormationRésumé : La formation d'infirmier du secteur psychiatrique c'est arrêtée il y a trente ans au profit d'une formation d'infirmier généraliste. Cela a créé des manques dans les connaissances et la pratique de ces infirmiers. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002375 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003762 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Les savoirs professionnels infirmiers / Anne Muller
Titre : Les savoirs professionnels infirmiers : pour une valorisation des apprentissages informels Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Muller (1961-....), Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-219-3 Prix : 24,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "des îlots d'apprentissage vers une organisation apprenante"
Bibliogr. et webliogr. p. 205-220Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Temps:Temps libre:Temps non structuré
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé. Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population. Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent. Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers. L’objectif de cet ouvrage est de mettre en valeur cette dynamique d’apprentissage qui dépend des dispositions singulières de la personne, mais aussi des interactions avec l’environnement de travail et du caractère plus ou moins apprenant d’une organisation. Pour mieux révéler ces acquisitions de connaissances, une enquête a été menée auprès de trente infirmières qui ont noté dans un journal de bord leurs apprentissages quotidiens, des entretiens permettant de faire ressortir les plus implicites. L’organisation hospitalière favorise le plus souvent les apprentissages, mais ceux-ci peuvent être propres à des services voire à certaines personnes. Il existe ainsi de réels îlots d’apprentissage dans les établissements. Si ceux-ci sont à la source d’un enrichissement individuel des savoirs, il s’agirait de mettre davantage en lien les espaces et les personnes pour que les organisations deviennent toujours plus apprenantes.
Note de contenu : Sommaire
Première partie –Etre infirmière aujourd’hui
1. La professionnalisation infirmière d’hier à aujourd’hui
2. De l’exigence d’une professionnalisation permanente à l’apprenance
3. Les apprentissages informels:un continent caché
4. L’organisation apprenante
Deuxième partie –Les apprentissages informels infirmiers
5. Révéler les apprentissages informels infirmiers –aspects méthodologiques
6. Les apprentissages informels perçuspar les infirmières
7. Typologie des apprentissagesinformels infirmiers et illustrations
8. Entre apprentissages informels et organisation apprenanteLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Les savoirs professionnels infirmiers : pour une valorisation des apprentissages informels [texte imprimé] / Anne Muller (1961-....), Auteur . - Paris : Seli Arslan, 2016 . - 1 vol. (220 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-219-3 : 24,50 EUR
La couv. porte en plus : "des îlots d'apprentissage vers une organisation apprenante"
Bibliogr. et webliogr. p. 205-220
Langues : Français (fre)
Catégories : Mots outils [NI]:Temps:Temps libre:Temps non structuré
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Les mutations économiques, scientifiques, technologiques ou sociales génèrent une évolution rapide et constante des savoirs nécessaires à la pratique quotidienne infirmière dans les établissements de santé. Les enjeux de ces transformations sont majeurs pour une profession devant se former en permanence pour prodiguer des soins adaptés à la population. Le concept d’apprentissage informel, découlant directement de la pratique quotidienne, est en adéquation avec la nécessité d’actualiser sans cesse ses connaissances pour assurer des soins de qualité. Peu visibles donc peu reconnues, ces formes d’acquisition de connaissances sont pourtant réalisées chaque jour par les infirmières amenées à chercher dans leur environnement des ressources pour répondre aux questions qu’elles se posent. Que ces apprentissages soient intentionnels, incidents ou implicites, conscients ou inconscients, ils font partie intégrante des savoirs professionnels infirmiers. L’objectif de cet ouvrage est de mettre en valeur cette dynamique d’apprentissage qui dépend des dispositions singulières de la personne, mais aussi des interactions avec l’environnement de travail et du caractère plus ou moins apprenant d’une organisation. Pour mieux révéler ces acquisitions de connaissances, une enquête a été menée auprès de trente infirmières qui ont noté dans un journal de bord leurs apprentissages quotidiens, des entretiens permettant de faire ressortir les plus implicites. L’organisation hospitalière favorise le plus souvent les apprentissages, mais ceux-ci peuvent être propres à des services voire à certaines personnes. Il existe ainsi de réels îlots d’apprentissage dans les établissements. Si ceux-ci sont à la source d’un enrichissement individuel des savoirs, il s’agirait de mettre davantage en lien les espaces et les personnes pour que les organisations deviennent toujours plus apprenantes.
Note de contenu : Sommaire
Première partie –Etre infirmière aujourd’hui
1. La professionnalisation infirmière d’hier à aujourd’hui
2. De l’exigence d’une professionnalisation permanente à l’apprenance
3. Les apprentissages informels:un continent caché
4. L’organisation apprenante
Deuxième partie –Les apprentissages informels infirmiers
5. Révéler les apprentissages informels infirmiers –aspects méthodologiques
6. Les apprentissages informels perçuspar les infirmières
7. Typologie des apprentissagesinformels infirmiers et illustrations
8. Entre apprentissages informels et organisation apprenanteLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000001528 610.71 MUL Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible Les savoirs soignants / Collectif in Soins, 667 (juillet / août 2002)
[article]
Titre : Les savoirs soignants : 2/2 transmissions et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : pp. 25-52 Catégories : Sciences éducation:Formation
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Etablissement enseignement:UniversitéLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Soins > 667 (juillet / août 2002) . - pp. 25-52[article] Les savoirs soignants : 2/2 transmissions et pratiques [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2002 . - pp. 25-52.
in Soins > 667 (juillet / août 2002) . - pp. 25-52
Catégories : Sciences éducation:Formation
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Etablissement enseignement:UniversitéLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01837 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 990775 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible 990774 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le schéma structurant, un outil de conceptualisation / Dominique Proust-monsaingeon in Soins cadres, 68 (supplément) (Décembre 2008)
[article]
Titre : Le schéma structurant, un outil de conceptualisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Proust-monsaingeon, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. S21-S23 Catégories : Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sociologie:Culture:SavoirLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/scad/17/68sup
in Soins cadres > 68 (supplément) (Décembre 2008) . - pp. S21-S23[article] Le schéma structurant, un outil de conceptualisation [texte imprimé] / Dominique Proust-monsaingeon, Auteur . - 2008 . - pp. S21-S23.
in Soins cadres > 68 (supplément) (Décembre 2008) . - pp. S21-S23
Catégories : Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Sociologie:Culture:SavoirLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/scad/17/68sup Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05798 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9902775 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Les sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / Jean-Luc BERTHIER in Objectif Soins & Management, 286 (avril 2022)
PermalinkLe secteur sanitaire et social à l'heure de la validation des acquis de l'expérience / nt in Soins cadres, 44 (novembre 2002)
PermalinkLa sélection à l'entrée en Ifas en 2021 / Nathalie Ruby in L'Aide-soignante, 229 (août 2021)
PermalinkSéminaire de fin de formation, d'étudiant expert à infirmier novice / Jean-Luc Herce in Soins cadres, 102 (mai 2017)
PermalinkSens et contresens d'un diplôme en soins infirmiers / Dominicé P. in Perspective soignante, 6 (décembre 1999)
PermalinkLe sens de l'engagement infirmier / Véronique Haberey-Knuessi
PermalinkLe sens du silence, violences indicibles, sport et vulnérabilité / Philippe LIOTARD in Soins, 858 (septembre 2021)
PermalinkSensibilisation des professionnels de santé aux précautions standard et complémentaires par la communication engageante / Sylvie Monier in Hygiènes, 23 (3) ([01/05/2015])
PermalinkSensibiliser les étudiants infirmiers aux actions de santé publique par la prévention du tabagisme à l'hôpital / Chantal Muszynski in Soins cadres, 66 (mai 2008)
PermalinkSensibiliser les soignants au développement durable et à la santé environnementale / Philippe Perrin in La revue de l'infirmière, 272 (juin 2021)
PermalinkSensibiliser les soignants aux vécus des patients dans le temps de l’après-cancer / Brigitte GILSON in La revue de l'infirmière, 281 (mai 2022)
PermalinkLe serious game, un lien entre institution et domicile / Philippe Robert in Soins gérontologie, 121 (septembre-octobre 2016)
PermalinkAu service des étudiants, la relation formateur / documentaliste / Sylviane Ceccaldi in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkLe service infirmier : une révolution tranquille / René Magnon in Soins cadres, 95 (septembre 2015)
PermalinkService sanitaire des étudiants en santé : enjeux et mise en oeuvre / Loic Vaillant in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkService de soins intensifs / Joëlle Magnard in Krankenpflege, 3/2014 (Mars 2014)
PermalinkAu service du transfert d'acquisitions de l'étudiant / nt in Objectif Soins & Management, 132 (janvier 2005)
PermalinkLe simulateur de vieillissement, un outil pédagogique / Guy Le Charpentier in Soins aides-soignantes, 70 (mai-juin 2016)
PermalinkLa simulation pour l'annonce des dommages associés aux soins / Franck Cluzel in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation dans l'apprentissage des soins infirmiers / Collectif in Soins, 752 (janvier/février 2011)
PermalinkSimulation d'un entretien avec la famille d'un défunt en vue d'un don d'organes / Daniel Maroudy in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation dans la formation initiale en soins infirmiers / Catherine Dutarte in Soins cadres, 92 (supplément) (novembre 2014)
PermalinkUne simulation interprofessionnelle : une exploration des expériences des étudiantes en sciences infirmières / Michelle Lalonde in Recherche en Soins Infirmiers, 131 (décembre 2017)
PermalinkLa simulation en santé, état des lieux et cadre de développement / Francine Herbreteau in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkSituation clinique et démarche palliative / Pascal Rautureau in La revue de l'infirmière, 178 (février 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa socialisation, un processus fondamental pour les étudiants infirmiers / Raphaël Zanoni in Soins, 759 (octobre 2011)
PermalinkPermalinkLes soignants / Marie-Annick Delomel ; Michel Dupuis ; Walter Hesbeen ; Bernard Honoré ; Jean Lombard ; Alain-Charles Masquelet ; Catherine Mercadier ; Cécile Pineau-Chantelot
PermalinkLes soignants face aux auteurs et aux victimes de violences sexuelles / Christine Paillard in Perspective soignante, 65 (septembre 2019)
PermalinkQuand les soignants témoignent / Philippe Gaurier
PermalinkSoigner, former, se former / Bernard Honoré
PermalinkSoigner en prison: un paradoxe? / nt in Objectif Soins & Management, 139 (octobre 2005)
PermalinkDes soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Aline Dietrich-Crevoisier in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkSoins infirmiers : formation à la pudeur / nt in Objectif Soins & Management, 123 (février 2004)
PermalinkSoins infirmiers et huiles essentielles en gériatrie / Annelise Lobstein in Soins gérontologie, 108 (juillet-août 2014)
PermalinkPermalinkPermalinkLes soins de toucher-massage en support à la relation d’aide en pédopsychiatrie / Cécile HUET in Soins psychiatrie, 339 (mars 2022)
PermalinkPermalinkSophie Administers a Blood Transfusion / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 176 (décembre 2011)
PermalinkSophie collects Data on a patient / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 164 (Octobre 2010)
PermalinkSophie Supervises a Student Nurse / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 172 (juin/juillet 2011)
PermalinkSophie takes into care a patient with Breathlessness / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 167 (janvier 2010)
PermalinkSorties anticipées des étudiants en IFSI, motifs et préconisations / Collectif in Soins cadres, 65 (février 2008)
PermalinkSources et horizons de l'éthique du soin / Michel Dupuis
PermalinkSpécificité de la prise en charge des personnes âgées vue par les élèves directeurs d'hôpital / Sophie Martageix in Soins gérontologie, 111 (janvier - février 2015)
PermalinkLe stage d'application dans la formation infirmière, représentations et implication professionnelles des acteurs : futurs infirmiers, formateurs et responsables tuteur de stage / Nelly Jouanchin in Recherche en Soins Infirmiers, 101 (Juin 2010)
PermalinkStage dans le milieu carcéral / Marie-Pierre Joly in Objectif Soins & Management, 153 (février 2007)
PermalinkStage en santé publique : une initiative originale / Collectif in Objectif Soins & Management, 172 (Janvier 2009)
PermalinkStérilisation des dispositifs médicaux réutilisables (Algérie) in Hygiènes, XXI - n°2 (avril 2013)
PermalinkStratégie d'accompagnement des tuteurs de stage / Emmanuelle Esteve in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkStratégie d'apprentissage et cours dématérialisés en formation infirmière / Pascale Lafont in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkStratégie de changement, comment gérer la crise et piloter la transformation négociée / Régine Delplanque in Soins cadres, 67 (supplèment) (octobre 2008)
PermalinkStress et communication au bloc opératoire (dossier) / Brigitte (coord) Majdoul in Inter bloc, Tome XXXII- n°3 (juillet-septembre 2013)
PermalinkLe suicide de la personne âgée (Dossier) / Julie Bouchara in Soins gérontologie, 119 (mai-juin 2016)
PermalinkSuisse : formation bachelor / Anne-Claude Allin-Pfister in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
PermalinkSuisse : formation master (MSc) et doctorat (PhD) / Diane Morin in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
PermalinkTaking charge of a patient with a hip replacement / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 168 (février 2011)
PermalinkTechnologies de l'information et de la communication (TIC) et formation ouverte et à distance (FOAD) : enjeu pour la formation soignante ? in Perspective soignante, 32 (septembre 2008)
PermalinkPermalinkTFE : recherche, pratiques et formation / Collectif in Objectif Soins & Management, 149 (octobre 2006)
PermalinkThéodore Simon (1873-1961). Itinéraire d'un psychiatre engagé pour la professionnalisation des infirmiers et infirmières d'asile / Alexandre Klein in Recherche en Soins Infirmiers, 135 (décembre 2018)
PermalinkThéorie et pratique de la recherche en soins et en santé / nt in Objectif Soins & Management, 129 (octobre 2004)
PermalinkDe la théorie à la pratique et au tutorat, ou comment se former / Collectif in Objectif Soins & Management, 61 (février 1998)
PermalinkThérapie par exposition à la réalité virtuelle / N'guyen AN HUNG in Santé mentale, 273 (décembre 2022)
PermalinkThrombose et cancer / Lisette Gries in L'infirmièr.e, 10-11 (juillet-aout 2021)
PermalinkTisser des liens de confiance dans la relation formative / Collectif in Perspective soignante, 35 (Septembre 2009)
PermalinkPermalinkLe Toucher-massage®, une approche originale en Ehpad psychiatrique / Sandrine GALIC in Soins psychiatrie, 339 (mars 2022)
PermalinkTransfert de connaissances par l'expérimentation au travers d'un atelier accrobranche / Serge Terrasse in Soins cadres, 76 (novembre 2010)
PermalinkComment transmettre les savoirs en psychiatrie? / Frederic Henry in Santé mentale, Hors-série (août 2018)
PermalinkPermalinkTransmission des savoirs / Philippe Boudjadi in Santé mentale, Hors série (Août 2009)
PermalinkLes transmissions ciblées : levier du changement / Colette Lecoq in Objectif Soins & Management, 157 (juin / juillet 2007)
PermalinkLe travail de fin d'études par l'initiation à la démarche de recherche : évolution, révolution ? / Dominique Carré in Soins cadres, 79 (août 2011)
PermalinkLe travail relationnel de l’infirmier en psychiatrie, un engagement de soi / Didier PAINEAU in Soins psychiatrie, 332 (février 2021)
PermalinkTuteur, une nouvelle fonction sur les lieux de stage / Collectif in Soins cadres, 76 (supplément) (novembre 2010)
PermalinkTutorat : une démarche projet en maternité / Carine Launay in Objectif Soins & Management, 179 (Octobre 2009)
PermalinkLe tutorat des étudiants, un acte essentiel de la pratique infirmière / Alexandra MARIE in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)
PermalinkTutorat et formations paramédicales / Hervé Menaut
PermalinkTutorat et partenariat instituts de formation et lieux de stages / Nadine Gaillard in Soins cadres, 76 (supplément) (novembre 2010)
PermalinkDes unités d'enseignement dédiées à l'analyse de situations et de pratiques in La revue de l'infirmière, 173 (aout/septembre 2011)
PermalinkL'universitarisation de la formation en soins infirmiers: les promesses et leurs ombres / François-Xavier Schweyer in Recherche en Soins Infirmiers, 93 (juin 2008)
PermalinkL'universitarisation des formations en santé, quels enjeux ? / Annick Bourez in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkUniversitarisation des formations en santé, Quels enjeux ? / Annick Bourez in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkUniversitarisation ou intégration universitaire ? / Stephane Le Bouler in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkUsagers, partenaires de soins ? [Dossier] / Emmanuelle Jouet in Santé mentale, 268 (mai 2022)
Permalink"Pour nous "usagers patients", le point essentiel reste le respect de la personne" / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, 310 (mai-juin 2017)
Permalinkl'utilisation des bracelets d'acupression en cancérologie / nt in Objectif Soins & Management, 136 (mai 2005)
PermalinkUtilisation d'un club de lecture comme méthode pédagogique pour favoriser l'appropriation des données probantes par les étudiantes au baccalauréat en sciences infirmières / Maud-Christine Chouinard in Recherche en Soins Infirmiers, 120 (mars 2015)
PermalinkPremière utilisation du portfolio en formation initiale en soins infirmiers / Collectif in Soins cadres, 74 (supplément) (mai 2010)
PermalinkPermalinkValidation des acquis de l'expérience, réflexions et perspectives / Hugues Lenoir in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkValidation initiale de la traduction et de l’adaptation culturelle en version française de l’instrument Nurse Competence Scale / Christine Durgnat-Sciboz in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 8 (4) (décembre 2022)
PermalinkValidations des acquis de l'expérience, réflexions et perspectives / Hugues Lenoir in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkLe vécu des études infirmières - entretien à plusieurs voix / Christel guyon in Perspective soignante, 73 (avril 2022)
PermalinkVisite à domicile : de l’importance de la supervision / Jean-Philippe TRABOUILLET in Soins psychiatrie, 332 (février 2021)
PermalinkLa visite à domicile en psychiatrie / Helene Grajales in La revue de l'infirmière, 255 (novembre 2019)
PermalinkVoyer plus loin... / Collectif in Soins, 656 (cahier 2) (juin 2001)
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