Etude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle / Sylvie Paucard-Dupont in Recherche en Soins Infirmiers, 117 (juin 2014)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 117 (juin 2014) . - pp. 85-112 Titre : Etude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Paucard-Dupont, Auteur ; Claire Marchand, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 85-112 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Type document:Atlas:Carte Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Psychologie:Psychologie cognitive Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Système éducatif:Enseigné:Etudiant ~termes non classés:Raisonnement clinique Résumé : Le référentiel de formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier place l'apprentissage du raisonnement clinique au coeur du dispositif de formation. Les auteurs de cette recherche se sont interrogés sur les possibilités de rendre visible les processus mentaux qui s'opèrent chez les étudiants en soins infirmiers quand ils raisonnent afin de repérer leurs stratégies et leurs difficultés de raisonnement. Il s'avère que la carte conceptuelle constitue un outil de recherche capable de montrer ces deux aspects. Le but de cette étude est de vérifier qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible les stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel.§2TC : carte conceptuelle Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.117.0085 [article] Etude exploratoire du raisonnement clinique chez les étudiants en soins infirmiers à l'aide de la carte conceptuelle [texte imprimé] / Sylvie Paucard-Dupont, Auteur ; Claire Marchand, Auteur . - 2014 . - pp. 85-112. in Recherche en Soins Infirmiers > 117 (juin 2014) . - pp. 85-112 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Type document:Atlas:Carte Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Psychologie:Psychologie cognitive Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Système éducatif:Enseigné:Etudiant ~termes non classés:Raisonnement clinique Résumé : Le référentiel de formation conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier place l'apprentissage du raisonnement clinique au coeur du dispositif de formation. Les auteurs de cette recherche se sont interrogés sur les possibilités de rendre visible les processus mentaux qui s'opèrent chez les étudiants en soins infirmiers quand ils raisonnent afin de repérer leurs stratégies et leurs difficultés de raisonnement. Il s'avère que la carte conceptuelle constitue un outil de recherche capable de montrer ces deux aspects. Le but de cette étude est de vérifier qu'une carte conceptuelle réalisée au cours d'un entretien et construite à partir du discours d'un étudiant lorsqu'il analyse une situation clinique simulée, est en mesure de rendre visible les stratégies de raisonnement clinique et ses difficultés de raisonnement. Dans un second temps, il s'agit d'explorer à quel point la carte conceptuelle une fois élaborée permet aux étudiants d'identifier leur propre fonctionnement intellectuel.§2TC : carte conceptuelle Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.117.0085

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CHA0000000625	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000815	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

L'exercice infirmier en équipe mobile de psychiatrie du sujet âgé / Sita Gakou in Soins psychiatrie, 322 (mai 2019)  

Public ISBD [article]  inSoins psychiatrie > 322 (mai 2019) . - pp. 35-38 Titre : L'exercice infirmier en équipe mobile de psychiatrie du sujet âgé Type de document : texte imprimé Auteurs : Sita Gakou, Auteur ; Maria Perez, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 35-38 Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte:Personne âgée Organisation hospitalière:Structure hospitalière:Unité mobile Politique santé:Politique soins:Politique soins ambulatoires:Alternative hospitalisation:Soins domicile Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie ~termes non classés:Raisonnement clinique Résumé : Depuis 2015, l'équipe mobile de psychiatrie du sujet âgé de l'établissement public de santé de Maison-Blanche répond aux besoins en santé mentale et psychiatrique de la population âgée de 70 ans et plus dans trois arrondissements parisiens et autre secteurs psychiatriques. Les infirmières de cette équipe participent activement à la prise en soins à domicile et au maintien de l'autonomie des sujets âgés souffrant de troubles psychiques. Elles proposent une prise en charge globale, à la fois somatique et psychiatrique, et apportent, lors des leurs évaluations, une première réponse à la souffrance exprimée par la personne et son entourage. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.spsy.2019.04.007 [article] L'exercice infirmier en équipe mobile de psychiatrie du sujet âgé [texte imprimé] / Sita Gakou, Auteur ; Maria Perez, Auteur . - 2019 . - pp. 35-38. in Soins psychiatrie > 322 (mai 2019) . - pp. 35-38 Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte:Personne âgée Organisation hospitalière:Structure hospitalière:Unité mobile Politique santé:Politique soins:Politique soins ambulatoires:Alternative hospitalisation:Soins domicile Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie ~termes non classés:Raisonnement clinique Résumé : Depuis 2015, l'équipe mobile de psychiatrie du sujet âgé de l'établissement public de santé de Maison-Blanche répond aux besoins en santé mentale et psychiatrique de la population âgée de 70 ans et plus dans trois arrondissements parisiens et autre secteurs psychiatriques. Les infirmières de cette équipe participent activement à la prise en soins à domicile et au maintien de l'autonomie des sujets âgés souffrant de troubles psychiques. Elles proposent une prise en charge globale, à la fois somatique et psychiatrique, et apportent, lors des leurs évaluations, une première réponse à la souffrance exprimée par la personne et son entourage. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.spsy.2019.04.007

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STCHAM_322	Revue en ligne	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
87	Revue en ligne	Document électronique	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

Formations en santé, écoles professionnelles à l'université et professionnalisation / Thierry Piot in Soins cadres, 117 (février 2020)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 117 (février 2020) . - pp. 18-21 Titre : Formations en santé, écoles professionnelles à l'université et professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Piot, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 18-21 Catégories : Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale Système éducatif:Etablissement enseignement:Université Travail:Pratique professionnelle ~termes non classés:Raisonnement clinique Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2020.01.009 [article] Formations en santé, écoles professionnelles à l'université et professionnalisation [texte imprimé] / Thierry Piot, Auteur . - 2020 . - pp. 18-21. in Soins cadres > 117 (février 2020) . - pp. 18-21 Catégories : Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale Système éducatif:Etablissement enseignement:Université Travail:Pratique professionnelle ~termes non classés:Raisonnement clinique Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2020.01.009

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STCHAM_117	Revue en ligne	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
134	Revue en ligne	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

Professionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine Gnaho in Soins cadres, 112 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 112 (juin 2019) . - pp. 26-28 Titre : Professionnalisation des ESI et simulation par ateliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Gnaho, Auteur ; Mireille Malafa-Pissarro, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 26-28 Catégories : Mots outils [NI]:Simulation Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Soins:Soins infirmiers:Soins techniques:Pansement Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ~termes non classés:Raisonnement clinique Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.04.013 [article] Professionnalisation des ESI et simulation par ateliers [texte imprimé] / Justine Gnaho, Auteur ; Mireille Malafa-Pissarro, Auteur . - 2019 . - pp. 26-28. in Soins cadres > 112 (juin 2019) . - pp. 26-28 Catégories : Mots outils [NI]:Simulation Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Soins:Soins infirmiers:Soins techniques:Pansement Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ~termes non classés:Raisonnement clinique Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.04.013

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STCHAM_SC_112	Revue en ligne	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
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Réalités soignantes et pédagogie in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 275 (juin 2020) . - pp. 32-54 Titre : Réalités soignantes et pédagogie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Thibault, Directeur de publication Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 32-54 Catégories : Pratique santé [NI]:Hygiène individuelle:Hygiène corporelle Profession sanitaire & sociale:Profession santé Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Soins:Qualité soins Soins:Soins infirmiers Soins:Soins palliatifs Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire Travail:Pratique professionnelle ~termes non classés:Raisonnement clinique Résumé : Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de... Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de concepts développés au sein des instituts de formation, elle relève aussi de l'intégration d'éléments concrets, d'aspects pratiques, en lien avec la technicité comme avec la relation, impliquant que les cadres de santé, formateurs et managers, garants de la qualité de la formation, mettent en place les conditions nécessaires à l'acquisition de ces compétences, au plus près de la réalité. Plusieurs exemples sont réunis dans ce dossier, tous issus des questionnements des responsables de la formation des professionnels de santé et de leur intégration dans la vie professionnelle, ayant débouché sur la mise en place de méthodes d'enseignement s'approchant au plus près des situations quotidiennes pour faciliter le développement des compétences des futurs soignants, garantissant ainsi la sécurité et la qualité des soins techniques comme relationnels dispensés aux personnes soignées. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] Réalités soignantes et pédagogie : dossier [texte imprimé] / Pascale Thibault, Directeur de publication . - 2020 . - pp. 32-54. in Objectif Soins & Management > 275 (juin 2020) . - pp. 32-54 Catégories : Pratique santé [NI]:Hygiène individuelle:Hygiène corporelle Profession sanitaire & sociale:Profession santé Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Soins:Qualité soins Soins:Soins infirmiers Soins:Soins palliatifs Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire Travail:Pratique professionnelle ~termes non classés:Raisonnement clinique Résumé : Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de... Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de concepts développés au sein des instituts de formation, elle relève aussi de l'intégration d'éléments concrets, d'aspects pratiques, en lien avec la technicité comme avec la relation, impliquant que les cadres de santé, formateurs et managers, garants de la qualité de la formation, mettent en place les conditions nécessaires à l'acquisition de ces compétences, au plus près de la réalité. Plusieurs exemples sont réunis dans ce dossier, tous issus des questionnements des responsables de la formation des professionnels de santé et de leur intégration dans la vie professionnelle, ayant débouché sur la mise en place de méthodes d'enseignement s'approchant au plus près des situations quotidiennes pour faciliter le développement des compétences des futurs soignants, garantissant ainsi la sécurité et la qualité des soins techniques comme relationnels dispensés aux personnes soignées. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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CHA0000002102	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible

Retour d'expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés / Yasmina Lazzoun in Soins cadres, 117 (février 2020)  

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