Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
Accueil
Catégories
> Sciences éducation > Pédagogie > Evaluation enseignement
Evaluation enseignement
Commentaire :
#3-2001.
Synonyme(s)Evaluation de l'enseignement |
Documents disponibles dans cette catégorie (8)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheL'agence d'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur / Céline Bentz in Soins cadres, 83 (supplément) (août 2012)
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000000040 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Évaluer pour former / Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (2005)
Titre : Évaluer pour former : outils, dispositifs et acteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (2005), Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0778-0451 Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill, graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5661-9 Prix : 32 EUR Note générale : Issu du 18ème colloque international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation tenu à Reims les 24-26 octobre 2005 et intitulé ""Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs""
En appendice, choix de documents
Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598Catégories : Géographie politique:Monde:Europe:France ; Information & communication [NI]:Communication:Communication orale:Congrès ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Référentiel ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : Cet ouvrage survient à un moment particulier du fonctionnement des systèmes éducatifs. La pression de plus en plus forte qu'exercent les évaluations internationales amène les acteurs de ces systèmes à s'interroger de manière totalement renouvelée sur la mesure de l'efficacité de l'action de formation, mais aussi sur les leviers et les régulations permettant de l'améliorer. Les réformes en cours se présentent, en effet, de plus en plus comme des réponses à des questions qui ne sont plus propres aux fonctionnements nationaux mais bien inscrites dans une perspective plus globale d'intensification des échanges, des comparaisons, voire même du développement des concurrences. Sur un autre plan, l'approche par compétences irrigue progressivement ces systèmes éducatifs et interpelle les enseignants, les formateurs, les décideurs... sur les finalités d'une acculturation scolaire, traditionnellement construite sur la transmission des connaissances. Cette double sollicitation amène donc à de nouveaux positionnements qui requièrent des éclairages, mais aussi des, pistes de recherche et d'action. De ce point de vue, cet ouvrage qui vise non seulement à fournir des informations mais aussi à outiller la réflexion, contient un ensemble de ressources utiles pour accompagner les processus de changement en cours. La première partie est consacrée aux fondements des démarches d'évaluation et aborde les raisons pour lesquelles on constate aujourd'hui leur développement. La seconde partie réunit des contributions relatives aux outils d'évaluation, dans leurs rapports aux apprentissages, La troisième partie vise plus particulièrement la question de la formation des enseignants et des formateurs. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Évaluer pour former : outils, dispositifs et acteurs [texte imprimé] / Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (2005), Auteur . - Bruxelles : De Boeck université, 2008 . - 1 vol. (217 p.) : ill, graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5661-9 : 32 EUR
Issu du 18ème colloque international de l'Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation tenu à Reims les 24-26 octobre 2005 et intitulé ""Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs""
En appendice, choix de documents
Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Catégories : Géographie politique:Monde:Europe:France ; Information & communication [NI]:Communication:Communication orale:Congrès ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Référentiel ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : Cet ouvrage survient à un moment particulier du fonctionnement des systèmes éducatifs. La pression de plus en plus forte qu'exercent les évaluations internationales amène les acteurs de ces systèmes à s'interroger de manière totalement renouvelée sur la mesure de l'efficacité de l'action de formation, mais aussi sur les leviers et les régulations permettant de l'améliorer. Les réformes en cours se présentent, en effet, de plus en plus comme des réponses à des questions qui ne sont plus propres aux fonctionnements nationaux mais bien inscrites dans une perspective plus globale d'intensification des échanges, des comparaisons, voire même du développement des concurrences. Sur un autre plan, l'approche par compétences irrigue progressivement ces systèmes éducatifs et interpelle les enseignants, les formateurs, les décideurs... sur les finalités d'une acculturation scolaire, traditionnellement construite sur la transmission des connaissances. Cette double sollicitation amène donc à de nouveaux positionnements qui requièrent des éclairages, mais aussi des, pistes de recherche et d'action. De ce point de vue, cet ouvrage qui vise non seulement à fournir des informations mais aussi à outiller la réflexion, contient un ensemble de ressources utiles pour accompagner les processus de changement en cours. La première partie est consacrée aux fondements des démarches d'évaluation et aborde les raisons pour lesquelles on constate aujourd'hui leur développement. La seconde partie réunit des contributions relatives aux outils d'évaluation, dans leurs rapports aux apprentissages, La troisième partie vise plus particulièrement la question de la formation des enseignants et des formateurs. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4890 370 ASS Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible
Titre : Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Vial (1951-....), Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : Éd. De Boeck université Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 280 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0461-0 Prix : 37 EUR Note générale : Bibliogr. p. 265-276
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Initiation ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage ; Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique ; Système éducatif:Equipe éducative:Enseignant ; Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Se former pour évaluer : se donner une problématique et élaborer des concepts [texte imprimé] / Michel Vial (1951-....), Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : Éd. De Boeck université, 2009 . - 280 p. : graph. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-0461-0 : 37 EUR
Bibliogr. p. 265-276
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598
Catégories : Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Initiation ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage ; Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique ; Système éducatif:Equipe éducative:Enseignant ; Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06413 370 VIA Livre [s] CDOC Saint-Chamond Pédagogie - 370 Disponible 4893 370 VIA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible
Titre : Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Pitard, Directeur de publication ; David Naudin, Directeur de publication Editeur : Elsevier Masson Année de publication : 2012 Collection : Cahiers des sciences infirmières num. 22 Importance : 291 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72760-3 Prix : 22,00 eur Catégories : Information & communication [NI]:Communication ; Information & communication [NI]:Information:Type document:Manuel ; Organisation hospitalière:Projet médical établissement:Projet de soins [Etablissement] ; Pratique médicale:Compétence médicale:Evaluation pratique professionnelle ; Pratique médicale:Prescription ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Soins:Soins infirmiers ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Scolarité Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière [texte imprimé] / Laurence Pitard, Directeur de publication ; David Naudin, Directeur de publication . - Elsevier Masson, 2012 . - 291 p.. - (Cahiers des sciences infirmières; 22) .
ISBN : 978-2-294-72760-3 : 22,00 eur
Catégories : Information & communication [NI]:Communication ; Information & communication [NI]:Information:Type document:Manuel ; Organisation hospitalière:Projet médical établissement:Projet de soins [Etablissement] ; Pratique médicale:Compétence médicale:Evaluation pratique professionnelle ; Pratique médicale:Prescription ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Soins:Soins infirmiers ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Système éducatif:Scolarité Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires(6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000000002 616.INT Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible 5009 616.004 INT Livre [m] CDTI Montbrison 616.004 - Manuels de soins infirmiers Disponible MON0000000007 616.004 INT Livre [m] CDTI Montbrison 616.004 - Manuels de soins infirmiers Disponible MON0000000013 616.004 INT Livre [m] CDTI Montbrison 616.004 - Manuels de soins infirmiers Disponible MON0000000004 616.004 INT Livre [m] CDTI Montbrison 616.004 - Manuels de soins infirmiers Disponible MON0000000006 616.004 INT Livre [m] CDTI Montbrison 616.004 - Manuels de soins infirmiers Disponible
Titre : Les Jeunes et l'éducation pour la santé par les pairs : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric LE GRAND, ; et al., Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 10-39 Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adolescent ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte:Jeune adulte ; Justice:Expertise ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Définition ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Audit:Evaluation pairs ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Personne référente ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Planification:Programme ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Médiation ; Mots outils [NI]:Prévention ; Politique santé:Promotion santé ; Politique santé:Promotion santé:Education santé ; Pratique santé [NI]:Comportement santé ; Relation sociale:Relation entre pairs ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Système éducatif:Equipe éducative:Education pairs ; Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque ; Variable épidémiologique:Risque:Perception risque Résumé : De nombreux projets de prévention/éducation/promotion de la santé par les pairs fleurissent en France, notamment à destination des jeunes (Lycéens formés à la prévention, correspondants santé, jeunes-relais...)... de nombreuses actions sont également menées auprès d'autres populations (personnes âgées, personnes en situation de prostitution, personnes en situation de précarité...). Qu'est-ce que l'éducation par les pairs, quel est le positionnement des professionnels, quelle notion de "pair" ?
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue En ligne : http://www.inpes.sante.fr/SLH/pdf/sante-homme-421.pdf Format de la ressource électronique :
in La Santé de l'homme > 421 (Septembre/Octobre 2012) . - pp. 10-39[article] Les Jeunes et l'éducation pour la santé par les pairs : Dossier [texte imprimé] / Eric LE GRAND, ; et al., Auteur . - 2012 . - pp. 10-39.
in La Santé de l'homme > 421 (Septembre/Octobre 2012) . - pp. 10-39
Catégories : Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adolescent ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adulte:Jeune adulte ; Justice:Expertise ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Définition ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Audit:Evaluation pairs ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Personne référente ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Planification:Programme ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Médiation ; Mots outils [NI]:Prévention ; Politique santé:Promotion santé ; Politique santé:Promotion santé:Education santé ; Pratique santé [NI]:Comportement santé ; Relation sociale:Relation entre pairs ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Système éducatif:Equipe éducative:Education pairs ; Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque ; Variable épidémiologique:Risque:Perception risque Résumé : De nombreux projets de prévention/éducation/promotion de la santé par les pairs fleurissent en France, notamment à destination des jeunes (Lycéens formés à la prévention, correspondants santé, jeunes-relais...)... de nombreuses actions sont également menées auprès d'autres populations (personnes âgées, personnes en situation de prostitution, personnes en situation de précarité...). Qu'est-ce que l'éducation par les pairs, quel est le positionnement des professionnels, quelle notion de "pair" ?
Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue En ligne : http://www.inpes.sante.fr/SLH/pdf/sante-homme-421.pdf Format de la ressource électronique : Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07334 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible
Permalink
PermalinkPermalink
