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Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » / Nicole Tanda in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-13 Titre : Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tanda, Auteur ; Marie Alderson, Auteur ; Laurent Soyer, Auteur ; et al. Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 1-13 Catégories : Habitat & urbanisme [NI]:Urbanisme:Architecture:Construction Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Recherche documentaire Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Développement Mots outils [NI]:Recherche Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:Ecriture Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : Introduction En France, la formation en soins infirmiers de premier cycle s’inscrit, depuis 2009, dans un schéma universitaire. Le référentiel de formation souligne le glissement d’un simple savoir-faire à un savoir agir complexe, la finalité étant l’avènement d’un praticien réflexif. Le processus réflexif se conçoit comme une dynamique essentielle à la construction des connaissances et au développement des compétences des étudiants. Méthode La méthode d’analyse dimensionnelle de Schatzman a permis d’identifier sept dimensions du construit « processus réflexif » communes au construit « pratique réflexive » : passer du faire mimétique et instinctif à l’agir professionnel, l’analyse réflexive, l’engagement épistémique, l’accompagnement socioconstructiviste, la métacognition, la construction identitaire et l’écriture réflexive. Conclusion Une synthèse finale présente la dénomination de la pratique réflexive en tant que construit ayant comme attributs le processus réflexif et la réflexivité. Ces dimensions pourront servir de bases conceptuelles pour les enseignants formateurs. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490973 [article] Analyse dimensionnelle des construits « processus réflexif » et « pratique réflexive » [texte imprimé] / Nicole Tanda, Auteur ; Marie Alderson, Auteur ; Laurent Soyer, Auteur ; et al. . - 2021 . - pp. 1-13. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-13 Catégories : Habitat & urbanisme [NI]:Urbanisme:Architecture:Construction Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Recherche documentaire Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Développement Mots outils [NI]:Recherche Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:Ecriture Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Système éducatif:Scolarité:Soutien scolaire Travail:Histoire professionnelle:Identité professionnelle Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : Introduction En France, la formation en soins infirmiers de premier cycle s’inscrit, depuis 2009, dans un schéma universitaire. Le référentiel de formation souligne le glissement d’un simple savoir-faire à un savoir agir complexe, la finalité étant l’avènement d’un praticien réflexif. Le processus réflexif se conçoit comme une dynamique essentielle à la construction des connaissances et au développement des compétences des étudiants. Méthode La méthode d’analyse dimensionnelle de Schatzman a permis d’identifier sept dimensions du construit « processus réflexif » communes au construit « pratique réflexive » : passer du faire mimétique et instinctif à l’agir professionnel, l’analyse réflexive, l’engagement épistémique, l’accompagnement socioconstructiviste, la métacognition, la construction identitaire et l’écriture réflexive. Conclusion Une synthèse finale présente la dénomination de la pratique réflexive en tant que construit ayant comme attributs le processus réflexif et la réflexivité. Ces dimensions pourront servir de bases conceptuelles pour les enseignants formateurs. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490973

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Évaluation des connaissances, attitudes et pratiques des infirmiers liées à la maladie VIH-sida dans un hôpital tertiaire marocain / Sofia EL YAHYAOUI in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-8 Titre : Évaluation des connaissances, attitudes et pratiques des infirmiers liées à la maladie VIH-sida dans un hôpital tertiaire marocain : étude observationnelle transversale Type de document : texte imprimé Auteurs : Sofia EL YAHYAOUI, Auteur ; Amine ALI ZEGGWAGH, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 1-8 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Afrique du Nord:Maghreb:Maroc Mots outils [NI]:Méthodologie Organisme vivant:Microorganisme:Virus:Rétrovirus:VIH Politique santé:Santé publique [généralité] Pratique médicale:Relation soignant soigné Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance Sciences éducation:Formation Système éducatif:Enseignement Travail:Pratique professionnelle Variable épidémiologique:Risque Résumé : Objectif L’objectif est d’évaluer les connaissances, attitudes et pratiques (CAP) liées au VIH-sida chez les infirmiers d’un hôpital tertiaire marocain. Méthode Il s’agit d’une étude observationnelle transversale menée auprès de 165 infirmiers à l’aide d’un questionnaire autoadministré (connaissances : 13 items cotés de 0 à 3 ; attitudes : 8 items cotés de 0 à 3 ; pratiques : 14 items cotés de 0 à 2). La consistance interne du questionnaire a été bonne. Résultats Le score moyen des connaissances a été de 22±6, celui des attitudes de 14±5 et celui des pratiques de 19±4,5. Une corrélation positive est notée entre les connaissances et les pratiques (p =0,03). Les connaissances sont influencées par l’âge et l’ancienneté des infirmiers (p <0,05). Les attitudes ont été moins justes chez les mariés (p =0,02). Discussion L’étude a révélé chez les infirmiers des lacunes des CAP liées au VIH-sida. Des formations et la sensibilisation sur la maladie et la peur qui l’entoure s’imposent. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490975 [article] Ã‰valuation des connaissances, attitudes et pratiques des infirmiers liées à la maladie VIH-sida dans un hôpital tertiaire marocain : étude observationnelle transversale [texte imprimé] / Sofia EL YAHYAOUI, Auteur ; Amine ALI ZEGGWAGH, Auteur . - 2021 . - pp. 1-8. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-8 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Afrique du Nord:Maghreb:Maroc Mots outils [NI]:Méthodologie Organisme vivant:Microorganisme:Virus:Rétrovirus:VIH Politique santé:Santé publique [généralité] Pratique médicale:Relation soignant soigné Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance Sciences éducation:Formation Système éducatif:Enseignement Travail:Pratique professionnelle Variable épidémiologique:Risque Résumé : Objectif L’objectif est d’évaluer les connaissances, attitudes et pratiques (CAP) liées au VIH-sida chez les infirmiers d’un hôpital tertiaire marocain. Méthode Il s’agit d’une étude observationnelle transversale menée auprès de 165 infirmiers à l’aide d’un questionnaire autoadministré (connaissances : 13 items cotés de 0 à 3 ; attitudes : 8 items cotés de 0 à 3 ; pratiques : 14 items cotés de 0 à 2). La consistance interne du questionnaire a été bonne. Résultats Le score moyen des connaissances a été de 22±6, celui des attitudes de 14±5 et celui des pratiques de 19±4,5. Une corrélation positive est notée entre les connaissances et les pratiques (p =0,03). Les connaissances sont influencées par l’âge et l’ancienneté des infirmiers (p <0,05). Les attitudes ont été moins justes chez les mariés (p =0,02). Discussion L’étude a révélé chez les infirmiers des lacunes des CAP liées au VIH-sida. Des formations et la sensibilisation sur la maladie et la peur qui l’entoure s’imposent. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490975

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La modulation des diagnostics psychiatriques / Fannie DUPONT in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-10 Titre : La modulation des diagnostics psychiatriques : une analyse de concept selon la méthode de Rodgers & Knafl Type de document : texte imprimé Auteurs : Fannie DUPONT, Auteur ; Sandra HARISSON, Auteur ; Julien PRUD'HOMME, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 1-10 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude:Etude comparée Information & communication [NI]:Information:Type document:Ouvrage:Littérature Information épidémiologique:Recueil données:Registre:Dossier médical Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse Mots outils [NI]:Méthodologie:Classification Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Concept Pratique médicale:Diagnostic Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Infirmier spécialisé:Infirmier psychiatrique Santé mentale Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie Système soins:Accès soins Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque:Facteur aggravant Résumé : Introduction Certains individus se voient apposer un ou même plusieurs diagnostics psychiatriques au cours de leur vie en vue d’accéder à des services spécialisés. Cette étiquette diagnostique s’avère quelquefois flexible et variable selon certains facteurs déterminés. Objectif de l’étude L’objectif principal de cet article est de clarifier le concept de modulation des diagnostics psychiatriques dans un contexte de santé mentale. Méthode L’analyse de concept a été effectuée selon la méthode évolutionniste de Rodgers et Knafl à l’aide de deux échantillons distincts. Le premier est composé de littérature scientifique ayant permis d’identifier les caractéristiques de la définition du concept étudié. Le second est constitué de dossiers médicaux et de registres d’admissions d’un département de courte durée d’un hôpital général. Principaux résultats L’utilisation de ces sources a mis en évidence les facteurs d’influence des changements de diagnostics. La définition de la modulation des diagnostics psychiatriques présentée dans cet article est un point de départ pour le développement des connaissances en sciences infirmières portant sur ce concept. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490979 [article] La modulation des diagnostics psychiatriques : une analyse de concept selon la méthode de Rodgers & Knafl [texte imprimé] / Fannie DUPONT, Auteur ; Sandra HARISSON, Auteur ; Julien PRUD'HOMME, Auteur . - 2021 . - pp. 1-10. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-10 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude:Etude comparée Information & communication [NI]:Information:Type document:Ouvrage:Littérature Information épidémiologique:Recueil données:Registre:Dossier médical Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse Mots outils [NI]:Méthodologie:Classification Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Concept Pratique médicale:Diagnostic Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Infirmier spécialisé:Infirmier psychiatrique Santé mentale Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie Système soins:Accès soins Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque:Facteur aggravant Résumé : Introduction Certains individus se voient apposer un ou même plusieurs diagnostics psychiatriques au cours de leur vie en vue d’accéder à des services spécialisés. Cette étiquette diagnostique s’avère quelquefois flexible et variable selon certains facteurs déterminés. Objectif de l’étude L’objectif principal de cet article est de clarifier le concept de modulation des diagnostics psychiatriques dans un contexte de santé mentale. Méthode L’analyse de concept a été effectuée selon la méthode évolutionniste de Rodgers et Knafl à l’aide de deux échantillons distincts. Le premier est composé de littérature scientifique ayant permis d’identifier les caractéristiques de la définition du concept étudié. Le second est constitué de dossiers médicaux et de registres d’admissions d’un département de courte durée d’un hôpital général. Principaux résultats L’utilisation de ces sources a mis en évidence les facteurs d’influence des changements de diagnostics. La définition de la modulation des diagnostics psychiatriques présentée dans cet article est un point de départ pour le développement des connaissances en sciences infirmières portant sur ce concept. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490979

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La sexualité des personnes hospitalisées en services psychiatriques hospitaliers et le rôle des professionnels de la santé / Inès SAIDI in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-7 Titre : La sexualité des personnes hospitalisées en services psychiatriques hospitaliers et le rôle des professionnels de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Inès SAIDI, Auteur ; Gaëtane SCHILS, Auteur ; Pierre SMITH, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 1-7 Catégories : Droit:Texte officiel Ethique:Droits personne:Droit catégoriel:Droits malade:Consentement Ethique:Droits personne:Liberté individuelle Ethique:Valeurs morales Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude:Etude comparée Information & communication [NI]:Information:Type document:Ouvrage:Littérature Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:OCDE Politique santé:Politique soins:Politique psychiatrique:Hospitalisation psychiatrique Profession sanitaire & sociale:Profession santé Psychologie:Comportement:Comportement sexuel:Sexualité Psychologie:Développement psychoaffectif:Vulnérabilité Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Autonomie Soins:Soins infirmiers Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie ~termes orphelins:Patient Résumé : Introduction La sexualité des patients hospitalisés dans les institutions psychiatriques est une question complexe à laquelle les professionnels de la santé sont souvent confrontés. Malgré l’existence de législations nationales et internationales sur les droits à la santé sexuelle de la population générale et des personnes vulnérables ou en situation de handicap, les hôpitaux psychiatriques, dans de nombreux pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques, ont une réglementation interdisant les comportements et relations sexuelles des patients. Objectif Cette revue de la littérature internationale a pour objectif de mettre en lumière les conséquences de cette interdiction ainsi que les interventions et alternatives possibles au niveau des hôpitaux et de professionnels de santé. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490978 [article] La sexualité des personnes hospitalisées en services psychiatriques hospitaliers et le rôle des professionnels de la santé [texte imprimé] / Inès SAIDI, Auteur ; Gaëtane SCHILS, Auteur ; Pierre SMITH, Auteur . - 2021 . - pp. 1-7. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 1-7 Catégories : Droit:Texte officiel Ethique:Droits personne:Droit catégoriel:Droits malade:Consentement Ethique:Droits personne:Liberté individuelle Ethique:Valeurs morales Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude:Etude comparée Information & communication [NI]:Information:Type document:Ouvrage:Littérature Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:OCDE Politique santé:Politique soins:Politique psychiatrique:Hospitalisation psychiatrique Profession sanitaire & sociale:Profession santé Psychologie:Comportement:Comportement sexuel:Sexualité Psychologie:Développement psychoaffectif:Vulnérabilité Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie Sociologie:Société:Condition vie:Qualité vie:Autonomie Soins:Soins infirmiers Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie ~termes orphelins:Patient Résumé : Introduction La sexualité des patients hospitalisés dans les institutions psychiatriques est une question complexe à laquelle les professionnels de la santé sont souvent confrontés. Malgré l’existence de législations nationales et internationales sur les droits à la santé sexuelle de la population générale et des personnes vulnérables ou en situation de handicap, les hôpitaux psychiatriques, dans de nombreux pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques, ont une réglementation interdisant les comportements et relations sexuelles des patients. Objectif Cette revue de la littérature internationale a pour objectif de mettre en lumière les conséquences de cette interdiction ainsi que les interventions et alternatives possibles au niveau des hôpitaux et de professionnels de santé. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490978

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Les facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc / El Mahjoub EL HARSI in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 2-12 Titre : Les facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : El Mahjoub EL HARSI, Auteur ; Mouad AOUZAL, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 2-12 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Afrique du Nord:Maghreb:Maroc Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Mots outils [NI]:Outil Profession sanitaire & sociale:Profession santé Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Examen Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Système éducatif:Enseignement Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseigné Travail:Pratique professionnelle Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque:Facteur associé Résumé : Objectif de l’étude Cette étude descriptive exploratoire a visé la description des facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech. Méthode La collecte des données a été menée en mars 2019 à l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech, via un questionnaire diffusé auprès de 34 enseignants permanents et des entretiens avec 18 étudiants. L’analyse des données est faite avec les logiciels SphinxPlus2 pour les données quantitatives et RQDA pour les données qualitatives. Résultats Les résultats obtenus ont montré que l’évaluation en stage est perçue subjective par 59,4 % des enseignants et comme une activité lourde par 81,3 % des enseignants, et plusieurs étudiants perçoivent cette évaluation injuste. De même, plusieurs enseignants ne pratiquent pas l’évaluation diagnostique et formative systématiquement en stage. Ces résultats sont expliqués par plusieurs facteurs influençant l’évaluation en milieu clinique soulevés par cette étude, comme l’inadéquation de l’environnement clinique soulevée par 62,5–7,5 % des enseignants, l’encadrement de 68,8 % des enseignants dans plus d’un site de stage, l’encadrement de 97 % des enseignants de plus de cinq étudiants par site, l’insuffisance des instruments d’évaluation pour 56,3 % des enseignants, la non-formation de 46,88 % des enseignants en enseignement et certains biais d’évaluation. Conclusion L’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech est influencée par plusieurs facteurs sur lesquels il faut agir pour avoir une évaluation qui tend vers l’objectivité et en faveur de l’apprentissage des étudiants. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490976 [article] Les facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire [texte imprimé] / El Mahjoub EL HARSI, Auteur ; Mouad AOUZAL, Auteur . - 2021 . - pp. 2-12. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 2-12 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Afrique du Nord:Maghreb:Maroc Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Mots outils [NI]:Outil Profession sanitaire & sociale:Profession santé Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Examen Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Système éducatif:Enseignement Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseigné Travail:Pratique professionnelle Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque:Facteur associé Résumé : Objectif de l’étude Cette étude descriptive exploratoire a visé la description des facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech. Méthode La collecte des données a été menée en mars 2019 à l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech, via un questionnaire diffusé auprès de 34 enseignants permanents et des entretiens avec 18 étudiants. L’analyse des données est faite avec les logiciels SphinxPlus2 pour les données quantitatives et RQDA pour les données qualitatives. Résultats Les résultats obtenus ont montré que l’évaluation en stage est perçue subjective par 59,4 % des enseignants et comme une activité lourde par 81,3 % des enseignants, et plusieurs étudiants perçoivent cette évaluation injuste. De même, plusieurs enseignants ne pratiquent pas l’évaluation diagnostique et formative systématiquement en stage. Ces résultats sont expliqués par plusieurs facteurs influençant l’évaluation en milieu clinique soulevés par cette étude, comme l’inadéquation de l’environnement clinique soulevée par 62,5–7,5 % des enseignants, l’encadrement de 68,8 % des enseignants dans plus d’un site de stage, l’encadrement de 97 % des enseignants de plus de cinq étudiants par site, l’insuffisance des instruments d’évaluation pour 56,3 % des enseignants, la non-formation de 46,88 % des enseignants en enseignement et certains biais d’évaluation. Conclusion L’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech est influencée par plusieurs facteurs sur lesquels il faut agir pour avoir une évaluation qui tend vers l’objectivité et en faveur de l’apprentissage des étudiants. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490976

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