Formateur en poste partagé, un levier pour accentuer le sens donné à la clinique / Julie ROUQUAIROL in Soins cadres, 148 (décembre 2023)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 148 (décembre 2023) . - pp. 16-19 Titre : Formateur en poste partagé, un levier pour accentuer le sens donné à la clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie ROUQUAIROL, Auteur ; Marielle Boissart, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 16-19 Langues : Français (fre) Catégories : FORMATION EN ALTERNANCE Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Infirmier spécialisé:Infirmier anesthésiste Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Travail:Management:Organisation travail:Forme alternative ~termes orphelins:Professionnalisation Résumé : Véritable philosophie de soins, la clinique infirmière représente avant tout les valeurs soignantes qui bordent notre profession. Dans le cadre de la formation d’infirmiers anesthésistes diplômés d’État, formation en alternance, les étudiants évoquent régulièrement un écart, voire un fossé entre le stage et l’école, notamment au regard de la clinique infirmière. z Cet écart, bien que pouvant être vécu comme insécurisant par l’étudiant, contribue à sa professionnalisation. Il est structurel de cette forme pédagogique . C’est l’intensification de ce fossé qui est problématique en en faisant perdre le sens. La position du formateur en poste partagé, au carrefour de ce modèle, permet d’éviter cet écueil. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/revue/scad [article] Formateur en poste partagé, un levier pour accentuer le sens donné à la clinique [texte imprimé] / Julie ROUQUAIROL, Auteur ; Marielle Boissart, Auteur . - 2023 . - pp. 16-19. Langues : Français (fre) in Soins cadres > 148 (décembre 2023) . - pp. 16-19 Catégories : FORMATION EN ALTERNANCE Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Infirmier spécialisé:Infirmier anesthésiste Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Travail:Management:Organisation travail:Forme alternative ~termes orphelins:Professionnalisation Résumé : Véritable philosophie de soins, la clinique infirmière représente avant tout les valeurs soignantes qui bordent notre profession. Dans le cadre de la formation d’infirmiers anesthésistes diplômés d’État, formation en alternance, les étudiants évoquent régulièrement un écart, voire un fossé entre le stage et l’école, notamment au regard de la clinique infirmière. z Cet écart, bien que pouvant être vécu comme insécurisant par l’étudiant, contribue à sa professionnalisation. Il est structurel de cette forme pédagogique . C’est l’intensification de ce fossé qui est problématique en en faisant perdre le sens. La position du formateur en poste partagé, au carrefour de ce modèle, permet d’éviter cet écueil. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/revue/scad

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
Cadres_StCham_148	Revue en ligne	Document électronique	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
99903708	Revue en ligne	Document électronique	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

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