Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin / Andre Otti in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 123 (décembre 2015) . - pp. 77-88 Titre : Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin Type de document : texte imprimé Auteurs : Andre Otti, Auteur ; Magali Pirson, Auteur ; Danielle Piette, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 77-88 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Golfe de Guinée:Bénin ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Qualité ; Mots outils [NI]:Recherche ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Résumé : La réforme du système de formation de base en sciences infirmières et obstétricales au Bénin nécessite de porter une attention particulière à la qualité de l'encadrement des étudiants en milieu clinique. L'étude descriptive transversale qualitative et quantitative présentée dans cet article et portant sur la perception des étudiants de l'institut national médico-sanitaire (INMeS) du Bénin du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales a montré des insuffisances d'ordre institutionnel, organisationnel, fonctionnel et gestionnaire ainsi qu'un manque de compétences en méthodologie d'enseignement clinique des encadrants de stage. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.123.0077 [article] Perception des encadrants de stage du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales au Bénin [texte imprimé] / Andre Otti, Auteur ; Magali Pirson, Auteur ; Danielle Piette, Auteur . - 2015 . - pp. 77-88. in Recherche en Soins Infirmiers > 123 (décembre 2015) . - pp. 77-88 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Golfe de Guinée:Bénin ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Qualité ; Mots outils [NI]:Recherche ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Résumé : La réforme du système de formation de base en sciences infirmières et obstétricales au Bénin nécessite de porter une attention particulière à la qualité de l'encadrement des étudiants en milieu clinique. L'étude descriptive transversale qualitative et quantitative présentée dans cet article et portant sur la perception des étudiants de l'institut national médico-sanitaire (INMeS) du Bénin du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales a montré des insuffisances d'ordre institutionnel, organisationnel, fonctionnel et gestionnaire ainsi qu'un manque de compétences en méthodologie d'enseignement clinique des encadrants de stage. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.123.0077

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000001195	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000001257	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Perception de la gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales par des étudiants béninois de l'INMeS, une étude descriptive transversale quantitative et qualitative / Andre Otti in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 1 (3) (septembre 2015)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 1 (3) (septembre 2015) . - pp. 169-178 Titre : Perception de la gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales par des étudiants béninois de l'INMeS, une étude descriptive transversale quantitative et qualitative Type de document : texte imprimé Auteurs : Andre Otti, Auteur ; Magali Pirson, Auteur ; Danielle Piette, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 169-178 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Golfe de Guinée:Bénin ; Pratique médicale:Pratique infirmière ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier ; Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Perception ; Sciences éducation:Pédagogie ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Résumé : Une étude menée, en 2013, auprès de 127 étudiants de l'Institut national médico-sanitaire (INMeS) à Cotonou, au Bénin, identifie leur perception du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement clinique. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire auto-administré et ont fait l'objet d'une analyse de contenu. D'après les étudiants, aucune explication n'est préalablement fournie sur les objectifs et modalités de déroulement des stages, lesquels débutent sans visite médicale, ni livret d'accueil, dans un environnement de peur créé et entretenu par certains encadreurs. Ils dénoncent leur manque d'intégration, l'insuffisance de matériel et des activités d'apprentissage, l'inexistence de moyens de transport, ainsi que l'absence quasi permanente des enseignants de l'INMeS sur leurs lieux de stage. L'évaluation sommative est réalisée en leur absence sans qu'aucune explication, ni information, ne leur soient données sur ces critères. Ces résultats démontrent la faible qualité de l'encadrement clinique. Des pistes de recommandations ont été émises pour son amélioration. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2015.06.001 [article] Perception de la gestion et de la qualité de l'encadrement pédagogique clinique en sciences infirmières et obstétricales par des étudiants béninois de l'INMeS, une étude descriptive transversale quantitative et qualitative [texte imprimé] / Andre Otti, Auteur ; Magali Pirson, Auteur ; Danielle Piette, Auteur . - 2015 . - pp. 169-178. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 1 (3) (septembre 2015) . - pp. 169-178 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Golfe de Guinée:Bénin ; Pratique médicale:Pratique infirmière ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier ; Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Perception ; Sciences éducation:Pédagogie ; Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation enseignement ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Système éducatif:Enseigné:Etudiant ; Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Résumé : Une étude menée, en 2013, auprès de 127 étudiants de l'Institut national médico-sanitaire (INMeS) à Cotonou, au Bénin, identifie leur perception du processus de gestion et de la qualité de l'encadrement clinique. Les données ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire auto-administré et ont fait l'objet d'une analyse de contenu. D'après les étudiants, aucune explication n'est préalablement fournie sur les objectifs et modalités de déroulement des stages, lesquels débutent sans visite médicale, ni livret d'accueil, dans un environnement de peur créé et entretenu par certains encadreurs. Ils dénoncent leur manque d'intégration, l'insuffisance de matériel et des activités d'apprentissage, l'inexistence de moyens de transport, ainsi que l'absence quasi permanente des enseignants de l'INMeS sur leurs lieux de stage. L'évaluation sommative est réalisée en leur absence sans qu'aucune explication, ni information, ne leur soient données sur ces critères. Ces résultats démontrent la faible qualité de l'encadrement clinique. Des pistes de recommandations ont été émises pour son amélioration. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2015.06.001

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
STCHAM1-3	Revue en ligne	Document électronique	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
MON-REV_RFIRI_13	FRA	Document électronique	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

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