Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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""Quelle place en Ifs pour l'éthique du """"care"""""" / Marie-Chantal Durier in Objectif Soins & Management, 204 (mars 2012)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07154 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9900003095 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants / Anne de BRITO in Soins cadres, 133 (février 2022)
[article]
Titre : La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne de BRITO, Auteur ; Christelle DORBON, Auteur ; Catherine FREROT, Auteur ; et al. Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 47-53 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Outil
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique
Simulation pédagogique
Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Jeu:Jeu vidéo
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1517836
in Soins cadres > 133 (février 2022) . - pp. 47-53[article] La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants [texte imprimé] / Anne de BRITO, Auteur ; Christelle DORBON, Auteur ; Catherine FREROT, Auteur ; et al. . - 2022 . - pp. 47-53.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 133 (février 2022) . - pp. 47-53
Catégories : Mots outils [NI]:Outil
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique
Simulation pédagogique
Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Jeu:Jeu vidéo
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1517836 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SC_133_STCHAM Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible CHA0000002181 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 99903582 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Plagiat dans les travaux de recherche des étudiants en santé / Pascale Mancheron in Recherche en Soins Infirmiers, 150 (septembre 2022)
[article]
Titre : Plagiat dans les travaux de recherche des étudiants en santé : enquête auprès des jurys d’un centre hospitalier universitaire français Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Mancheron, Auteur ; Angélique CHAUDRON, Auteur ; Michael LE CORVIC, Auteur ; et al. Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 42-52 Langues : Français (fre) Catégories : Ethique
Information & communication [NI]:Information:Propriété information
Information & communication [NI]:Information:Type document:Mémoire fin étude
Mots outils [NI]:Recherche
Plagiat
Recherche paramédicale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Contexte : plusieurs travaux pointent la difficulté rencontrée par les étudiants pour discerner les contours du plagiat et la fréquence élevée de ce type de méconduite scientifique. Mais peu de données sont disponibles sur les étudiants en santé en France.
Objectif : décrire la proportion de professionnels ayant été confrontés à une situation de plagiat sur les deux dernières années et les pratiques associées au plagiat au sein de nos instituts.
Méthode : nous avons interrogé l’ensemble des professionnels participant aux jurys de mémoire de fin d’étude en 2019 sur au moins un des six instituts de formation d’un CHU français (n = 152), via un auto-questionnaire informatisé.
Résultats : un quart des participants (15 sur 62) ont rapporté au moins une situation de plagiat avérée sur les deux dernières années. L’ensemble des parties du mémoire a été rapporté comme plagié. Les sanctions rapportées allaient de l’absence de sanction à l’exclusion définitive. Les méthodes de repérage portaient principalement sur la recherche de rupture de style (85 %).
Conclusion : les instituts de formation doivent mettre en place des mesures de prévention efficaces, et accompagner les jurys en posant des stratégies d’établissement claires pour la détection, l’orientation et la prise de sanction dans le cadre du plagiat.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2022-3-page-42.htm
in Recherche en Soins Infirmiers > 150 (septembre 2022) . - pp. 42-52[article] Plagiat dans les travaux de recherche des étudiants en santé : enquête auprès des jurys d’un centre hospitalier universitaire français [texte imprimé] / Pascale Mancheron, Auteur ; Angélique CHAUDRON, Auteur ; Michael LE CORVIC, Auteur ; et al. . - 2022 . - pp. 42-52.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 150 (septembre 2022) . - pp. 42-52
Catégories : Ethique
Information & communication [NI]:Information:Propriété information
Information & communication [NI]:Information:Type document:Mémoire fin étude
Mots outils [NI]:Recherche
Plagiat
Recherche paramédicale
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Contexte : plusieurs travaux pointent la difficulté rencontrée par les étudiants pour discerner les contours du plagiat et la fréquence élevée de ce type de méconduite scientifique. Mais peu de données sont disponibles sur les étudiants en santé en France.
Objectif : décrire la proportion de professionnels ayant été confrontés à une situation de plagiat sur les deux dernières années et les pratiques associées au plagiat au sein de nos instituts.
Méthode : nous avons interrogé l’ensemble des professionnels participant aux jurys de mémoire de fin d’étude en 2019 sur au moins un des six instituts de formation d’un CHU français (n = 152), via un auto-questionnaire informatisé.
Résultats : un quart des participants (15 sur 62) ont rapporté au moins une situation de plagiat avérée sur les deux dernières années. L’ensemble des parties du mémoire a été rapporté comme plagié. Les sanctions rapportées allaient de l’absence de sanction à l’exclusion définitive. Les méthodes de repérage portaient principalement sur la recherche de rupture de style (85 %).
Conclusion : les instituts de formation doivent mettre en place des mesures de prévention efficaces, et accompagner les jurys en posant des stratégies d’établissement claires pour la détection, l’orientation et la prise de sanction dans le cadre du plagiat.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2022-3-page-42.htm Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000003053 REVUES STCHAM Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003519 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le plan hôpital 2007 et la formation des étudiants en soins infirmiers / Florence Michon in Soins, 719 (octobre 2007)
[article]
Titre : Le plan hôpital 2007 et la formation des étudiants en soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Michon, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 50-50 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Politique santé:Politique soins:Politique hospitalière:Réforme hospitalière
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
~termes orphelins:Organisation du travailLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/soin/52/719
in Soins > 719 (octobre 2007) . - pp. 50-50[article] Le plan hôpital 2007 et la formation des étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Florence Michon, Auteur . - 2007 . - pp. 50-50.
in Soins > 719 (octobre 2007) . - pp. 50-50
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Politique santé:Politique soins:Politique hospitalière:Réforme hospitalière
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
~termes orphelins:Organisation du travailLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/revue/soin/52/719 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05251 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9902457 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible 9902455 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Plan psychiatrie et santé mentale : évaluation, impact et formation / Marie-françoise Fontaine in Objectif Soins & Management, 204 (mars 2012)
[article]
Titre : Plan psychiatrie et santé mentale : évaluation, impact et formation : Cahier du management Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-françoise Fontaine, Auteur ; Sabine Rigon, Auteur ; francis Mangeonjean, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 31-37 Langues : Français (fre) Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital:Hôpital public:CHS:Hôpital psychiatrique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Santé mentale:Psychopathologie
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Soins:Soins infirmiers
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 204 (mars 2012) . - pp. 31-37[article] Plan psychiatrie et santé mentale : évaluation, impact et formation : Cahier du management [texte imprimé] / Marie-françoise Fontaine, Auteur ; Sabine Rigon, Auteur ; francis Mangeonjean, Auteur . - 2012 . - pp. 31-37.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 204 (mars 2012) . - pp. 31-37
Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital:Hôpital public:CHS:Hôpital psychiatrique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Santé mentale:Psychopathologie
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Soins:Soins infirmiers
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences
Travail:Management:Organisation travail:EncadrementLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07154 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9900003095 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible PermalinkPortfolio, outil de mesure et de développement professionnel / Marielle Boissard in Objectif Soins & Management, 207 (juin-juillet 2012)
PermalinkLe potentiel des étudiants en soins infirmiers / Laurent Mautré in Soins cadres, 80 (novembre 2011)
PermalinkLes pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors des stages : une étude descriptive qualitative / Patricia Blanchette in Recherche en Soins Infirmiers, 129 (juin 2017)
PermalinkPrendre soin de l'humain dans le système de soins, une priorité pédagogique in Perspective soignante, 45 (décembre 2012)
PermalinkPréparation de thérapeutiques médicales et calculs de doses / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 192 (juin-juillet)
PermalinkPréparer les étudiants en soins infirmiers / Christelle BURNOUF in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkPermalinkProcessus de transfert et d'appropriation des savoirs d'étudiantes en sciences infirmières et de milieux de soins Africains : une étude de cas multiples / Johanne Gagnon in Recherche en Soins Infirmiers, 124 (mars 2016)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / Justine Gnaho in Soins cadres, 112 (juin 2019)
PermalinkLes professionnels de santé libéraux au secours des étudiants / Richard POUGNET in La revue de l'infirmière, 271 (mai 2021)
PermalinkPromotion de la vaccination contre la Covid-19 par des étudiants en soins infirmiers / Coralie BARRÉ in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkQualité de vie au travail, risques psychosociaux et étudiants cadres / Lucie Paumier in Soins cadres, 106 (mai 2018)
PermalinkLe racisme ordinaire en formation initiale / Zarina Lagersie in La revue de l'infirmière, 241 (mai 2018)
PermalinkLe rapport aux règles d'hygiène auprès d'étudiants en soins infirmiers : une approche éthogénique / Sandrine Hardy-Massard in Recherche en Soins Infirmiers, 143 (décembre 2020)
PermalinkRéalités soignantes et pédagogie in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkRecherche action sur l'activité des infirmiers en France lors du " staff " pluridisciplinaire afin d'adapter la formation des étudiants infirmiers / Dominique Curto Ghinamo in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 3 (3) (septembre 2017)
PermalinkRécit d'une trans-formation / Moulignier C.; Semler-Colley in Objectif Soins & Management, 138 (août / septembre 2005)
PermalinkRécits d’expériences au cœur de la crise Covid-19 / Lucas CHATEAU in La revue de l'infirmière, 264 (octobre 2020)
PermalinkLa référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
PermalinkPermalinkRéflexion sur le changement / nt in Objectif Soins & Management, 130 (novembre 2004)
PermalinkLa réforme de l'entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe Charre in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkPermalinkPermalinkRegard des étudiants en soins infirmiers sur les préconisations du rapport / Mathilde PADILLA in Soins, 863 (mars 2022)
PermalinkLa relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia Sabachvili in Soins cadres, 111 (mai 2019)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique
PermalinkRémunération des études infirmières, une (fausse) bonne idée ? / Claire Pourprix in Objectif Soins & Management, 280 (avril 2021)
PermalinkReprésentation des pratiques en hygiène et réflexivité / Christelle Hamon in Objectif Soins & Management, 245 (avril 2016)
PermalinkReprésentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Ingrid REYNAUD in Objectif Soins & Management, 286 (avril 2022)
PermalinkRéseaux sociaux, du virtuel au réel (Dossier) / Pascal Barreau in Soins cadres, 100 (novembre 2016)
PermalinkLa responsabilité de l'étudiant en soins infirmiers / Laëtitia Schmitt in La revue de l'infirmière, 161 (juin 2010)
PermalinkRessentis et vécus des soignants formés en urgence lors de la pandémie de Covid-19 / Alexandre Armengol in La revue de l'infirmière, 269 (mars 2021)
PermalinkRetour d'expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés / Yasmina Lazzoun in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkRetour d'expérience sur la formation et l'encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (mars 2015)
PermalinkPermalinkLe risque dans la formation / Karine Girardet, Sandra Ponc(t, Valérie Terretat François Décaillet in Perspective soignante, 8 (septembre 2000)
PermalinkLe risque pédagogique / Thierry Joutard in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkLa santé mentale des étudiants au temps de la Covid-19 / Richard POUGNET in La revue de l'infirmière, 271 (mai 2021)
PermalinkSéminaire de fin de formation, un pas de plus vers la professionnalisation / Jean-Luc Herce in La revue de l'infirmière, 231 (mai 2017)
PermalinkSensibilisation au dépistage organisé du cancer du sein / Sophie Alba in La revue de l'infirmière, 244 (octobre 2018)
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