Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Comment faire aimer les maths ? / Sophie Viguier-Vinson in Sciences Humaines, 268 (mars 2015)
[article]
Titre : Comment faire aimer les maths ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Viguier-Vinson, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 44-45 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie:Comportement:Motivation
Psychologie:Psychopédagogie
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Système éducatif:Enseigné:Elève
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:MathématiqueRésumé : Des modèles psychopédagogiques émergent pour reconnecter les jeunes avec les mathématiques, jugées particulièrement anxiogènes. [Résumé de l'auteur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Sciences Humaines > 268 (mars 2015) . - pp. 44-45[article] Comment faire aimer les maths ? [texte imprimé] / Sophie Viguier-Vinson, Auteur . - 2015 . - pp. 44-45.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 268 (mars 2015) . - pp. 44-45
Catégories : Psychologie:Comportement:Motivation
Psychologie:Psychopédagogie
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Système éducatif:Enseigné:Elève
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:MathématiqueRésumé : Des modèles psychopédagogiques émergent pour reconnecter les jeunes avec les mathématiques, jugées particulièrement anxiogènes. [Résumé de l'auteur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000944 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000098 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Faire face à l'épidémie de Covid-19 / Brigitte Retailleau in Soins aides-soignantes, 97 (novembre 2020)
[article]
Titre : Faire face à l'épidémie de Covid-19 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Retailleau, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 9-27 Langues : Français (fre) Catégories : Démographie:Population
Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital
Etablissement social:Structure sociale personne âgée:EHPAD
Ethique:Déontologie:Bioéthique:Déontologie médicale:Secret médical
Ethique:Droits personne:Droit catégoriel:Droits malade:Information malade:Annonce maladie
Histoire de vie:Histoire familiale:Deuil
Information & communication [NI]:Communication
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Mots outils [NI]:Besoin
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil
Phénomène épidémiologique:Epidémie
Politique santé:Prévention santé
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Dépistage
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Prévention maladie transmissible:Quarantaine
Politique santé:Santé publique [généralité]
Pratique médicale:Test
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Comportement:Attitude:Ecoute
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Biologie:Sérologie
Système soins:Organisation urgence:Protection sanitaire population:Plan blanc
Travail:Condition travail:Protection individuelle:Accessoire protection
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Covid-19Résumé : En décembre 2019 est apparue une épidémie de pneumonie d’étiologie inconnue dans la ville de Wuhan (Chine). Le 9 janvier 2020, la découverte d’un nouveau coronavirus agressif et transmissible à l’homme, le severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 , est annoncée. L’épidémie devient mondiale en février 2020. En mars, l’Organisation mondiale de la santé(OMS) qualifie la situation de pandémie.Le 14 mars 2020, la France entre en stade 3 d’épidémie active de Covid-19 (contraction de coronavirus disease , 19 pour l’année d’apparition). Pour réduire la diffusion du virus et les risques de tension sur le système hospitalier, les mesures de distanciation physique sont renforcées (fermeture des cafés, restaurants, cinémas, discothèques, etc.). Le 17 mars, un confinement de la population est effectif sur l’ensemble du territoire. La majorité des déplacements est interdite. Les magasins de première nécessité sont ouverts. Le 23 mars, l’état d’urgence sanitaire est déclaré. Le 27 mars, le confinement est prolongé jusqu’au 15 avril, puis jusqu’au 11 mai. Sa levée sera progressive, et l’état d’urgence sanitaire est reconduit jusqu’au 10 juillet 2020.Début juin, la pandémie ralentit en Asie du Nord et en Europe, mais la situation s’aggrave en Amérique du Sud. Selon l’OMS1 , au 12 novembre 2020, 51,8 millions de personnes ont été contaminées dans le monde et 1 280 868 décès ont été recensés. En France, le nombre de cas a explosé en novembre (1,8 million de contaminations et 42 203 décès au 12 novembre1 ), justifiant l’instauration d’un nouvel état d’urgence et d’un deuxième confinement national2 .Il reste à ce jour de nombreuses inconnues quant à la biologie de ce virus et à son origine. L’espoir de mettre fin à cette pandémie repose sur le vaccin. Les recherches en cours sont prometteuses, encore faudra-t-il que chacun, dans le monde, y ait accès. L’OMS recommande que, dans un premier temps, la priorité soit accordée aux travailleurs essentiels et aux personnes les plus à risque. Il s’agit non seulement d’un impératif moral et de santé publique, mais aussi d’un impératif économique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2020.10.001
in Soins aides-soignantes > 97 (novembre 2020) . - pp. 9-27[article] Faire face à l'épidémie de Covid-19 : dossier [texte imprimé] / Brigitte Retailleau, Auteur . - 2020 . - pp. 9-27.
Langues : Français (fre)
in Soins aides-soignantes > 97 (novembre 2020) . - pp. 9-27
Catégories : Démographie:Population
Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital
Etablissement social:Structure sociale personne âgée:EHPAD
Ethique:Déontologie:Bioéthique:Déontologie médicale:Secret médical
Ethique:Droits personne:Droit catégoriel:Droits malade:Information malade:Annonce maladie
Histoire de vie:Histoire familiale:Deuil
Information & communication [NI]:Communication
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Mots outils [NI]:Besoin
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil
Phénomène épidémiologique:Epidémie
Politique santé:Prévention santé
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Dépistage
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Prévention maladie transmissible:Quarantaine
Politique santé:Santé publique [généralité]
Pratique médicale:Test
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Comportement:Attitude:Ecoute
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Biologie:Sérologie
Système soins:Organisation urgence:Protection sanitaire population:Plan blanc
Travail:Condition travail:Protection individuelle:Accessoire protection
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Covid-19Résumé : En décembre 2019 est apparue une épidémie de pneumonie d’étiologie inconnue dans la ville de Wuhan (Chine). Le 9 janvier 2020, la découverte d’un nouveau coronavirus agressif et transmissible à l’homme, le severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 , est annoncée. L’épidémie devient mondiale en février 2020. En mars, l’Organisation mondiale de la santé(OMS) qualifie la situation de pandémie.Le 14 mars 2020, la France entre en stade 3 d’épidémie active de Covid-19 (contraction de coronavirus disease , 19 pour l’année d’apparition). Pour réduire la diffusion du virus et les risques de tension sur le système hospitalier, les mesures de distanciation physique sont renforcées (fermeture des cafés, restaurants, cinémas, discothèques, etc.). Le 17 mars, un confinement de la population est effectif sur l’ensemble du territoire. La majorité des déplacements est interdite. Les magasins de première nécessité sont ouverts. Le 23 mars, l’état d’urgence sanitaire est déclaré. Le 27 mars, le confinement est prolongé jusqu’au 15 avril, puis jusqu’au 11 mai. Sa levée sera progressive, et l’état d’urgence sanitaire est reconduit jusqu’au 10 juillet 2020.Début juin, la pandémie ralentit en Asie du Nord et en Europe, mais la situation s’aggrave en Amérique du Sud. Selon l’OMS1 , au 12 novembre 2020, 51,8 millions de personnes ont été contaminées dans le monde et 1 280 868 décès ont été recensés. En France, le nombre de cas a explosé en novembre (1,8 million de contaminations et 42 203 décès au 12 novembre1 ), justifiant l’instauration d’un nouvel état d’urgence et d’un deuxième confinement national2 .Il reste à ce jour de nombreuses inconnues quant à la biologie de ce virus et à son origine. L’espoir de mettre fin à cette pandémie repose sur le vaccin. Les recherches en cours sont prometteuses, encore faudra-t-il que chacun, dans le monde, y ait accès. L’OMS recommande que, dans un premier temps, la priorité soit accordée aux travailleurs essentiels et aux personnes les plus à risque. Il s’agit non seulement d’un impératif moral et de santé publique, mais aussi d’un impératif économique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2020.10.001 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_97 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible REV5 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Faut-il avoir peur de l'autorité ? / nt in Soins psychiatrie, 234 (septembre / octobre 2004)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9901614 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible 9901615 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Faut-il un référentiel pour déterminer les missions du formateur des personnels de santé ? / Michel Vial in Soins cadres, 38 (mai 2001)
[article]
Titre : Faut-il un référentiel pour déterminer les missions du formateur des personnels de santé ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Vial (1951-....), Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.64 Catégories : Sciences éducation:Pédagogie Résumé : Il y a des compétences spécifiques à la fonction de formateur. Un référentiel déterminant ses missions, s il ne confère pas ipso facto la qualité, assure un cadre. C est un point de départ , une base pour dialoguer, dans la familiarité des actes professionnels, au service de la formation. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Soins cadres > 38 (mai 2001) . - p.64[article] Faut-il un référentiel pour déterminer les missions du formateur des personnels de santé ? [texte imprimé] / Michel Vial (1951-....), . - 2001 . - p.64.
in Soins cadres > 38 (mai 2001) . - p.64
Catégories : Sciences éducation:Pédagogie Résumé : Il y a des compétences spécifiques à la fonction de formateur. Un référentiel déterminant ses missions, s il ne confère pas ipso facto la qualité, assure un cadre. C est un point de départ , une base pour dialoguer, dans la familiarité des actes professionnels, au service de la formation. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 02213 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 990352 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Comment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l'enseignement des gestes et soins d urgence par simulation ? / Christine Spill in Recherche en Soins Infirmiers, 137 (juin 2019)
[article]
Titre : Comment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l'enseignement des gestes et soins d urgence par simulation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Spill, Auteur ; Amelie Gatin, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 62-76 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Simulation
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins urgence
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : Contexte : depuis 2006, les étudiants en soins infirmiers sont formés aux gestes et soins d urgence par la simulation. Cette dernière peut être source d insécurité psychologique. But : l étude vise à explorer les stratégies déployées par les formateurs à l attestation de formation aux gestes et soins d urgence (AFGSU) pour garantir la sécurité psychologique des étudiants lors d une séance de simulation. Méthode : une recherche qualitative a été réalisée, dans une approche exploratoire, par entretiens semi-directifs auprès de formateurs AFGSU intervenant en semestre 2. Résultats : les formateurs déploient des stratégies de prévention en regard de facteurs de risque d insécurité psychologique. Lorsque l étudiant est en insécurité voire en détresse, ils mobilisent des outils de remédiation. Ces stratégies interviennent aux trois temps de la simulation : le briefing, le scénario et le débriefing. Discussion : en simulation, l importance des risques psychologiques pour les étudiants doit être prise en considération par les formateurs. Les risques doivent être anticipés dès la conception et l exécution des séances de simulation. Conclusion : la gestion des étudiants en détresse psychologique doit-être mieux abordée en formation de formateur AFGSU. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Recherche en Soins Infirmiers > 137 (juin 2019) . - pp. 62-76[article] Comment favoriser la sécurité psychologique des étudiants en soins infirmiers lors de l'enseignement des gestes et soins d urgence par simulation ? [texte imprimé] / Christine Spill, Auteur ; Amelie Gatin, Auteur . - 2019 . - pp. 62-76.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 137 (juin 2019) . - pp. 62-76
Catégories : Mots outils [NI]:Simulation
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins urgence
Système éducatif:Enseigné:EtudiantRésumé : Contexte : depuis 2006, les étudiants en soins infirmiers sont formés aux gestes et soins d urgence par la simulation. Cette dernière peut être source d insécurité psychologique. But : l étude vise à explorer les stratégies déployées par les formateurs à l attestation de formation aux gestes et soins d urgence (AFGSU) pour garantir la sécurité psychologique des étudiants lors d une séance de simulation. Méthode : une recherche qualitative a été réalisée, dans une approche exploratoire, par entretiens semi-directifs auprès de formateurs AFGSU intervenant en semestre 2. Résultats : les formateurs déploient des stratégies de prévention en regard de facteurs de risque d insécurité psychologique. Lorsque l étudiant est en insécurité voire en détresse, ils mobilisent des outils de remédiation. Ces stratégies interviennent aux trois temps de la simulation : le briefing, le scénario et le débriefing. Discussion : en simulation, l importance des risques psychologiques pour les étudiants doit être prise en considération par les formateurs. Les risques doivent être anticipés dès la conception et l exécution des séances de simulation. Conclusion : la gestion des étudiants en détresse psychologique doit-être mieux abordée en formation de formateur AFGSU. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001919 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000161 Revues REC Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Des figurines au service de l'enseignement de la médecine de catastrophe / Florent Gachet in La revue de l'infirmière, 207 (janvier 2015)
PermalinkFormalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soins infirmiers / Elisabeth Donnaint in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)
PermalinkFormation et compétences / Claudine Gonzales-Mange in Objectif Soins & Management, 175 (Avril 2009)
PermalinkLa formation, construction de compétences en recherche et production de connaissance / Catherine Didier in Soins, 718 (Septembre 2007)
PermalinkLa formation continue en pleine mutation / Michèle Jarraya in Perspective soignante, 55 (avril 2016)
PermalinkFormation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur / Vincent BERGER in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa formation des étudiants à la compétence culturelle infirmière / Ellen Hervé in Soins cadres, 68 (supplément) (Décembre 2008)
PermalinkLa formation à la gestion des risques des étudiants en soins infirmiers / Yannick Nombalier in Soins, 804 (avril 2016)
PermalinkPermalinkLa formation infirmière rénovée, une ouverture et des opportunités / Marie-Ange Coudray in Soins cadres, 68 (supplément) (Décembre 2008)
PermalinkLa formation initiale, creuset de la coopération entre générations / Olivier COULEE in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkLa formation initiale des infirmiers à l’heure de la crise sanitaire / Estelle Sulpice in Soins cadres, 125 (février 2021)
PermalinkLa formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkFormation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 et innovations pédagogiques / Laurent Brocker in Soins cadres, 134 (mars 2022)
PermalinkLa formation ouverte et à distance, un outil au service de la pédagogie / Muriel Saget in Soins cadres, 71 (Août 2009)
Permalink"Former c'est aider des étudiants à découvrir le réel, tout en leur donnant l'envie de le modifier en mieux" / Jean Maillet-Contoz in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
PermalinkSe former à la relation d'aide en psychiatrie / Nada Daou in Santé mentale, 195 (février 2015)
PermalinkFormer par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle VENIER in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
PermalinkComment le "fou" devint l' "expert"... / Camille Veit in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkFrankenstein pédagogue / Philippe Meirieu
Permalink