Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Apprentissage professionnel |
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La perception d'apprentissages par les infirmières / Anne Muller in Perspective soignante, 55 (avril 2016)
[article]
Titre : La perception d'apprentissages par les infirmières : L'apport d'une enquête par le journal de bord Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Muller, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 42-57 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative
Mots outils [NI]:Méthodologie:Théorie
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Perception
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Acquis
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Pour appréhender les perceptions d'apprentissage des infirmières, le choix a été fait de croiser deux dimensions de la recherche, qualitative et quantitative, et de sélectionner des outils d'enquête, tels le journal de bord ou le questionnaire. Le présent texte reprend des données issues de l'enquête par journal de bord. [Extrait Article]
Plan de l'article :
- Présentation de l'enquête et méthodologie
- Les apprentissages perçus
- Description des contenus des apprentissages perçus : - Les apprentissages perçus en termes de connaissances, d'habiletés et d'habitudes ; -- Les apprentissages perçus sous l'angle de ressources/savoirs, capacités ou compétences ; -- Les apprentissages perçus selon les savoirs théoriques et les savoirs d'action ; -- Les apprentissages perçus selon les dimensions du soin ; -- Les apprentissages perçus selon les évolutions scientifiques, techniques, organisastionnelles.
- La nature des apprentissages en fonction de la pratique
- Entre apprentissages additifs et transformateurs
- Des apprentissages pour une compétence perçueNote de contenu : Cet article est extrait de l'ouvrage à paraître d'Anne Muller, Les savoirs professionnels infirmiers. Pour une valorisation des échanges informels", Seli Arslan, 2016
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 55 (avril 2016) . - pp. 42-57[article] La perception d'apprentissages par les infirmières : L'apport d'une enquête par le journal de bord [texte imprimé] / Anne Muller, Auteur . - 2016 . - pp. 42-57.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 55 (avril 2016) . - pp. 42-57
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative
Mots outils [NI]:Méthodologie:Théorie
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Perception
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Acquis
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Pour appréhender les perceptions d'apprentissage des infirmières, le choix a été fait de croiser deux dimensions de la recherche, qualitative et quantitative, et de sélectionner des outils d'enquête, tels le journal de bord ou le questionnaire. Le présent texte reprend des données issues de l'enquête par journal de bord. [Extrait Article]
Plan de l'article :
- Présentation de l'enquête et méthodologie
- Les apprentissages perçus
- Description des contenus des apprentissages perçus : - Les apprentissages perçus en termes de connaissances, d'habiletés et d'habitudes ; -- Les apprentissages perçus sous l'angle de ressources/savoirs, capacités ou compétences ; -- Les apprentissages perçus selon les savoirs théoriques et les savoirs d'action ; -- Les apprentissages perçus selon les dimensions du soin ; -- Les apprentissages perçus selon les évolutions scientifiques, techniques, organisastionnelles.
- La nature des apprentissages en fonction de la pratique
- Entre apprentissages additifs et transformateurs
- Des apprentissages pour une compétence perçueNote de contenu : Cet article est extrait de l'ouvrage à paraître d'Anne Muller, Les savoirs professionnels infirmiers. Pour une valorisation des échanges informels", Seli Arslan, 2016
Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001266 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000143 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Place et fonction du maître d’apprentissage / Véronique LEONE in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SAS_107_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903633 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants / Anne de BRITO in Soins cadres, 133 (février 2022)
[article]
Titre : La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne de BRITO, Auteur ; Christelle DORBON, Auteur ; Catherine FREROT, Auteur ; et al. Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 47-53 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Outil
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique
Simulation pédagogique
Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Jeu:Jeu vidéo
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1517836
in Soins cadres > 133 (février 2022) . - pp. 47-53[article] La place du serious game en Ifsi, jeu et apprenants soignants [texte imprimé] / Anne de BRITO, Auteur ; Christelle DORBON, Auteur ; Catherine FREROT, Auteur ; et al. . - 2022 . - pp. 47-53.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 133 (février 2022) . - pp. 47-53
Catégories : Mots outils [NI]:Outil
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique
Simulation pédagogique
Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Jeu:Jeu vidéo
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : La réalité virtuelle se développe aujourd’hui pour enrichir la formation des étudiants en soins infirmiers. À l’institut de formation interhospitalier Théodore-Simon (Neuilly-sur-Marne, 93), une équipe de formateurs a conçu un serious game dans lequel l’apprenant, dans la peau d’une infirmière, s’immerge dans un service de chirurgie orthopédique. Ce dispositif de formation nécessite un travail réflexif pour la création de l’univers numérique et un accompagnement pédagogique pour donner du sens à l’apprentissage clinique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1517836 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SC_133_STCHAM Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible CHA0000002181 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 99903582 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Portfolio, outil de mesure et de développement professionnel / Marielle Boissard in Objectif Soins & Management, 207 (juin-juillet 2012)
[article]
Titre : Portfolio, outil de mesure et de développement professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Marielle Boissard, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 29-32 Langues : Français (fre) Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Portfolio
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Ingénierie pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie objectif
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 207 (juin-juillet 2012) . - pp. 29-32[article] Portfolio, outil de mesure et de développement professionnel [texte imprimé] / Marielle Boissard, Auteur . - 2012 . - pp. 29-32.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 207 (juin-juillet 2012) . - pp. 29-32
Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Portfolio
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Ingénierie pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie objectif
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07247 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9900004001 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien Kibler in L'Aide-soignante, 228 (juin 2021)
[article]
Titre : Le portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Kibler, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Portfolio
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Sciences éducation:Education:Education spécialisée
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Autoévaluation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Système éducatif:Enseigné:Elève
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Lors de la formation initiale des élèves aides-soignants, l’utilisation du portfolio est un véritable outil pédagogique au service de la professionnalisation. Couplé à un accompagnement personnalisé du formateur référent de son suivi pédagogique, cet outil favorise l’autoévaluation de l’élève et sa progression dans ses apprentissages et ses habiletés cliniques. Retour d’expérience de l’institut de formation d’aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (38). [Résumé éditeur] Note de contenu : Rubrique "Pratique" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in L'Aide-soignante > 228 (juin 2021) . - pp. 30-31[article] Le portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants [texte imprimé] / Sébastien Kibler, Auteur . - 2021 . - pp. 30-31.
Langues : Français (fre)
in L'Aide-soignante > 228 (juin 2021) . - pp. 30-31
Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Portfolio
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Sciences éducation:Education:Education spécialisée
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Autoévaluation
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Système éducatif:Enseigné:Elève
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Lors de la formation initiale des élèves aides-soignants, l’utilisation du portfolio est un véritable outil pédagogique au service de la professionnalisation. Couplé à un accompagnement personnalisé du formateur référent de son suivi pédagogique, cet outil favorise l’autoévaluation de l’élève et sa progression dans ses apprentissages et ses habiletés cliniques. Retour d’expérience de l’institut de formation d’aides-soignants de Bourgoin-Jallieu (38). [Résumé éditeur] Note de contenu : Rubrique "Pratique" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002090 Revue StCham Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Sorti jusqu'au 27/07/2021 Principes de l’apprentissage en alternance / Ingrid Choucrallah in Soins aides-soignantes, 101 (juillet 2021)
PermalinkRecherche en pédagogie de la santé, apport et influence sur la pratique managériale / Michèle Jarraya in Soins cadres, 132 (décembre 2021)
PermalinkLa réingénierie du diplôme d'Etat d'Aide-Soignant / Ingrid Choucrallah in Soins aides-soignantes, 103 (novembre 2021)
PermalinkRéussir la formation initiale de tous les professionnels de santé (universités, instituts de formation aux métiers de la santé) / Sophia BOUDJEMA in Hygiènes, 29 (1) (mars 2021)
PermalinkSars-CoV-2, l’agent pathogène qui stoppe un processus de formation / Pierre-Philippe Dujardin in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkSécuriser le parcours de l’apprenti / Bernard SOURANONH in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
PermalinkPermalinkLe serious game pour la prévention des risques à domicile / Erwan L'Her in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)
PermalinkLa simulation, un apprentissage innovant / Jérôme Chevillotte in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)
PermalinkLa simulation et le débriefing vidéo : retour d'expérience / Nadine Le in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)
PermalinkLa simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers / Guillaume Decormeille in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa simulation, un outil d'apprentissage en devenir / Francine Herbreteau in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)
PermalinkSimulation en santé, gestion des émotions et performance / Christelle DORBON in Soins cadres, 123 (novembre 2020)
PermalinkLa simulation en santé, de la théorie à la pratique / Bénédicte Grigoresco in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)
PermalinkSimulation, serious game et apprentissage / Marie Nhan in Soins cadres, 103 (Supplément) (septembre 2017)
PermalinkSmarte, un outil pour des objectifs de stage pertinents / Sébastien Kibler in Soins aides-soignantes, 99 (mars 2021)
PermalinkÊtre soignant et porteur d’un handicap / Yannick Ledreux in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkLes soins de toucher-massage en support à la relation d’aide en pédopsychiatrie / Cécile HUET in Soins psychiatrie, 339 (mars 2022)
PermalinkSoutenir le développement des compétences de préceptrices à l'aide d'un forum de discussion / Linda Bonnier in Recherche en Soins Infirmiers, 115 (décembre 2013)
PermalinkPermalinkLe toucher, outil privilégié de la communication non verbale / Virginie Brelot in La revue de l'infirmière, 233 (août-septembre 2017)
PermalinkVisite du formateur en stage : quelle pratique pour quelle utilité ? / Catherine Muller in Objectif Soins & Management, 213 (février 2013)
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