Les coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par "situations-problèmes" / Christine Gineyt in Recherche en Soins Infirmiers, 123 (décembre 2015)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 123 (décembre 2015) . - pp. 89-107 Titre : Les coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par "situations-problèmes" Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Gineyt, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 89-107 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Concept Mots outils [NI]:Recherche Mots outils [NI]:Simulation Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Soins:Soins infirmiers Système éducatif:Enseigné:Etudiant Résumé : La simulation clinique pour enseigner les connaissances aux étudiants en soins infirmiers prend une place importante dans les Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI). Comme le recommande le référentiel de formation, les étudiants doivent développer des compétences à partir de situations réelles de soins. L'objectif de l'étude présentée est de déterminer la place de la simulation par jeu de rôle comprenant des "situations-problèmes" pour favoriser le processus d'appropriation des savoirs en sciences infirmières et initier un travail de conceptualisation auprès des étudiants de première année dans le cadre d'une pose de perfusion. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.123.0089 [article] Les coulisses de la didactisation des savoirs en sciences infirmières : simulation par jeu de rôle filmé pour un apprentissage par "situations-problèmes" [texte imprimé] / Christine Gineyt, Auteur . - 2015 . - pp. 89-107. in Recherche en Soins Infirmiers > 123 (décembre 2015) . - pp. 89-107 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Concept Mots outils [NI]:Recherche Mots outils [NI]:Simulation Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Soins:Soins infirmiers Système éducatif:Enseigné:Etudiant Résumé : La simulation clinique pour enseigner les connaissances aux étudiants en soins infirmiers prend une place importante dans les Instituts de formation en soins infirmiers (IFSI). Comme le recommande le référentiel de formation, les étudiants doivent développer des compétences à partir de situations réelles de soins. L'objectif de l'étude présentée est de déterminer la place de la simulation par jeu de rôle comprenant des "situations-problèmes" pour favoriser le processus d'appropriation des savoirs en sciences infirmières et initier un travail de conceptualisation auprès des étudiants de première année dans le cadre d'une pose de perfusion. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.123.0089

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000001195	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000001257	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Développer les aptitudes relationnelles des étudiants / Claudine Giordano in La revue de l'infirmière, 255 (novembre 2019)  

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 255 (novembre 2019) . - pp. 40-41 Titre : Développer les aptitudes relationnelles des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Giordano, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 40-41 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Technique mesure:Enquête Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Travail groupe Système éducatif:Enseigné:Etudiant Résumé : La méthode des jeux de rôle entre pairs est une approche pédagogique fréquemment utilisée en formation, y compris pour les étudiants en soins infirmiers. Comme la taille du groupe est un frein possible à cette pratique, une recherche sur les effets du jeu de rôle en sous-groupes d'étudiants sur le développement des attitudes et techniques relationnelles a été initiée. D'après la présentation de la revue Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2019.09.011 [article] Développer les aptitudes relationnelles des étudiants [texte imprimé] / Claudine Giordano, Auteur . - 2019 . - pp. 40-41. in La revue de l'infirmière > 255 (novembre 2019) . - pp. 40-41 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Technique mesure:Enquête Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Travail groupe Système éducatif:Enseigné:Etudiant Résumé : La méthode des jeux de rôle entre pairs est une approche pédagogique fréquemment utilisée en formation, y compris pour les étudiants en soins infirmiers. Comme la taille du groupe est un frein possible à cette pratique, une recherche sur les effets du jeu de rôle en sous-groupes d'étudiants sur le développement des attitudes et techniques relationnelles a été initiée. D'après la présentation de la revue Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2019.09.011

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
STCHAM_255	Revue en ligne	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
164	Revue en ligne	Document électronique	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

L'entretien motivationnel / Collectif in Santé mentale, 164 (janvier 2012)

Public ISBD [article]  inSanté mentale > 164 (janvier 2012) . - pp. 21-74 Titre : L'entretien motivationnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 21-74 Catégories : Environnement & matières [NI]:Produit [NI]:Produit défini par l'effet [NI]:Substance nocive consommée:Stupéfiant:Cannabis Santé mentale:Psychopathologie:Psychose Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Animation groupe:Groupe parole Résumé : L'entretien motivationnel : une attitude relationnelle, E. Languérand, Psychiatrie et entretien motivationnel, F. Chanut, L'entretien motivationnel : développements récents, C. Fortini, J.B Daeppen, Carl Rogers et l'entretien motivationnel, T. Le Merdy, Psychose, cannabis et groupes motivationnels, Collectif, Entretien motivationnel et pratiques en addictologie, D. Lecallier, Moi, l'alcool, j'arrête quand je veux, S. Rouvière, Entretien motivationnel et consentement éclairé ? B. Leroy, Note de contenu : Ce dossier traite de l'entretien motivationnel Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] L'entretien motivationnel [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2012 . - pp. 21-74. in Santé mentale > 164 (janvier 2012) . - pp. 21-74 Catégories : Environnement & matières [NI]:Produit [NI]:Produit défini par l'effet [NI]:Substance nocive consommée:Stupéfiant:Cannabis Santé mentale:Psychopathologie:Psychose Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Animation groupe:Groupe parole Résumé : L'entretien motivationnel : une attitude relationnelle, E. Languérand, Psychiatrie et entretien motivationnel, F. Chanut, L'entretien motivationnel : développements récents, C. Fortini, J.B Daeppen, Carl Rogers et l'entretien motivationnel, T. Le Merdy, Psychose, cannabis et groupes motivationnels, Collectif, Entretien motivationnel et pratiques en addictologie, D. Lecallier, Moi, l'alcool, j'arrête quand je veux, S. Rouvière, Entretien motivationnel et consentement éclairé ? B. Leroy, Note de contenu : Ce dossier traite de l'entretien motivationnel Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
07111	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
9903152	Revue	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Des figurines au service de l'enseignement de la médecine de catastrophe / Florent Gachet in La revue de l'infirmière, 207 (janvier 2015)

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 207 (janvier 2015) . - pp. 31-32 Titre : Des figurines au service de l'enseignement de la médecine de catastrophe Type de document : texte imprimé Auteurs : Florent Gachet, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 31-32 Catégories : Mots outils [NI]:Simulation Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Soins:Soins urgence Thérapeutique:Secourisme Résumé : L'enseignement des risques collectifs aux personnels paramédicaux est un exercice difficile. Pour rendre ces formations plus concrètes, l'équipe du centre d'enseignement des soins d'urgences du centre hospitalier universitaire de Rouen innovent au plan pédagogique. Sur fond de catastrophe type plan ORSEC “nombreuses victimes”, modélisée avec des figurines, elles entraînent les participants dans un jeu de rôle. D'après le résumé de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) [article] Des figurines au service de l'enseignement de la médecine de catastrophe [texte imprimé] / Florent Gachet, Auteur . - 2015 . - pp. 31-32. in La revue de l'infirmière > 207 (janvier 2015) . - pp. 31-32 Catégories : Mots outils [NI]:Simulation Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Soins:Soins urgence Thérapeutique:Secourisme Résumé : L'enseignement des risques collectifs aux personnels paramédicaux est un exercice difficile. Pour rendre ces formations plus concrètes, l'équipe du centre d'enseignement des soins d'urgences du centre hospitalier universitaire de Rouen innovent au plan pédagogique. Sur fond de catastrophe type plan ORSEC “nombreuses victimes”, modélisée avec des figurines, elles entraînent les participants dans un jeu de rôle. D'après le résumé de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
STCHAM_207	Revue en ligne	Document électronique	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
MON0000000985	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière / Christelle Adrea in Soins cadres, 88 (novembre 2013)    

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 88 (novembre 2013) . - pp. 55-58 Titre : Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Adrea, Auteur ; Valérie Texier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 55-58 Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Résumé : Des cadres de santé, formateurs à l’institut de formation en soins infirmiers Emile Roux (94), ont expérimenté, dès 2005, le jeu comme outil pédagogique auprès des étudiants en soins infirmiers Pratiqué collectivement ou individuellement, il permet de mobiliser les connaissances, voire d’en créer de nouvelles, adapté à la population de jeunes adultes familière de l’apprentissage par « essai-erreur » Il semble pouvoir rivaliser avec les autres techniques d’animation de travaux dirigés et se présente comme une ressource pour les formateurs. PLAN : Un contexte favorable Les atouts du jeu en formation infirmière Quelques exemples Le rôle de médiation du formateur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2013.09.009 [article] Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière [texte imprimé] / Christelle Adrea, Auteur ; Valérie Texier, Auteur . - 2013 . - pp. 55-58. in Soins cadres > 88 (novembre 2013) . - pp. 55-58 Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Résumé : Des cadres de santé, formateurs à l’institut de formation en soins infirmiers Emile Roux (94), ont expérimenté, dès 2005, le jeu comme outil pédagogique auprès des étudiants en soins infirmiers Pratiqué collectivement ou individuellement, il permet de mobiliser les connaissances, voire d’en créer de nouvelles, adapté à la population de jeunes adultes familière de l’apprentissage par « essai-erreur » Il semble pouvoir rivaliser avec les autres techniques d’animation de travaux dirigés et se présente comme une ressource pour les formateurs. PLAN : Un contexte favorable Les atouts du jeu en formation infirmière Quelques exemples Le rôle de médiation du formateur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2013.09.009

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000000236	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000067	Revue	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Documents numériques

http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2013.09.009 URL

Simulation : mise en place et impacts auprès des étudiants MER / Claudine Zorn in Soins cadres, 107 (Supplément) (septembre 2018)  

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Team'agine, le plaisir du jeu scénique / Sandrine Mazurais in Santé mentale, 189 (juin 2014)

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Les Technologies de l'information et de la communication : Dossier / Yva Doually in Soins pédiatrie puériculture, 265 (mars/avril 2012)  

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