Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
Accueil
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (50)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
[article]
| Titre : |
9/10 E-learning, téléformation, formation en ligne... et développement professionnel continu |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lisette Cazellet, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
pp. 63-64 |
| Catégories : |
Formation distance ; Formation médicale continue ; Profession santé ; TIC
|
| Résumé : |
L’offre de formation destinée aux professionnels de santé est vaste et les thèmes proposés sont variés. Le face à face pédagogique avec un formateur et un groupe reste le modèle dominant, mais avec le déploiement des technologies de l’information et de la communication (TIC), la formation en ligne gagne du terrain. E-learning, téléformation… Ces modalités de formation sont désormais reconnues et intégrées en formation initiale et dans le cadre du développement professionnel continu (DPC) des soignants. [Résumé Auteur] |
| Note de contenu : |
Fiches "Nouvelles technologies, télémédecine et soins" |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) |
| En ligne : |
http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2014.10.017 |
in Soins > 790 (novembre 2014) . - pp. 63-64
[article] 9/10 E-learning, téléformation, formation en ligne... et développement professionnel continu [texte imprimé] / Lisette Cazellet, Auteur . - 2014 . - pp. 63-64. in Soins > 790 (novembre 2014) . - pp. 63-64
| Catégories : |
Formation distance ; Formation médicale continue ; Profession santé ; TIC
|
| Résumé : |
L’offre de formation destinée aux professionnels de santé est vaste et les thèmes proposés sont variés. Le face à face pédagogique avec un formateur et un groupe reste le modèle dominant, mais avec le déploiement des technologies de l’information et de la communication (TIC), la formation en ligne gagne du terrain. E-learning, téléformation… Ces modalités de formation sont désormais reconnues et intégrées en formation initiale et dans le cadre du développement professionnel continu (DPC) des soignants. [Résumé Auteur] |
| Note de contenu : |
Fiches "Nouvelles technologies, télémédecine et soins" |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) |
| En ligne : |
http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2014.10.017 |
|  |
Exemplaires(2)
[article]
| Titre : |
Apprendre par soi-même (Dossier) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Martine Fournier, |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
pp. 34-57 |
| Catégories : |
Apprentissage cognitif ; Apprentissage professionnel ; Autoformation ; Education ; Education pairs ; Enseignement ; Formation distance ; Jeu vidéo ; Pédagogie ; Processus apprentissage
|
| Résumé : |
Apprendre serait-il réservé au temps passé dans la classe, ou sur les bancs de l'université ? C'est la première idée qui surgit.
En même temps, chacun sait que l'on apprend à tout moment : les bébés n'ont de cesse d'apprendre à marcher, parler... A tous les âges de la vie, chacun cherche à enrichir ses connaissances, ses compétences, sa compréhension du monde et des autres. [...]
L'éducation non formelle (hors l'école), les apprentissages implicites font l'objet de recherches de plus en plus nombreuses. [...] Les instituts de formation cherchent à valoriser ces connaissances et ces compétences que chacun acquiert par lui-même, au fil de sa vie, de ses expériences, de son contact avec les autres ou de ses propres démarches suscitées par la curiosité et la soif d'apprendre. (Résumé Auteur) |
| Note de contenu : |
Sommaire du dossier :
- Le désir d'apprendre est-il naturel ?
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui
- Apprendre hors les murs
- Peut-on se passer des profs ?
- A quoi sert le jeu ?
- Serious game : se former en s'amusant
- Les MOOCs : révolution ou gadget ?
- Comment on devient un hacker
- Le fabuleux destin des universités populaires
- Les apprentissages implicites au travail |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Sciences Humaines > 257 (mars 2014) . - pp. 34-57
[article] Apprendre par soi-même (Dossier) [texte imprimé] / Martine Fournier, . - 2014 . - pp. 34-57. in Sciences Humaines > 257 (mars 2014) . - pp. 34-57
| Catégories : |
Apprentissage cognitif ; Apprentissage professionnel ; Autoformation ; Education ; Education pairs ; Enseignement ; Formation distance ; Jeu vidéo ; Pédagogie ; Processus apprentissage
|
| Résumé : |
Apprendre serait-il réservé au temps passé dans la classe, ou sur les bancs de l'université ? C'est la première idée qui surgit.
En même temps, chacun sait que l'on apprend à tout moment : les bébés n'ont de cesse d'apprendre à marcher, parler... A tous les âges de la vie, chacun cherche à enrichir ses connaissances, ses compétences, sa compréhension du monde et des autres. [...]
L'éducation non formelle (hors l'école), les apprentissages implicites font l'objet de recherches de plus en plus nombreuses. [...] Les instituts de formation cherchent à valoriser ces connaissances et ces compétences que chacun acquiert par lui-même, au fil de sa vie, de ses expériences, de son contact avec les autres ou de ses propres démarches suscitées par la curiosité et la soif d'apprendre. (Résumé Auteur) |
| Note de contenu : |
Sommaire du dossier :
- Le désir d'apprendre est-il naturel ?
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui
- Apprendre hors les murs
- Peut-on se passer des profs ?
- A quoi sert le jeu ?
- Serious game : se former en s'amusant
- Les MOOCs : révolution ou gadget ?
- Comment on devient un hacker
- Le fabuleux destin des universités populaires
- Les apprentissages implicites au travail |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
| |
Exemplaires(2)
[article]
| Titre : |
L'apprentissage en ligne en formation infirmière : quels changements dans le métier du cadre de santé formateur ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sarah Tincelin, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Article en page(s) : |
pp. 58-73 |
| Catégories : |
Etudiant ; Formation distance ; Formation initiale ; Infirmier formateur ; Innovation technologique ; Institut formation soins infirmiers ; Méthode pédagogique ; Pédagogie ; Processus apprentissage ; Relation enseignant enseigné ; Rôle du professionnel
|
| Résumé : |
A l'heure où la révolution numérique impacte toutes les économies et les sociétés, il est légitime de s'interroger sur l'influence que celle-ci peut avoir sur le monde de la formation et particulièrement sur la formation infirmière. Il apparaît aujourd'hui un développement grandissant de l'apprentissage hybride en instituts de formation, mêlant des apprentissages à distance et en présentiel. De ce fait, il semble nécessaire de questionner ces nouveaux outils et nos pratiques pédagogiques pour permettre de les adapter au mieux à la nouvelle génération d'apprenants. [Extrait de l'article] |
| Note de contenu : |
Plan de l'article :
- Le e-learning aujourd'hui : -- Théories d'apprentissage et e-learning ; Etat des lieux du e-learning ; -- Avantages et inconvénients du e-learning
- Evolution du rôle du cadre de santé formateur
- Apprendre à distance et en présentiel en formation infirmière
- Enquête de terrain et analyse des données
- Perspectives |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Perspective soignante > 55 (avril 2016) . - pp. 58-73
[article] L'apprentissage en ligne en formation infirmière : quels changements dans le métier du cadre de santé formateur ? [texte imprimé] / Sarah Tincelin, Auteur . - 2016 . - pp. 58-73. in Perspective soignante > 55 (avril 2016) . - pp. 58-73
| Catégories : |
Etudiant ; Formation distance ; Formation initiale ; Infirmier formateur ; Innovation technologique ; Institut formation soins infirmiers ; Méthode pédagogique ; Pédagogie ; Processus apprentissage ; Relation enseignant enseigné ; Rôle du professionnel
|
| Résumé : |
A l'heure où la révolution numérique impacte toutes les économies et les sociétés, il est légitime de s'interroger sur l'influence que celle-ci peut avoir sur le monde de la formation et particulièrement sur la formation infirmière. Il apparaît aujourd'hui un développement grandissant de l'apprentissage hybride en instituts de formation, mêlant des apprentissages à distance et en présentiel. De ce fait, il semble nécessaire de questionner ces nouveaux outils et nos pratiques pédagogiques pour permettre de les adapter au mieux à la nouvelle génération d'apprenants. [Extrait de l'article] |
| Note de contenu : |
Plan de l'article :
- Le e-learning aujourd'hui : -- Théories d'apprentissage et e-learning ; Etat des lieux du e-learning ; -- Avantages et inconvénients du e-learning
- Evolution du rôle du cadre de santé formateur
- Apprendre à distance et en présentiel en formation infirmière
- Enquête de terrain et analyse des données
- Perspectives |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
| |
Exemplaires(2)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
L'enseignement en ligne
