Comment me documenter ? / Maria Antonia Bertrand Baschwitz

Public ISBD Titre : Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Collaborateur ; Éliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur Mention d'édition : 2e éd. actualisée Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (185 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6151-4 Prix : 18,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire Diff. en France Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment me documenter ? : formateurs, enseignants, étudiants [texte imprimé] / Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Collaborateur ; Éliane Godelet, Collaborateur ; Anne Spoiden, Collaborateur  . -  2e éd. actualisée . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 1 vol. (185 p.) ; 24 cm. - (Guides pratiques) . ISBN : 978-2-8041-6151-4 : 18,50 EUR Bibliogr. p. 173-174. Webliogr. p. 175-179. Notes bibliogr. et webliogr. Glossaire Diff. en France Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
06913	370.152 BER	Livre [s]	CDOC Saint-Chamond	Méthodologie - 370.152	Disponible

Comment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez

Public ISBD Titre : Comment pratiquer un tutorat de qualité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Angi Malderez (1950-....), Auteur ; Caroline Bodoczky (1942-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0201-2 Prix : 19,50 EUR Note générale : La p. de titre porte en plus : ""formateurs, enseignants-tuteurs"" Bibliogr. p. 245-247 Diff. en France Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Résumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation. La deuxième partie présente une grande variété d'activités pratiques dans un format maniable. Chaque activité inclut une fiche qui renseigne sur l'objectif, le matériel et le temps requis, ainsi que la procédure détaillée. La partie finale fournit des suggestions et du matériel pour des projets et des travaux, telles que la tâche d'observation et les activités de lecture et d'écriture. Le matériel photocopiable à utiliser pendant certaines activités figure dans une partie propre à la fin de l'ouvrage. Présentant des activités à mettre en pratique dans de nombreuses situations de formation, ce livre est une ressource précieuse pour les formateurs de foi d'enseignants. Note de contenu : Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Comment pratiquer un tutorat de qualité ? [texte imprimé] / Angi Malderez (1950-....), Auteur ; Caroline Bodoczky (1942-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 1 vol. (280 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Guides pratiques) . ISBN : 978-2-8041-0201-2 : 19,50 EUR La p. de titre porte en plus : ""formateurs, enseignants-tuteurs"" Bibliogr. p. 245-247 Diff. en France Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Tutorat Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Ecole cadre infirmier Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Résumé : Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d'accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La première partie du livre débat des principes qui sous-tendent les activités et l'approche de la formation, et décrit quelques procédures qui peuvent être utilisées dans tous les domaines de la formation. La deuxième partie présente une grande variété d'activités pratiques dans un format maniable. Chaque activité inclut une fiche qui renseigne sur l'objectif, le matériel et le temps requis, ainsi que la procédure détaillée. La partie finale fournit des suggestions et du matériel pour des projets et des travaux, telles que la tâche d'observation et les activités de lecture et d'écriture. Le matériel photocopiable à utiliser pendant certaines activités figure dans une partie propre à la fin de l'ouvrage. Présentant des activités à mettre en pratique dans de nombreuses situations de formation, ce livre est une ressource précieuse pour les formateurs de foi d'enseignants. Note de contenu : Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
4852	371 MAL	Livre [m]	CDTI Montbrison	370 - Éducation - Enseignement	Disponible

Comment soutenir la démarche réflexive ? / Evelyne Charlier

Public ISBD Titre : Comment soutenir la démarche réflexive ? : Outils et grilles d'analyse des pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers ; Sephora Boucenna, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Guides pratiques Importance : 134 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8191-8 Prix : 17,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème Sciences éducation Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle Sciences éducation:Pédagogie Travail:Management:Organisation travail:Echange pratique professionnelle Travail:Pratique professionnelle Résumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée. Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation. Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle. Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage Comment soutenir la démarche réflexive ? : Outils et grilles d'analyse des pratiques [texte imprimé] / Evelyne Charlier, Auteur ; Jacqueline Beckers ; Sephora Boucenna, Auteur ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 134 p. ; 24 cm. - (Guides pratiques) . ISBN : 978-2-8041-8191-8 : 17,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème Sciences éducation Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle Sciences éducation:Pédagogie Travail:Management:Organisation travail:Echange pratique professionnelle Travail:Pratique professionnelle Résumé : Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa pratique et d'organiser sa formation continuée. Cette compétence s'inscrit dans une perspective de développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au cours de la formation continuée. Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient alimenter des dispositifs de formation. Ces outils, démarches et dispositifs accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur lui-même en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ; s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des pratiques professionnelles ; peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle. Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la réflexivité des personnes participant à leurs formations. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Ouvrage

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000000309	370 CHAR	Livre [s]	CDOC Saint-Chamond	Pédagogie - 370	Disponible
MON0000000919	371 CHA	Livre [m]	CDTI Montbrison	370 - Éducation - Enseignement	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200