[article] 
inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 4 (4) (décembre 2018) . - pp. 193-204

Titre :	Vulnérabilité et vulnérabilisation en formation infirmière : analyse thématique du discours d'un échantillon de 30 étudiants et professionnels appartenant au dispositif de formation infirmière française
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Olivier Morenon, Auteur ; Marie Anaut, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	pp. 193-204
Catégories :	Mots outils [NI]:Méthodologie:Facteur psychosocial:Facteur psychologique Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Travail:Histoire professionnelle:Epuisement professionnel
Résumé :	Le stress lié au contexte de la formation infirmière peut fragiliser les étudiants et générer des troubles psychologiques pouvant se traduire par un syndrome d'épuisement professionnel (burnout ). Nous avons réalisé une recherche qualitative auprès d'étudiants et de professionnels impliqués dans la formation française afin d'explorer les facteurs de risque et les symptômes de mal-être des étudiants. L'analyse thématique a mis en évidence des facteurs de risque personnels et environnementaux et des symptômes de souffrances importantes qui témoignent d'une vulnérabilisation des étudiants. Certains étudiants souffrent de stress intense, d'épuisement et parfois de syndrome de stress post-traumatique. Cependant, malgré ce contexte éprouvant, la majorité des étudiants (¾ d'entre eux) parvient à terminer ses études et à s'insérer professionnellement, ce qui semble témoigner de procédures de protection résilientes. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2018.10.002

[article] Vulnérabilité et vulnérabilisation en formation infirmière : analyse thématique du discours d'un échantillon de 30 étudiants et professionnels appartenant au dispositif de formation infirmière française [texte imprimé] / Olivier Morenon, Auteur ; Marie Anaut, Auteur . - 2018 . - pp. 193-204.
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 4 (4) (décembre 2018) . - pp. 193-204

Catégories :	Mots outils [NI]:Méthodologie:Facteur psychosocial:Facteur psychologique Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Travail:Histoire professionnelle:Epuisement professionnel
Résumé :	Le stress lié au contexte de la formation infirmière peut fragiliser les étudiants et générer des troubles psychologiques pouvant se traduire par un syndrome d'épuisement professionnel (burnout ). Nous avons réalisé une recherche qualitative auprès d'étudiants et de professionnels impliqués dans la formation française afin d'explorer les facteurs de risque et les symptômes de mal-être des étudiants. L'analyse thématique a mis en évidence des facteurs de risque personnels et environnementaux et des symptômes de souffrances importantes qui témoignent d'une vulnérabilisation des étudiants. Certains étudiants souffrent de stress intense, d'épuisement et parfois de syndrome de stress post-traumatique. Cependant, malgré ce contexte éprouvant, la majorité des étudiants (¾ d'entre eux) parvient à terminer ses études et à s'insérer professionnellement, ce qui semble témoigner de procédures de protection résilientes. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2018.10.002