[article] 
inLa revue de l'infirmière > 205 (novembre 2014) . - pp. 41-43

Titre :	Belgique : une innovation dans la formation et l'évaluation des étudiants en soins infirmiers
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Corinne Bay, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 41-43
Catégories :	Géographie politique:Monde:Europe:Benelux:Belgique Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Mots outils [NI]:Simulation Pratique médicale:Pratique infirmière Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Résumé :	L'équipe pédagogique de la Haute Ecole Robert Schuman de Libramont, en Belgique, a instauré une forme d'évaluation clinique originale. Appelée “évaluation clinique objective structurée”, cette démarche repose sur des mises en situation simulée à l'école. Une pédagogie active intégrée qui permet une préparation optimale de l'étudiant à l'exercice de sa future profession et à la poursuite d'études universitaires. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.09.013

[article] Belgique : une innovation dans la formation et l'évaluation des étudiants en soins infirmiers [texte imprimé] / Corinne Bay, Auteur . - 2014 . - pp. 41-43.
in La revue de l'infirmière > 205 (novembre 2014) . - pp. 41-43

Catégories :	Géographie politique:Monde:Europe:Benelux:Belgique Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Mots outils [NI]:Simulation Pratique médicale:Pratique infirmière Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Pédagogie Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Résumé :	L'équipe pédagogique de la Haute Ecole Robert Schuman de Libramont, en Belgique, a instauré une forme d'évaluation clinique originale. Appelée “évaluation clinique objective structurée”, cette démarche repose sur des mises en situation simulée à l'école. Une pédagogie active intégrée qui permet une préparation optimale de l'étudiant à l'exercice de sa future profession et à la poursuite d'études universitaires. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.09.013