[article] 
inSoins cadres > 92 (novembre 2014) . - pp. 45-48

Titre :	L'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Tardito, Auteur ; Gisele Blanc, Auteur ; Florence Reygnier, Auteur ; Myriam Pjevic, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 45-48
Catégories :	Anatomie:Corps:Tête:Cavité buccale:Langue Politique santé:Sécurité sanitaire:Gestion risque Pratique médicale:Compétence médicale:Evaluation pratique professionnelle Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Résumé :	La notion de performance et de qualité des soins se situe au centre des préoccupations des établissements de santé. Il est donc nécessaire que le référentiel de formation infirmier ainsi que la construction de parcours de professionnalisation des étudiants s'inscrivent dans une démarche de développement des compétences, notamment en accordant une place majeure à la gestion des risques associés aux soins. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2014.09.010

[article] L'apprentissage de l'évaluation des pratiques professionnelles [texte imprimé] / Sophie Tardito, Auteur ; Gisele Blanc, Auteur ; Florence Reygnier, Auteur ; Myriam Pjevic, Auteur . - 2014 . - pp. 45-48.
in Soins cadres > 92 (novembre 2014) . - pp. 45-48

Catégories :	Anatomie:Corps:Tête:Cavité buccale:Langue Politique santé:Sécurité sanitaire:Gestion risque Pratique médicale:Compétence médicale:Evaluation pratique professionnelle Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Résumé :	La notion de performance et de qualité des soins se situe au centre des préoccupations des établissements de santé. Il est donc nécessaire que le référentiel de formation infirmier ainsi que la construction de parcours de professionnalisation des étudiants s'inscrivent dans une démarche de développement des compétences, notamment en accordant une place majeure à la gestion des risques associés aux soins. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2014.09.010