Dépouillements

La communication de recherches : un moment de débats féconds pour nourrir profession et discipline / Didier Lecordier in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - p.6 Titre : La communication de recherches : un moment de débats féconds pour nourrir profession et discipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Lecordier, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.6 Catégories : Mots outils [NI]:Recherche Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Soins:Soins infirmiers Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0006 [article] La communication de recherches : un moment de débats féconds pour nourrir profession et discipline [texte imprimé] / Didier Lecordier, Auteur . - 2012 . - p.6. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - p.6 Catégories : Mots outils [NI]:Recherche Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Soins:Soins infirmiers Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0006

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Eclairage sur les processus d'auto-normativité dans la démarche d'accompagnement et d'éducation des équipes soignantes / Philippe Barrier in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 7-12 Titre : Eclairage sur les processus d'auto-normativité dans la démarche d'accompagnement et d'éducation des équipes soignantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Barrier, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 7-12 Catégories : Pathologie:Maladie chronique Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Psychologie:Psychologie malade Sociologie:Société:Milieu social:Norme sociale Sociologie:Sociologie santé Soins:Soins infirmiers:Soins relationnels Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Médecine psychosomatique Résumé : Cet article vise à définir rapidement la notion d' « auto-normativité », au centre de ma réflexion, et les conséquences que cette conception du rapport du patient à la norme et à sa maladie entraîne pour la relation de soin. C'est essentiellement son aspect dynamique et paradoxal qui est ici souligné ; et la difficulté pour le soignant à la dépister comme processus normatif, y compris au sein de comportements apparemment pathologiques. C'est donc à une ouverture d'esprit dans l'écoute clinique du sujet atteint d'une affection chronique que j'invite les soignants. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0007 [article] Eclairage sur les processus d'auto-normativité dans la démarche d'accompagnement et d'éducation des équipes soignantes [texte imprimé] / Philippe Barrier, Auteur . - 2012 . - pp. 7-12. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 7-12 Catégories : Pathologie:Maladie chronique Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Psychologie:Psychologie malade Sociologie:Société:Milieu social:Norme sociale Sociologie:Sociologie santé Soins:Soins infirmiers:Soins relationnels Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Médecine psychosomatique Résumé : Cet article vise à définir rapidement la notion d' « auto-normativité », au centre de ma réflexion, et les conséquences que cette conception du rapport du patient à la norme et à sa maladie entraîne pour la relation de soin. C'est essentiellement son aspect dynamique et paradoxal qui est ici souligné ; et la difficulté pour le soignant à la dépister comme processus normatif, y compris au sein de comportements apparemment pathologiques. C'est donc à une ouverture d'esprit dans l'écoute clinique du sujet atteint d'une affection chronique que j'invite les soignants. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0007

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L'accompagnement comme posture professionnelle spécifique : l'exemple de l'éducation thérapeutique du patient / Maela Paul in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 13-20 Titre : L'accompagnement comme posture professionnelle spécifique : l'exemple de l'éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Maela Paul, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 13-20 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Définition Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Pratique médicale:Relation soignant soigné Pratique médicale:Relation soignant soigné:Accompagnement malade Sociologie:Sociologie travail:Rôle du professionnel Résumé : L'accompagnement s'est progressivement introduit dans la plupart des secteurs professionnels, notamment ceux où la relation humaine domine. L'éducation thérapeutique du patient est sans doute l'une des formes prises par l'accompagnement dans le secteur de la santé. Il est souvent présenté comme une aide autrement dit un complément psychologique et/ou social du traitement médical. On escompte de cet accompagnement des effets utiles et nécessaires voire des résultats économiques liés à une meilleure observance du traitement. Mais l'accompagnement ne peut se réduire ni à optimiser des prescriptions ni à constituer un dispositif de bienveillance. Il est certes menacé d'un possible détournement des valeurs qui le caractérisent. Mais il est aussi porteur de changements auxquels il convient que nous soyons attentifs. Cette réflexion propose de poser quelques repères pour comprendre tout d'abord ce qu'accompagner veut dire et ce qui caractérise la posture d'accompagnement. Il s'agira ensuite d'identifier dans quoi l'accompagnement est pris et de quoi il est partie prenante. On tentera alors de rassembler la réflexion sur le cas constitué par l'éducation thérapeutique du patient. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0013 [article] L'accompagnement comme posture professionnelle spécifique : l'exemple de l'éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Maela Paul, Auteur . - 2012 . - pp. 13-20. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 13-20 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Définition Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Pratique médicale:Relation soignant soigné Pratique médicale:Relation soignant soigné:Accompagnement malade Sociologie:Sociologie travail:Rôle du professionnel Résumé : L'accompagnement s'est progressivement introduit dans la plupart des secteurs professionnels, notamment ceux où la relation humaine domine. L'éducation thérapeutique du patient est sans doute l'une des formes prises par l'accompagnement dans le secteur de la santé. Il est souvent présenté comme une aide autrement dit un complément psychologique et/ou social du traitement médical. On escompte de cet accompagnement des effets utiles et nécessaires voire des résultats économiques liés à une meilleure observance du traitement. Mais l'accompagnement ne peut se réduire ni à optimiser des prescriptions ni à constituer un dispositif de bienveillance. Il est certes menacé d'un possible détournement des valeurs qui le caractérisent. Mais il est aussi porteur de changements auxquels il convient que nous soyons attentifs. Cette réflexion propose de poser quelques repères pour comprendre tout d'abord ce qu'accompagner veut dire et ce qui caractérise la posture d'accompagnement. Il s'agira ensuite d'identifier dans quoi l'accompagnement est pris et de quoi il est partie prenante. On tentera alors de rassembler la réflexion sur le cas constitué par l'éducation thérapeutique du patient. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0013

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La place de la loi dans la question du droit : exemples issus du domaine de la santé / Marie Liendle in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 21-26 Titre : La place de la loi dans la question du droit : exemples issus du domaine de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Liendle, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 21-26 Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Histoire Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Ethique [philosophie] Droit Droit:Droit domaine santé Droit:Responsabilité Droit:Texte officiel:Loi Mots outils [NI]:Méthodologie:Norme Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0021 [article] La place de la loi dans la question du droit : exemples issus du domaine de la santé [texte imprimé] / Marie Liendle, Auteur . - 2012 . - pp. 21-26. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 21-26 Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Histoire Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Ethique [philosophie] Droit Droit:Droit domaine santé Droit:Responsabilité Droit:Texte officiel:Loi Mots outils [NI]:Méthodologie:Norme Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0021

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Une approche holiste et une typologie de la protection féminine pour promouvoir la santé des femmes atteintes d'un cancer du sein / Annie Duboc in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 27-44 Titre : Une approche holiste et une typologie de la protection féminine pour promouvoir la santé des femmes atteintes d'un cancer du sein Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Duboc, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 27-44 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Donnée statistique Mots outils [NI]:Méthodologie:Technique mesure:Enquête Pathologie:Glande mammaire [pathologie] Pathologie:Tumeur:Cancer Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative Psychologie:Psychologie malade Soins:Soins infirmiers Résumé : Le but de cette recherche est de comprendre comment les femmes atteintes d'un cancer du sein se protègent contre la maladie, non pas seulement de manière biologique, mais en adoptant une approche holiste tenant compte des aspects cognitifs, subjectifs, biologiques et sociaux. Cette approche permet de développer une typologie de la protection féminine, typologie aujourd'hui absente du système de santé français. Théorie : le concept de protection se réfère au cadre théorique plus général de la salutogenèse pour expliciter la façon de penser des femmes et le maintien de la santé en contexte extrême. Méthodologie : la recherche est basée sur une méthode mixte de recherche et sur une analyse par « cluster analysis » pour distinguer des types de femmes qui se protègent de façon similaire. Cet article présente les résultats du volet quantitatif agrémentés d'éclairages qualitatifs. Résultats La typologie comprend trois types de protection : (1) une protection inopérante caractérisée par un sens de la cohérence (SOC) faible/stress faible, une attribution causale interne, une auto-efficacité moyenne et le recours à l'instinct de protection ; (2) une protection mixte marquée par un SOC faible/stress fort, une attribution causale interne, une faible auto-efficacité et une impressionnabilité face aux figures d'autorité ; et (3) une protection opérante exprimée par SOC fort/stress faible, un contrôle sur l'évolution de la maladie, une auto-efficacité élevée et le recours à l'action face aux dangers. En somme, dans l'échantillon à l'étude, une femme sur deux atteintes d'un cancer du sein rencontre des difficultés pour s'en protéger et une femme sur quatre n'y parvient pas. Conclusion La typologie offre un cadre clinique pour aider les femmes à se maintenir en santé face au cancer en permettant aux professionnels de santé de repérer celles qui présentent des difficultés à se protéger de manière opérante. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Note de contenu : Traduction en anglais : A holistic approach and a typology of the feminine protection for promote the health of the women with breast cancer. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0027 [article] Une approche holiste et une typologie de la protection féminine pour promouvoir la santé des femmes atteintes d'un cancer du sein [texte imprimé] / Annie Duboc, Auteur . - 2012 . - pp. 27-44. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 27-44 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Donnée statistique Mots outils [NI]:Méthodologie:Technique mesure:Enquête Pathologie:Glande mammaire [pathologie] Pathologie:Tumeur:Cancer Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative Psychologie:Psychologie malade Soins:Soins infirmiers Résumé : Le but de cette recherche est de comprendre comment les femmes atteintes d'un cancer du sein se protègent contre la maladie, non pas seulement de manière biologique, mais en adoptant une approche holiste tenant compte des aspects cognitifs, subjectifs, biologiques et sociaux. Cette approche permet de développer une typologie de la protection féminine, typologie aujourd'hui absente du système de santé français. Théorie : le concept de protection se réfère au cadre théorique plus général de la salutogenèse pour expliciter la façon de penser des femmes et le maintien de la santé en contexte extrême. Méthodologie : la recherche est basée sur une méthode mixte de recherche et sur une analyse par « cluster analysis » pour distinguer des types de femmes qui se protègent de façon similaire. Cet article présente les résultats du volet quantitatif agrémentés d'éclairages qualitatifs. Résultats La typologie comprend trois types de protection : (1) une protection inopérante caractérisée par un sens de la cohérence (SOC) faible/stress faible, une attribution causale interne, une auto-efficacité moyenne et le recours à l'instinct de protection ; (2) une protection mixte marquée par un SOC faible/stress fort, une attribution causale interne, une faible auto-efficacité et une impressionnabilité face aux figures d'autorité ; et (3) une protection opérante exprimée par SOC fort/stress faible, un contrôle sur l'évolution de la maladie, une auto-efficacité élevée et le recours à l'action face aux dangers. En somme, dans l'échantillon à l'étude, une femme sur deux atteintes d'un cancer du sein rencontre des difficultés pour s'en protéger et une femme sur quatre n'y parvient pas. Conclusion La typologie offre un cadre clinique pour aider les femmes à se maintenir en santé face au cancer en permettant aux professionnels de santé de repérer celles qui présentent des difficultés à se protéger de manière opérante. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Note de contenu : Traduction en anglais : A holistic approach and a typology of the feminine protection for promote the health of the women with breast cancer. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0027

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L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels / Maryvette Balcou-Debussche in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 45-59 Titre : L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryvette Balcou-Debussche, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 45-59 Catégories : Mots outils [NI]:Recherche Politique santé:Promotion santé:Education santé Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Pratique médicale:Relation soignant soigné Sciences éducation:Formation Résumé : L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologique, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée. Plus de dix mille personnes ont déjà bénéficié de cycles éducatifs. Les résultats mettent en évidence le développement de nouvelles organisations et dynamiques sociales. Les analyses invitent à une réflexion sur les dimensions sociale et contextuelle de l'apprentissage, l'accès aux savoirs des personnes malades chroniques et les possibilités de développement par divers formateurs, dans différents lieux. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0045 [article] L'éducation thérapeutique : entre savoirs complexes, formateurs, apprenants hétérogènes et contextes pluriels [texte imprimé] / Maryvette Balcou-Debussche, Auteur . - 2012 . - pp. 45-59. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 45-59 Catégories : Mots outils [NI]:Recherche Politique santé:Promotion santé:Education santé Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Pratique médicale:Relation soignant soigné Sciences éducation:Formation Résumé : L'éducation thérapeutique interroge les liens entre les sciences médicales et les sciences humaines et sociales à travers des dimensions d'ordre épistémologique, praxéologique et éthique. Le développement de l'éducation thérapeutique questionne la complexité de différents contextes en France et à l'étranger, dont la nécessité d'intégrer les particularités et les variations. La présente contribution interroge les fondements théoriques et les conditions de développement de situations d'apprentissage intégratives impliquant des malades chroniques et des formateurs ayant bénéficié de socialisations différentes. Développés en France et à l'étranger, les dispositifs analysés ont été élaborés à partir d'une analyse préalable des spécificités des savoirs en jeu, des représentations des apprenants et d'agencements pouvant produire des résultats auprès d'individus dont l'hétérogénéité et la diversité sociale et culturelle ont été pensées d'emblée. Plus de dix mille personnes ont déjà bénéficié de cycles éducatifs. Les résultats mettent en évidence le développement de nouvelles organisations et dynamiques sociales. Les analyses invitent à une réflexion sur les dimensions sociale et contextuelle de l'apprentissage, l'accès aux savoirs des personnes malades chroniques et les possibilités de développement par divers formateurs, dans différents lieux. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0045

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Surveillance prénatale et éducation pour la santé / Maria de Fatima Vieira Martins in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 60-64 Titre : Surveillance prénatale et éducation pour la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria de Fatima Vieira Martins, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 60-64 Catégories : Géographie politique:Monde:Europe:Portugal Politique groupe population:Santé maternelle & infantile:Surveillance périnatale:Surveillance prénatale Politique santé:Promotion santé:Education santé Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession médicale:Sage femme Santé physique:Grossesse Résumé : Au Portugal, contrairement aux temps anciens, la femme enceinte est précocement suivie par des professionnels de santé ; notamment par la sage-femme qui la suit, la conseille et même de plus en plus l'informe sur les formes les plus adéquates pour vivre de façon équilibrée et saine cette période de sa vie. Cette étude s'inscrit dans une sociologie compréhensive. Nous avons ainsi privilégié l'entretien semi-structuré, l'observation directe et la recherche documentaire. De l'ensemble des données recueillies, nous avons constaté que les sages-femmes ont été unanimes en affirmant que l'éducation pour la santé est une activité prioritaire. Toutefois, il semble y avoir une certaine confusion dans les concepts de « prévention et promotion » de la santé. Nous concluons que les actions éducatives font partie intégrante de deux modèles que nous appelons traditionnel et dialogique. Le premier modèle s'inscrit dans la prévention des maladies, au moyen d'informations de contenus biomédicaux, qui ont pour objectifs la diminution des risques individuels. Le second modèle s'oriente vers la personne et sa réalité, en étant considéré comme un sujet de la pratique éducative. Il est donc pertinent de s'interroger comment les écoles doivent former les professionnels de santé sur ce sujet. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Note de contenu : Prenatal monitoring and health education. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0060 [article] Surveillance prénatale et éducation pour la santé [texte imprimé] / Maria de Fatima Vieira Martins, Auteur . - 2012 . - pp. 60-64. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 60-64 Catégories : Géographie politique:Monde:Europe:Portugal Politique groupe population:Santé maternelle & infantile:Surveillance périnatale:Surveillance prénatale Politique santé:Promotion santé:Education santé Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession médicale:Sage femme Santé physique:Grossesse Résumé : Au Portugal, contrairement aux temps anciens, la femme enceinte est précocement suivie par des professionnels de santé ; notamment par la sage-femme qui la suit, la conseille et même de plus en plus l'informe sur les formes les plus adéquates pour vivre de façon équilibrée et saine cette période de sa vie. Cette étude s'inscrit dans une sociologie compréhensive. Nous avons ainsi privilégié l'entretien semi-structuré, l'observation directe et la recherche documentaire. De l'ensemble des données recueillies, nous avons constaté que les sages-femmes ont été unanimes en affirmant que l'éducation pour la santé est une activité prioritaire. Toutefois, il semble y avoir une certaine confusion dans les concepts de « prévention et promotion » de la santé. Nous concluons que les actions éducatives font partie intégrante de deux modèles que nous appelons traditionnel et dialogique. Le premier modèle s'inscrit dans la prévention des maladies, au moyen d'informations de contenus biomédicaux, qui ont pour objectifs la diminution des risques individuels. Le second modèle s'oriente vers la personne et sa réalité, en étant considéré comme un sujet de la pratique éducative. Il est donc pertinent de s'interroger comment les écoles doivent former les professionnels de santé sur ce sujet. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Note de contenu : Prenatal monitoring and health education. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0060

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La douleur et le soin, entre l'acte et l'accompagnement / Nadia Péoc'h in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 65-77 Titre : La douleur et le soin, entre l'acte et l'accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Péoc'h, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 65-77 Catégories : Pratique médicale:Relation soignant soigné:Accompagnement malade Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Souffrance Sociologie:Psychosociologie:Représentation:Représentation sociale Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Médecine psychosomatique Symptôme:Douleur Résumé : Traditionnellement, la douleur renvoie à l'atteinte de la chair et la souffrance à l'atteinte de la psyché. La relation de soin et l'accompagnement sont de par nature un fait social de relation. Dans la droite lignée d'une première étude (Péoc'h et al., 2007) portant sur les représentations professionnelles des soignants à l'égard de la prise en charge de la douleur, nous avons étudié dans le cadre de la pensée sociale (Rouquette, 1973), les attitudes, les représentations et les prises de position idéologique des personnes soignées vis-à-vis du vécu de leur douleur. 244 patients hospitalisés au sein des hôpitaux de Toulouse ont complété un questionnaire comprenant des tâches d'associations libres, des questions portant sur les attitudes, des questions portant sur la dimension idéologique de la douleur, in fine une quatrième partie inscrite dans une perspective phénoménologique. L'objet « douleur » étant entrevu sous l'angle de la conscience et du vécu du patient en utilisant le protocole du « récit de vie narratif » (Le Grand, 1989), dans une perspective praxéologique. Les résultats indiquent que les conceptions de la douleur proposées par le patient font référence à deux champs distincts : celui du corps (mal, handicap) et celui du psychisme (mal-être, souffrance). Le terme souffrance révèle le visage social de la douleur dans une double composante : existentielle (solitude, incompréhension) et idéologique ( « il faut prendre son mal en patience », P=73,3% ; X2=39,83, p.<. 05). L'univers représentationnel de la douleur s'accompagne d'une certaine indétermination entre ces deux événements de la maladie : douleur versus souffrance. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Note de contenu : Traduction en anglais : The pain and the care : between act and accompanying. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0065 [article] La douleur et le soin, entre l'acte et l'accompagnement [texte imprimé] / Nadia Péoc'h, Auteur . - 2012 . - pp. 65-77. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 65-77 Catégories : Pratique médicale:Relation soignant soigné:Accompagnement malade Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Souffrance Sociologie:Psychosociologie:Représentation:Représentation sociale Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Médecine psychosomatique Symptôme:Douleur Résumé : Traditionnellement, la douleur renvoie à l'atteinte de la chair et la souffrance à l'atteinte de la psyché. La relation de soin et l'accompagnement sont de par nature un fait social de relation. Dans la droite lignée d'une première étude (Péoc'h et al., 2007) portant sur les représentations professionnelles des soignants à l'égard de la prise en charge de la douleur, nous avons étudié dans le cadre de la pensée sociale (Rouquette, 1973), les attitudes, les représentations et les prises de position idéologique des personnes soignées vis-à-vis du vécu de leur douleur. 244 patients hospitalisés au sein des hôpitaux de Toulouse ont complété un questionnaire comprenant des tâches d'associations libres, des questions portant sur les attitudes, des questions portant sur la dimension idéologique de la douleur, in fine une quatrième partie inscrite dans une perspective phénoménologique. L'objet « douleur » étant entrevu sous l'angle de la conscience et du vécu du patient en utilisant le protocole du « récit de vie narratif » (Le Grand, 1989), dans une perspective praxéologique. Les résultats indiquent que les conceptions de la douleur proposées par le patient font référence à deux champs distincts : celui du corps (mal, handicap) et celui du psychisme (mal-être, souffrance). Le terme souffrance révèle le visage social de la douleur dans une double composante : existentielle (solitude, incompréhension) et idéologique ( « il faut prendre son mal en patience », P=73,3% ; X2=39,83, p.<. 05). L'univers représentationnel de la douleur s'accompagne d'une certaine indétermination entre ces deux événements de la maladie : douleur versus souffrance. (R.A.). Cette conférence a été présentée lors des journées d'Étude de l'ARSI 2012. Note de contenu : Traduction en anglais : The pain and the care : between act and accompanying. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0065

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L'hypnose : une ressource en soins palliatifs ? étude qualitative sur l'apport de l'hypnose chez des patients oncologiques / Collectif in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 78-89 Titre : L'hypnose : une ressource en soins palliatifs ? étude qualitative sur l'apport de l'hypnose chez des patients oncologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 78-89 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative Pathologie:Tumeur:Cancer Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative:Hypnose Soins:Soins palliatifs Résumé : L'hypnose est reconnue en médecine comme une approche complémentaire efficace. Il existe peu de données qualitatives concernant ses bénéfices. Cette étude qualitative vise à explorer l'apport des séances d'hypnose auprès de patients en phase avancée de leur maladie oncologique. Les résultats mettent en évidence que l'hypnose est une thérapie efficace et efficiente pour développer les ressources des personnes gravement malades. Après quatre séances en moyenne, les patients expriment retrouver des ressources internes inexploitées et être autonomes dans l'utilisation de cet outil. Le bénéfice majeur a été ressenti au niveau d'une diminution de l'angoisse. Pour les patients souffrant d'angoisse de mort, l'hypnose leur a permis, dans un cadre thérapeutique décrit comme sécurisant, d'explorer différentes facettes de leurs peurs et de développer des stratégies d'adaptation. Hormis une légère fatigue après les séances, aucun effet secondaire n'a été décrit. Cette étude explorant les effets de l'hypnose a permis d'identifier d'importants bénéfices pour les patients fragilisés par une maladie oncologique avancée. Suite à cette expérience, des études à plus grande échelle devraient être entreprises afin d'établir dans quelle mesure il est possible de généraliser ces résultats et de définir les caractéristiques des patients les plus à même de bénéficier de cette approche thérapeutique. (R.A.). Note de contenu : Traduction en anglais : Hypnosis as a ressource in palliative care. A qualitative study of the contribution of hypnosis to the care of oncology patients. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0078 [article] L'hypnose : une ressource en soins palliatifs ? étude qualitative sur l'apport de l'hypnose chez des patients oncologiques [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2012 . - pp. 78-89. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 78-89 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative Pathologie:Tumeur:Cancer Pratique médicale:Pratique alternative:Médecine alternative:Hypnose Soins:Soins palliatifs Résumé : L'hypnose est reconnue en médecine comme une approche complémentaire efficace. Il existe peu de données qualitatives concernant ses bénéfices. Cette étude qualitative vise à explorer l'apport des séances d'hypnose auprès de patients en phase avancée de leur maladie oncologique. Les résultats mettent en évidence que l'hypnose est une thérapie efficace et efficiente pour développer les ressources des personnes gravement malades. Après quatre séances en moyenne, les patients expriment retrouver des ressources internes inexploitées et être autonomes dans l'utilisation de cet outil. Le bénéfice majeur a été ressenti au niveau d'une diminution de l'angoisse. Pour les patients souffrant d'angoisse de mort, l'hypnose leur a permis, dans un cadre thérapeutique décrit comme sécurisant, d'explorer différentes facettes de leurs peurs et de développer des stratégies d'adaptation. Hormis une légère fatigue après les séances, aucun effet secondaire n'a été décrit. Cette étude explorant les effets de l'hypnose a permis d'identifier d'importants bénéfices pour les patients fragilisés par une maladie oncologique avancée. Suite à cette expérience, des études à plus grande échelle devraient être entreprises afin d'établir dans quelle mesure il est possible de généraliser ces résultats et de définir les caractéristiques des patients les plus à même de bénéficier de cette approche thérapeutique. (R.A.). Note de contenu : Traduction en anglais : Hypnosis as a ressource in palliative care. A qualitative study of the contribution of hypnosis to the care of oncology patients. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0078

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Portfolio en Institut de formation en soins infirmiers : mythe ou réalité / Chantal Garnier in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 98-112 Titre : Portfolio en Institut de formation en soins infirmiers : mythe ou réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Garnier, Auteur ; Claire Marchand, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 98-112 Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Portfolio Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Soins:Soins infirmiers Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Résumé : Contexte A l'occasion de la mise en place du nouveau programme de formation infirmière, un nouvel outil a été introduit : le portfolio. Composé en partie de fiches de recueil d'informations où l'étudiant décrit et analyse des situations professionnelles, il vise à développer l'autonomie et l'auto-évaluation du futur professionnel dans une démarche critique et réflexive. But Cette étude consiste à évaluer la pertinence du portfolio des étudiants en soins infirmiers pour développer leur pratique réflexive. Elle devrait permettre d'envisager des pistes de réflexion et d'amélioration dans l'utilisation de l'outil. Méthodes 180 analyses de pratique, issues de 30 portfolios tirés au sort, au sein d'une promotion de 2e année, ont été évaluées à l'aide d'une grille d'analyse. L'opinion de 10 étudiants volontaires a été recueillie lors d'entretiens semi-directifs. Résultats Cette étude qualitative de type évaluatif, montre que les étudiants progressent dans l'acquisition de la pratique réflexive au fur et à mesure des stages effectués. Le choix du portfolio apparaît pertinent pour aider les étudiants à développer cette pratique. Les étudiants lui attribuent de nombreux bénéfices : la prise de recul par rapport à un événement, une conscientisation des apprentissages réalisés, des rétroactions sur la qualité des écrits par les formateurs et une habileté à s'auto-évaluer. Cependant, des limites persistent après 18 mois d'existence, telles que la durée de supervision trop courte par le référent pédagogique, le manque de temps pour rédiger les analyses, le caractère peu fonctionnel de l'outil et l'absence de clarté dans les critères d'évaluation. Des améliorations sont envisagées afin d'y remédier. Conclusion Le portfolio aide les étudiants à développer progressivement leur pratique réflexive. Le rôle du formateur dans ce processus, en tant que superviseur, est primordial. Note de contenu : Traduction en anglais : Portfolio in Nursing School : Myth or reality. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0098 [article] Portfolio en Institut de formation en soins infirmiers : mythe ou réalité [texte imprimé] / Chantal Garnier, Auteur ; Claire Marchand, Auteur . - 2012 . - pp. 98-112. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 98-112 Catégories : * Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Programme enseignement soins infirmiers:Portfolio Mots outils [NI]:Méthodologie:Enquête qualitative Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Soins:Soins infirmiers Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Résumé : Contexte A l'occasion de la mise en place du nouveau programme de formation infirmière, un nouvel outil a été introduit : le portfolio. Composé en partie de fiches de recueil d'informations où l'étudiant décrit et analyse des situations professionnelles, il vise à développer l'autonomie et l'auto-évaluation du futur professionnel dans une démarche critique et réflexive. But Cette étude consiste à évaluer la pertinence du portfolio des étudiants en soins infirmiers pour développer leur pratique réflexive. Elle devrait permettre d'envisager des pistes de réflexion et d'amélioration dans l'utilisation de l'outil. Méthodes 180 analyses de pratique, issues de 30 portfolios tirés au sort, au sein d'une promotion de 2e année, ont été évaluées à l'aide d'une grille d'analyse. L'opinion de 10 étudiants volontaires a été recueillie lors d'entretiens semi-directifs. Résultats Cette étude qualitative de type évaluatif, montre que les étudiants progressent dans l'acquisition de la pratique réflexive au fur et à mesure des stages effectués. Le choix du portfolio apparaît pertinent pour aider les étudiants à développer cette pratique. Les étudiants lui attribuent de nombreux bénéfices : la prise de recul par rapport à un événement, une conscientisation des apprentissages réalisés, des rétroactions sur la qualité des écrits par les formateurs et une habileté à s'auto-évaluer. Cependant, des limites persistent après 18 mois d'existence, telles que la durée de supervision trop courte par le référent pédagogique, le manque de temps pour rédiger les analyses, le caractère peu fonctionnel de l'outil et l'absence de clarté dans les critères d'évaluation. Des améliorations sont envisagées afin d'y remédier. Conclusion Le portfolio aide les étudiants à développer progressivement leur pratique réflexive. Le rôle du formateur dans ce processus, en tant que superviseur, est primordial. Note de contenu : Traduction en anglais : Portfolio in Nursing School : Myth or reality. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0098

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Transmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? / Sébastien Ripoche in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 113-121 Titre : Transmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? : Résultats d'une étude. Mise en perspective des instruments pédagogiques de la réforme des études. Critique de la réflexivité. Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Ripoche, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 113-121 Catégories : Information & communication [NI]:Communication:Communication écrite Information & communication [NI]:Communication:Transmission ciblée Pratique médicale:Pratique infirmière Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie Soins:Soins infirmiers:Pratique soins Résumé : La recherche présentée ci-après interroge le modèle des transmissions ciblées dans la pratique des infirmières françaises. Entre les objectifs visés par le modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? Pour répondre à cette question, la méthodologie retenue est celle de l'approche compréhensive. Elle se caractérise par la réalisation d'entretiens semi-directifs d'infirmières utilisant le modèle étudié, mais également par l'observation in situ des pratiques. Les résultats montrent que l'infirmière fait appel à une démarche réflexive dans la mobilisation du modèle des transmissions ciblées. Elle se situe « dans » l'action plus que « sur » ou « pour » l'action. La posture de l'infirmière face aux instruments mis à sa disposition est interrogée. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0113 [article] Transmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? : Résultats d'une étude. Mise en perspective des instruments pédagogiques de la réforme des études. Critique de la réflexivité. [texte imprimé] / Sébastien Ripoche, Auteur . - 2012 . - pp. 113-121. in Recherche en Soins Infirmiers > 110 (septembre 2012) . - pp. 113-121 Catégories : Information & communication [NI]:Communication:Communication écrite Information & communication [NI]:Communication:Transmission ciblée Pratique médicale:Pratique infirmière Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie Soins:Soins infirmiers:Pratique soins Résumé : La recherche présentée ci-après interroge le modèle des transmissions ciblées dans la pratique des infirmières françaises. Entre les objectifs visés par le modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? Pour répondre à cette question, la méthodologie retenue est celle de l'approche compréhensive. Elle se caractérise par la réalisation d'entretiens semi-directifs d'infirmières utilisant le modèle étudié, mais également par l'observation in situ des pratiques. Les résultats montrent que l'infirmière fait appel à une démarche réflexive dans la mobilisation du modèle des transmissions ciblées. Elle se situe « dans » l'action plus que « sur » ou « pour » l'action. La posture de l'infirmière face aux instruments mis à sa disposition est interrogée. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.110.0113

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