Huit ans après la réforme de la formation en soins infirmiers, comment les étudiants perçoivent-ils leur milieu d'apprentissage ? Étude descriptive et comparative / Fanny$111$Kliem Mootien in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5 (2) (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inRevue francophone internationale de recherche infirmière > 5 (2) (juin 2019) . - pp. 63-72 Titre : Huit ans après la réforme de la formation en soins infirmiers, comment les étudiants perçoivent-ils leur milieu d'apprentissage ? Étude descriptive et comparative Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny$111$Kliem Mootien, Auteur ; Milena Abbiati, Auteur ; Anne Baroffio$111$Barbier, Auteur ; Yann Groc, Auteur ; Nicole Poteaux, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 63-72 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme Psychologie:Comportement:Motivation Sciences éducation:Formation Sociologie:Société:Vie sociale:Opinion publique:Opinion Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Résumé : Cette étude descriptive et comparative présente une photographie de la perception de l'environnement d'apprentissage des étudiants en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) en France, d'une durée de trois ans, dans un contexte de formation réformée depuis 2009 et exigeante. Elle a été réalisée à partir d'un questionnaire, remplis par près de 400 étudiants. Les réponses obtenues permettent d'affirmer que la perception est plutôt positive, toutes promotions confondues. Le résultat est cependant significativement différent d'une promotion à l'autre. Puisque la perception du milieu d'apprentissage est liée à la motivation de l'étudiant et à sa réussite, il est intéressant de tenir compte des résultats dans l'élaboration du projet pédagogique. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2019.01.003 [article] Huit ans après la réforme de la formation en soins infirmiers, comment les étudiants perçoivent-ils leur milieu d'apprentissage ? Étude descriptive et comparative [texte imprimé] / Fanny$111$Kliem Mootien, Auteur ; Milena Abbiati, Auteur ; Anne Baroffio$111$Barbier, Auteur ; Yann Groc, Auteur ; Nicole Poteaux, Auteur . - 2019 . - pp. 63-72. in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 5 (2) (juin 2019) . - pp. 63-72 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Réforme Psychologie:Comportement:Motivation Sciences éducation:Formation Sociologie:Société:Vie sociale:Opinion publique:Opinion Système éducatif:Enseigné:Etudiant Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers Résumé : Cette étude descriptive et comparative présente une photographie de la perception de l'environnement d'apprentissage des étudiants en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) en France, d'une durée de trois ans, dans un contexte de formation réformée depuis 2009 et exigeante. Elle a été réalisée à partir d'un questionnaire, remplis par près de 400 étudiants. Les réponses obtenues permettent d'affirmer que la perception est plutôt positive, toutes promotions confondues. Le résultat est cependant significativement différent d'une promotion à l'autre. Puisque la perception du milieu d'apprentissage est liée à la motivation de l'étudiant et à sa réussite, il est intéressant de tenir compte des résultats dans l'élaboration du projet pédagogique. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2019.01.003

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
STCHAM_5_2	Revue en ligne	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
171	Revue en ligne	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

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