Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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[article]
| Titre : |
L’ethnographie des activités et des situations de travail dans la recherche en formation des adultes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joris Thievenaz, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp. 134-139 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Alors que les options théoriques, les concepts, les visées et les méthodes mobilisés dans la recherche en formation des adultes sont régulièrement présentés et discutés, les travaux du domaine restent souvent peu diserts sur la manière dont le chercheur s’y prend concrètement pour aller à la rencontre et faire l’expérience d’un "terrain". Si la référence aux approches ethnographiques, sociologiques ou anthropologiques, est à la fois fréquente et incontournable, la question reste posée de savoir de quelle manière le chercheur s’approprie les méthodes, les postulats et les princeps issus de ces différents domaines, voire les dépasse, au regard des "terrains", des publics et des visées propres à la recherche. L’article interroge les caractéristiques, voire les spécificités, de l’expérience de terrain propre à la recherche en formation des adultes et plus particulièrement dans les travaux relevant d’une approche par l’analyse du travail ou de l’activité. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Education permanente > 240 (septembre 2024) . - pp. 134-139
[article] L’ethnographie des activités et des situations de travail dans la recherche en formation des adultes [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - 2024 . - pp. 134-139. Langues : Français ( fre) in Education permanente > 240 (septembre 2024) . - pp. 134-139
| Résumé : |
Alors que les options théoriques, les concepts, les visées et les méthodes mobilisés dans la recherche en formation des adultes sont régulièrement présentés et discutés, les travaux du domaine restent souvent peu diserts sur la manière dont le chercheur s’y prend concrètement pour aller à la rencontre et faire l’expérience d’un "terrain". Si la référence aux approches ethnographiques, sociologiques ou anthropologiques, est à la fois fréquente et incontournable, la question reste posée de savoir de quelle manière le chercheur s’approprie les méthodes, les postulats et les princeps issus de ces différents domaines, voire les dépasse, au regard des "terrains", des publics et des visées propres à la recherche. L’article interroge les caractéristiques, voire les spécificités, de l’expérience de terrain propre à la recherche en formation des adultes et plus particulièrement dans les travaux relevant d’une approche par l’analyse du travail ou de l’activité. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
|  |
Exemplaires(1)
[article]
| Titre : |
A la recherche des "petits riens" |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joris Thievenaz, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp.8-25 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Dans le prolongement d’autres contributions explicitant une démarche de recherche pouvant être qualifiée "d’approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes", cet article s’intéresse à la façon dont il est possible de recourir à l’expression "petits riens" pour désigner un ensemble de phénomènes, objets, processus ou composantes situationnelles qui, bien que discrets, mineurs, en apparence anodins, jouent un rôle non négligeable dans l’activité et dans l’expérience du sujet en situation de travail. En discutant de l’usage de ce terme, et en prenant appui sur une étude de cas issue d’une recherche conduite dans le milieu de la création artistique, il s’agit d’explorer une manière de produire des connaissances sur les situations et les processus qui concourent à la formation du sujet dans les situations ordinaires de travail. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Education permanente > 240 (septembre 2024) . - pp.8-25
[article] A la recherche des "petits riens" [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - 2024 . - pp.8-25. Langues : Français ( fre) in Education permanente > 240 (septembre 2024) . - pp.8-25
| Résumé : |
Dans le prolongement d’autres contributions explicitant une démarche de recherche pouvant être qualifiée "d’approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes", cet article s’intéresse à la façon dont il est possible de recourir à l’expression "petits riens" pour désigner un ensemble de phénomènes, objets, processus ou composantes situationnelles qui, bien que discrets, mineurs, en apparence anodins, jouent un rôle non négligeable dans l’activité et dans l’expérience du sujet en situation de travail. En discutant de l’usage de ce terme, et en prenant appui sur une étude de cas issue d’une recherche conduite dans le milieu de la création artistique, il s’agit d’explorer une manière de produire des connaissances sur les situations et les processus qui concourent à la formation du sujet dans les situations ordinaires de travail. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
| |
Exemplaires(1)
[article]
| Titre : |
Démocratie et formation : du sujet capable au sujet citoyen |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joris Thievenaz, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp. 143-151 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
La formation n’est pas seulement un lieu et un temps dédiés à l’acquisition de gestes, d’habiletés et de connaissances en vue d’exercer un métier, de s’adapter aux évolutions du marché du travail ou d’accéder à de nouvelles responsabilités. C’est aussi l’occasion, pour ceux qui en font l’expérience, d’élaborer "une attitude critique" et un "esprit d’enquête", et ainsi de se construire comme sujets à la fois "capables" et "citoyens". Cet article propose d’évoquer quelques points de repères, concepts et propositions, qui continuent de documenter les réflexions traversant le domaine de la formation des adultes et le métier de formateur. Référence est faite aux travaux de John Dewey (1859-1952), et plus particulièrement à son ouvrage "Démocratie et éducation", auquel le titre et les propos développés ici viennent faire écho. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
in Education permanente > Hors-série (décembre 2024) . - pp. 143-151
[article] Démocratie et formation : du sujet capable au sujet citoyen [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - 2024 . - pp. 143-151. Langues : Français ( fre) in Education permanente > Hors-série (décembre 2024) . - pp. 143-151
| Résumé : |
La formation n’est pas seulement un lieu et un temps dédiés à l’acquisition de gestes, d’habiletés et de connaissances en vue d’exercer un métier, de s’adapter aux évolutions du marché du travail ou d’accéder à de nouvelles responsabilités. C’est aussi l’occasion, pour ceux qui en font l’expérience, d’élaborer "une attitude critique" et un "esprit d’enquête", et ainsi de se construire comme sujets à la fois "capables" et "citoyens". Cet article propose d’évoquer quelques points de repères, concepts et propositions, qui continuent de documenter les réflexions traversant le domaine de la formation des adultes et le métier de formateur. Référence est faite aux travaux de John Dewey (1859-1952), et plus particulièrement à son ouvrage "Démocratie et éducation", auquel le titre et les propos développés ici viennent faire écho. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
| |
Exemplaires(1)
[article]
| Titre : |
L'expérience du terrain en formation des adultes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joris Thievenaz, Auteur ; Jérôme Guerin, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp. 4-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Education permanente > 240 (septembre 2024) . - pp. 4-7
| |
Exemplaires(1)
[article]
| Titre : |
Aller sur le terrain [Dossier] |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joris Thievenaz, Directeur de publication |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
pp. 5-188 |
| Catégories : |
Stage
|
| Note de contenu : |
Sommaire du dossier :
- Editorial. Le terrain : un construit et un enjeu
- De quoi la notion de « terrain » rend-elle compte ? Délimitations, risques et questionnements
- L’expérience du terrain
- L’enquête qualitative et le point de vue des acteurs
- Observer, écouter, décrire. Ethnométhodologie et recherche qualitative
- L’invention méthodologique : le cas de l’interprétation sociologique des rêves
- Le travail de près, ou les détails de l’expérience
- Aller vers le terrain : approche écologique de la dynamique scientifique
- S’engager sur le terrain : la recherche sur les lieux de travail
- En route pour le terrain...
- La plasticité des rapports aux terrains en formation professionnelle
- Une approche ergologique de l’observation du travail
- Qu’apporte le terrain du géographe aux sciences de l’éducation et de la formation ?
- Sur le terrain de la psychomotricité. Forcer le trait pour rendre compte des discrets ajustements du corps
- Sur le terrain de l’intime. L’expérience parentale dans l’accueil du premier enfant
- Sur le terrain de l’inattendu. Anticipation et préparation en salle d’accueil d’urgences vitales
- La modélisation des conduites humaines : une stratégie pour investir les terrains
- Résumés |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Education permanente > 230 (mars 2022) . - pp. 5-188
[article] Aller sur le terrain [Dossier] [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Directeur de publication . - 2022 . - pp. 5-188. in Education permanente > 230 (mars 2022) . - pp. 5-188
| Catégories : |
Stage
|
| Note de contenu : |
Sommaire du dossier :
- Editorial. Le terrain : un construit et un enjeu
- De quoi la notion de « terrain » rend-elle compte ? Délimitations, risques et questionnements
- L’expérience du terrain
- L’enquête qualitative et le point de vue des acteurs
- Observer, écouter, décrire. Ethnométhodologie et recherche qualitative
- L’invention méthodologique : le cas de l’interprétation sociologique des rêves
- Le travail de près, ou les détails de l’expérience
- Aller vers le terrain : approche écologique de la dynamique scientifique
- S’engager sur le terrain : la recherche sur les lieux de travail
- En route pour le terrain...
- La plasticité des rapports aux terrains en formation professionnelle
- Une approche ergologique de l’observation du travail
- Qu’apporte le terrain du géographe aux sciences de l’éducation et de la formation ?
- Sur le terrain de la psychomotricité. Forcer le trait pour rendre compte des discrets ajustements du corps
- Sur le terrain de l’intime. L’expérience parentale dans l’accueil du premier enfant
- Sur le terrain de l’inattendu. Anticipation et préparation en salle d’accueil d’urgences vitales
- La modélisation des conduites humaines : une stratégie pour investir les terrains
- Résumés |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
| |
Exemplaires(1)
Permalink
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De l'étonnement à l'apprentissage
