Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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De Boeck supérieur
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Louvain-la-Neuve
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Exemplaires(1)
MON0000003805
|
362.4 GRA |
Livre [m] |
CDTI Montbrison
|
360 - Sanitaire et Sociale
|
Disponible |

Titre : |
De l'étonnement à l'apprentissage : enquêter pour mieux comprendre |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Joris Thievenaz, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 |
Importance : |
303 p. |
Présentation : |
ill. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0711-7 |
Note générale : |
Bibliogr. p. 281-296 |
Résumé : |
En sciences humaines et, à plus forte raison, dans le champ de l’éducation, la notion d’étonnement invite spontanément à penser, sans doute parce qu’on la lie intuitivement à la vie intellectuelle des individus et aux formes d’innovations qui lui sont corrélées. L’étonnement se situe au cœur du processus de construction de l’expérience et de formation du sujet. En tant qu’initiateur de l’activité réflexive, c’est à travers lui que l’acteur éprouve les limites de ses connaissances et s’engage dans une démarche d’acquisition de nouveaux savoirs et de transformation de soi. Cet « ouvreur de pensée » demeure cependant la plupart du temps méconnu, tant du point de vue de son origine, de sa dynamique, que de ses effets réels sur l’activité.
Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, professionnels et étudiants intéressés par les questions d’apprentissage et de formation. Il propose d’analyser la dynamique de l’étonnement dans les circonstances concrètes de sa survenue et d’identifier les implications pédagogiques et didactiques qui en découlent. De nombreuses études de cas issues du monde du travail sont dans cette optique présentées et analysées. [4ème de couv.] |
Localisation OPAC : |
St-Chamond |
Support (OPAC) : |
Ouvrage |
De l'étonnement à l'apprentissage : enquêter pour mieux comprendre [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 2017 . - 303 p. : ill. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8073-0711-7 Bibliogr. p. 281-296
Résumé : |
En sciences humaines et, à plus forte raison, dans le champ de l’éducation, la notion d’étonnement invite spontanément à penser, sans doute parce qu’on la lie intuitivement à la vie intellectuelle des individus et aux formes d’innovations qui lui sont corrélées. L’étonnement se situe au cœur du processus de construction de l’expérience et de formation du sujet. En tant qu’initiateur de l’activité réflexive, c’est à travers lui que l’acteur éprouve les limites de ses connaissances et s’engage dans une démarche d’acquisition de nouveaux savoirs et de transformation de soi. Cet « ouvreur de pensée » demeure cependant la plupart du temps méconnu, tant du point de vue de son origine, de sa dynamique, que de ses effets réels sur l’activité.
Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, professionnels et étudiants intéressés par les questions d’apprentissage et de formation. Il propose d’analyser la dynamique de l’étonnement dans les circonstances concrètes de sa survenue et d’identifier les implications pédagogiques et didactiques qui en découlent. De nombreuses études de cas issues du monde du travail sont dans cette optique présentées et analysées. [4ème de couv.] |
Localisation OPAC : |
St-Chamond |
Support (OPAC) : |
Ouvrage |
|  |
Exemplaires(0)

Titre : |
Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Thierry Pelaccia (1976-..), Directeur de publication ; Jean Sibilia, Préfacier, etc. ; Martine Sommelette, Préfacier, etc. |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Guides pratiques |
Importance : |
383 p. |
Présentation : |
tableaux |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0722-3 |
Catégories : |
* Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Descripteurs spécifiques (Candidats):Recherche soins infirmiers ; Sciences éducation:Education ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage ; Sociologie:Recherche sociale ; Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soins
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Résumé : |
Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. A quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. |
Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
Support (OPAC) : |
Ouvrage |
|  |
Exemplaires(2)
CHA0000001937
|
370.152 PEL |
Livre [s] |
CDOC Saint-Chamond
|
Méthodologie - 370.152
|
Disponible |
MON0000002025
|
371 PEL |
Livre [m] |
CDTI Montbrison
|
370 - Éducation - Enseignement
|
Disponible |

Titre : |
La pédagogie inversée : Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Ariane Dumont, Directeur de publication ; Denis Berthiaume, Directeur de publication |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur |
Année de publication : |
2016 |
Collection : |
Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s |
Importance : |
1 vol. (235 p.) |
Présentation : |
ill. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0618-9 |
Prix : |
39 EUR |
Note générale : |
Notes bibliogr.
ISSN exact : 1371-1598
Diffusé en France |
Catégories : |
Système éducatif:Enseignement
|
Résumé : |
Aspects théoriques et pratiques pour la mise en place d'une pédagogie inversée dans le supérieur. |
Localisation OPAC : |
St-Chamond |
Support (OPAC) : |
Ouvrage |
|  |
Exemplaires(1)
CHA0000002310
|
370 DUM |
Livre [s] |
CDOC Saint-Chamond
|
Pédagogie - 370
|
Sorti jusqu'au 01/11/2024 |