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Institut formation soins infirmiersSynonyme(s)Ecole d'infirmier |
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Enseigner la surveillance et les risques de l'administration médicamenteuse / Sandrine Lescure-Verdon in Soins, 784 (avril 2014)
[article]
fait partie de L'infirmière et la gestion du risque médicament (Dossier) / Dominique Le Boeuf in Soins, 784 (avril 2014)
Titre : Enseigner la surveillance et les risques de l'administration médicamenteuse Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Lescure-Verdon, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 54-56 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Surveillance
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système soins:Distribution médicament:Dispensation médicament
Thérapeutique:Thérapeutique médicamenteuse
Thérapeutique:Thérapeutique médicamenteuse:MédicamentRésumé : L'administration du médicament est une activité quotidienne de l'infirmière. Elle nécessite des savoirs, une pratique gestuelle adaptée et surtout des capacités d'analyse critique. Les missions des instituts de formation sont la transmission de valeurs professionnelles, l'accompagnement dans l'acquisition des savoirs ainsi que l'analyse des pratiques soignantes. Cette dernière est une levier dans la prévention des erreurs et doit être poursuivie tout au long de la vie professionnelle. (R.A.) Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2014.02.011
in Soins > 784 (avril 2014) . - pp. 54-56[article]Enseigner la surveillance et les risques de l'administration médicamenteuse [texte imprimé] / Sandrine Lescure-Verdon, Auteur . - 2014 . - pp. 54-56.
fait partie de L'infirmière et la gestion du risque médicament (Dossier) / Dominique Le Boeuf in Soins, 784 (avril 2014)
Langues : Français (fre)
in Soins > 784 (avril 2014) . - pp. 54-56
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Surveillance
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système soins:Distribution médicament:Dispensation médicament
Thérapeutique:Thérapeutique médicamenteuse
Thérapeutique:Thérapeutique médicamenteuse:MédicamentRésumé : L'administration du médicament est une activité quotidienne de l'infirmière. Elle nécessite des savoirs, une pratique gestuelle adaptée et surtout des capacités d'analyse critique. Les missions des instituts de formation sont la transmission de valeurs professionnelles, l'accompagnement dans l'acquisition des savoirs ainsi que l'analyse des pratiques soignantes. Cette dernière est une levier dans la prévention des erreurs et doit être poursuivie tout au long de la vie professionnelle. (R.A.) Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2014.02.011 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000539 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000781 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L’escape game pour renforcer les connaissances des apprenants / Marlène POULAIN in Soins aides-soignantes, 105 (mars 2022)
[article]
Titre : L’escape game pour renforcer les connaissances des apprenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlène POULAIN, Auteur ; Lise ROCHE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 28-29 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Mots outils [NI]:Simulation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Après avoir mis en place des projets de simulation en santé auprès de ses apprenants, l’institut de formation aux métiers de la santé de Joigny (Yonne) innove en proposant aux élèves aides-soignants et auxiliaires de puériculture un escape game intitulé “La Casa de Malo”. Ce dispositif pédagogique, construit sous forme d’un jeu sérieux, a été élaboré par les formatrices de l’institut autour d’un scénario qui reproduit des situations de soins sur le thème de la gastro-entérite. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1506854
in Soins aides-soignantes > 105 (mars 2022) . - pp. 28-29[article] L’escape game pour renforcer les connaissances des apprenants [texte imprimé] / Marlène POULAIN, Auteur ; Lise ROCHE, Auteur . - 2022 . - pp. 28-29.
Langues : Français (fre)
in Soins aides-soignantes > 105 (mars 2022) . - pp. 28-29
Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Innovation
Mots outils [NI]:Simulation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie centrée apprenant
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Après avoir mis en place des projets de simulation en santé auprès de ses apprenants, l’institut de formation aux métiers de la santé de Joigny (Yonne) innove en proposant aux élèves aides-soignants et auxiliaires de puériculture un escape game intitulé “La Casa de Malo”. Ce dispositif pédagogique, construit sous forme d’un jeu sérieux, a été élaboré par les formatrices de l’institut autour d’un scénario qui reproduit des situations de soins sur le thème de la gastro-entérite. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1506854 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SAS_105_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903597 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible L'estime de soi des étudiants infirmiers : pouvons-nous "bien faire" ? / Jacinthe Dancot in Perspective soignante, 66 (décembre 2019)
[article]
Titre : L'estime de soi des étudiants infirmiers : pouvons-nous "bien faire" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacinthe Dancot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 71-95 Langues : Français (fre) Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Développement
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Psychologie
Psychologie:Personnalité:Estime soi
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : L'éthique nous appelle à interroger nos actions, nos buts et la cohérence entre les moyens et les fins. S'agissant de la formation initiale de futurs professionnels infirmiers, la visée est très certainement de développer les compétences permettant d'assurer ensuite que ceux-ci dispenseront des soins de qualité, voire d'excellence. Mais cet objectif ne doit pas faire oublier la mission de toute institution de formation : contribuer à la construction des personnes, futurs citoyens, et à leur épanouissement. La question du "Que faire pour bien faire ?" se pose donc au regard de ces deux objectifs. [Extrait de l'article] Ce texte rapporte les résultats qualitatifs partiels de la première année de suivi d'une cohorte d'étudiants infirmiers en début de formation. Le but est de déterminer quels sont les éléments qui influencent l'estime de soi en début de formation, et quels impacts ont ces éléments sur le développement de la compétence clinique de l'étudiant. - Le développement des compétences chez les étudiants infirmiers. - La conception bidimensionnelle de l'estime de soi. - L'estime de soi des étudiants infirmiers. Note de contenu : Cet article est extrait de l'ouvrage coordonné par Walter Hesbeen, "Le bien-être des étudiants", Seli Arslan, 2019 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 66 (décembre 2019) . - pp. 71-95[article] L'estime de soi des étudiants infirmiers : pouvons-nous "bien faire" ? [texte imprimé] / Jacinthe Dancot, Auteur . - 2019 . - pp. 71-95.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 66 (décembre 2019) . - pp. 71-95
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Développement
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Psychologie
Psychologie:Personnalité:Estime soi
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : L'éthique nous appelle à interroger nos actions, nos buts et la cohérence entre les moyens et les fins. S'agissant de la formation initiale de futurs professionnels infirmiers, la visée est très certainement de développer les compétences permettant d'assurer ensuite que ceux-ci dispenseront des soins de qualité, voire d'excellence. Mais cet objectif ne doit pas faire oublier la mission de toute institution de formation : contribuer à la construction des personnes, futurs citoyens, et à leur épanouissement. La question du "Que faire pour bien faire ?" se pose donc au regard de ces deux objectifs. [Extrait de l'article] Ce texte rapporte les résultats qualitatifs partiels de la première année de suivi d'une cohorte d'étudiants infirmiers en début de formation. Le but est de déterminer quels sont les éléments qui influencent l'estime de soi en début de formation, et quels impacts ont ces éléments sur le développement de la compétence clinique de l'étudiant. - Le développement des compétences chez les étudiants infirmiers. - La conception bidimensionnelle de l'estime de soi. - L'estime de soi des étudiants infirmiers. Note de contenu : Cet article est extrait de l'ouvrage coordonné par Walter Hesbeen, "Le bien-être des étudiants", Seli Arslan, 2019 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001952 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000165 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible État des lieux de la formation et des compétences des enseignants en sciences infirmières en Europe : focus sur la situation de la France / Stephanie Phulpin in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 2 (4) (décembre 2016)
[article]
Titre : État des lieux de la formation et des compétences des enseignants en sciences infirmières en Europe : focus sur la situation de la France Type de document : texte imprimé Auteurs : Stephanie Phulpin, Auteur ; Jane-Laure Danan, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 206-216 Langues : Français (fre) Catégories : Géographie politique:Monde:Europe
Géographie politique:Monde:Europe:France
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Cette étude quantitative descriptive a pour objectif principal de faire un état des lieux de la formation des enseignants infirmiers en Europe. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2016.08.006
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 2 (4) (décembre 2016) . - pp. 206-216[article] État des lieux de la formation et des compétences des enseignants en sciences infirmières en Europe : focus sur la situation de la France [texte imprimé] / Stephanie Phulpin, Auteur ; Jane-Laure Danan, Auteur . - 2016 . - pp. 206-216.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 2 (4) (décembre 2016) . - pp. 206-216
Catégories : Géographie politique:Monde:Europe
Géographie politique:Monde:Europe:France
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Cette étude quantitative descriptive a pour objectif principal de faire un état des lieux de la formation des enseignants infirmiers en Europe. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2016.08.006 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM2-4 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible MON0000001268 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Etat des lieux de l'initiation à la recherche en formation initiale en soins infirmiers : recherche et professionnalisation / Nicole Tanda-Soyer in Recherche en Soins Infirmiers, 116 (mars 2014)
[article]
Titre : Etat des lieux de l'initiation à la recherche en formation initiale en soins infirmiers : recherche et professionnalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tanda-Soyer, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur ; Marie Alderson, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 70-80 Langues : Français (fre) Catégories : Anatomie:Corps:Tête:Cavité buccale:Langue
Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Recherche documentaire
Mots outils [NI]:Recherche
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Depuis 2009, dans le cadre européen du processus d'universitarisation, le nouveau programme de la formation initiale en soins infirmiers accorde une place à l'initiation à la recherche avec la mise en place d'une unité d'enseignement (UE). Une enquête exploratoire a été menée auprès de 305 instituts de formation sur sa mise en place. Il se dégage des freins au développement de la recherche dont la faible expertise dans les paradigmes er méthodes de recherche, un besoin de formation des formateurs, une faible utilisation des articles de recherche et un écart entre la prescription des enseignements et le réalisé. Les résultats soulignent des difficultés concernant l'implantation de l'initiation à la recherche et une hétérogénéité dans la mise en oeuvre de cette UE pouvant impacter le processus de professionnalisation de l'étudiant. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.116.0070
in Recherche en Soins Infirmiers > 116 (mars 2014) . - pp. 70-80[article] Etat des lieux de l'initiation à la recherche en formation initiale en soins infirmiers : recherche et professionnalisation [texte imprimé] / Nicole Tanda-Soyer, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur ; Marie Alderson, Auteur . - 2014 . - pp. 70-80.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 116 (mars 2014) . - pp. 70-80
Catégories : Anatomie:Corps:Tête:Cavité buccale:Langue
Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Recherche documentaire
Mots outils [NI]:Recherche
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Depuis 2009, dans le cadre européen du processus d'universitarisation, le nouveau programme de la formation initiale en soins infirmiers accorde une place à l'initiation à la recherche avec la mise en place d'une unité d'enseignement (UE). Une enquête exploratoire a été menée auprès de 305 instituts de formation sur sa mise en place. Il se dégage des freins au développement de la recherche dont la faible expertise dans les paradigmes er méthodes de recherche, un besoin de formation des formateurs, une faible utilisation des articles de recherche et un écart entre la prescription des enseignements et le réalisé. Les résultats soulignent des difficultés concernant l'implantation de l'initiation à la recherche et une hétérogénéité dans la mise en oeuvre de cette UE pouvant impacter le processus de professionnalisation de l'étudiant. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.116.0070 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000624 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000799 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible PermalinkEtudiant en soins infirmiers, patient expert, passeur de savoirs / Bilal Guerassi in La revue de l'infirmière, 257 (janvier 2020)
PermalinkL’étudiant traceur, une démarche innovante en institut de formation / Faiza RAIS in La revue de l'infirmière, 274 (octobre 2021)
PermalinkLe bien-être des étudiants
PermalinkPermalinkLes étudiants en soins infirmiers, acteurs clés du service sanitaire / Aurelie Legros in La revue de l'infirmière, 254 (octobre 2019)
PermalinkEtudiants en soins infirmiers de deuxième année : crise identitaire / I. Boittin in Recherche en Soins Infirmiers, 68 (mars 2002)
PermalinkLes étudiants en soins infirmiers et le concept de motivation / Catherine Martin in La revue de l'infirmière, n°139 (avril 2008)
PermalinkEtudiants en soins infirmiers et interruption de formation / Yannick La Terra in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkLes étudiants en soins infirmiers et la qualité de vie au travail / Florence Michon in Soins, 860 (novembre 2021)
PermalinkEtudiants, tuteurs, formateurs : quelles responsabilités ? / Gilles Devers in Objectif Soins & Management, 243 (février 2016)
PermalinkEvaluation jalonnée et apprentissage des pratiques de soins en Ifsi / Patrick Attali in Soins cadres, 103 (septembre 2017)
PermalinkÉvaluation: partenariat nécessaire, apprentissage incontournable / nt in Objectif Soins & Management, 139 (octobre 2005)
PermalinkÉvaluation de la satisfaction des étudiant(e)s en sciences infirmières suite à leur participation à une simulation interprofessionnelle : une étude de cas / Michelle Lalonde in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 3 (4) (décembre 2017)
PermalinkExpérience de mobilité académique de six mois d'études à l'étranger / Sabine Wibaut in La revue de l'infirmière, 201 (mai 2014)
PermalinkUne expérience pédagogique insolite au profit de la dynamique de groupe / Evelyne Maillot in La revue de l'infirmière, 225 (novembre 2016)
PermalinkExpérience de simulation des limitations liées à l’âge, une innovation pédagogique / Julie GINER PÉROT in Soins gérontologie, 142 (mars 2020)
PermalinkExpérience de simulation en santé et collaboration / Serge Marie in Soins cadres, 104 (novembre 2017)
PermalinkL'expertise infirmière en psychiatrie / Annick Perrin-Niquet in Soins psychiatrie, 277 (novembre/décembre 2011)
PermalinkExplorer la relation soignant-soigné au travers d'un atelier "voix" / René Seiller in La revue de l'infirmière, 215 (novembre 2015)
PermalinkFaire vivre la démocratie étudiante en Ifsi / Nathalie Bouring in Soins cadres, 83 (supplément) (août 2012)
PermalinkÊtre formateur en IFSI, dans le contexte de la crise sanitaire de la COVID in Objectif Soins & Management, 281 (juin-juillet 2021)
PermalinkLes formateurs d'Ifsi à l'heure de l'universitarisation / Chantal Lagier in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkLes formateurs en soins infirmiers / Christiane Boudier
PermalinkLa formation, construction de compétences en recherche et production de connaissance / Catherine Didier in Soins, 718 (Septembre 2007)
PermalinkLa formation en éducation thérapeutique " niveau 1 " des étudiants en soins infirmiers : étude de cas / Christine Kaci in Recherche en Soins Infirmiers, 133 (juin 2018)
PermalinkFormation aux gestes et soins d'urgence et prise en charge des personnes âgées / Amaël Dahr in Soins gérontologie, 102 (juillet-août 2013)
PermalinkLa formation à la gestion des risques des étudiants en soins infirmiers / Yannick Nombalier in Soins, 804 (avril 2016)
PermalinkLa formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa formation en soins infirmiers et techniques de santé dans le système licence-master-doctorat au Maroc / Fatima BARICH in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5 (4) (décembre 2019)
PermalinkLa formation entre universitarisation et professionnalisation
PermalinkLes formations aux métiers de la santé
PermalinkFormer les étudiants en éducation thérapeutique de niveau 1 / Claire Gillard-Berthod in La revue de l'infirmière, 217 (janvier 2016)
PermalinkFormer en IFSI à la prise en charge de patients auteurs d'actes criminels / Collectif in Soins psychiatrie, 276 (septembre/octobre 2011)
PermalinkPermalinkLa "gamification" au service de l'Ifsi / Laurent Thuez in Objectif Soins & Management, 235 (avril 2015)
PermalinkGestion du stress et formation en soins infirmiers / Maurice Dumont in La revue de l'infirmière, 151 (Juin 2009)
PermalinkGrands thèmes sanitaires et sociaux Concours IFSI / Marie-Christine Denoyer
PermalinkUn groupe de consensus sur la qualité de vie des étudiants en soins infirmiers / Barbara Joannot in Soins cadres, 114 (octobre 2019)
PermalinkLe groupe de parole dans la formation initiale des infirmiers in Objectif Soins & Management, 157 (juin / juillet 2007)
PermalinkHarmonisation pédagogique et professionnalisation / Anne BRAGUIER in Objectif Soins & Management, 264 (Août/Septembre 2018)
PermalinkHôpital-école, une alliance entre instituts de formation et unités de soins / Yann Bubien in Soins cadres, 91 (août 2014)
PermalinkHygiène et prévention / Olivier Meunier in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
PermalinkIFSI : une conception erronée de la laïcité / Gilles Devers in Droit déontologie et soin, 17 (4) (décembre 2017)
PermalinkUn Ifsi impliqué en santé publique / Marie-Christine Paliès in Objectif Soins & Management, 213 (février 2013)
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