Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Institut formation soins infirmiersSynonyme(s)Ecole d'infirmier |
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Raisonnement clinique et modèles conceptuels, quelle dynamique pédagogique ? / Chantal Neves in Soins, 724 (avril 2008)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05440 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9902590 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Réalités soignantes et pédagogie in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
[article]
Titre : Réalités soignantes et pédagogie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Thibault, Directeur de publication Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 32-54 Langues : Français (fre) Catégories : Pratique santé [NI]:Hygiène individuelle:Hygiène corporelle
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Soins:Qualité soins
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins palliatifs
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Raisonnement cliniqueRésumé : Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de... Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de concepts développés au sein des instituts de formation, elle relève aussi de l'intégration d'éléments concrets, d'aspects pratiques, en lien avec la technicité comme avec la relation, impliquant que les cadres de santé, formateurs et managers, garants de la qualité de la formation, mettent en place les conditions nécessaires à l'acquisition de ces compétences, au plus près de la réalité. Plusieurs exemples sont réunis dans ce dossier, tous issus des questionnements des responsables de la formation des professionnels de santé et de leur intégration dans la vie professionnelle, ayant débouché sur la mise en place de méthodes d'enseignement s'approchant au plus près des situations quotidiennes pour faciliter le développement des compétences des futurs soignants, garantissant ainsi la sécurité et la qualité des soins techniques comme relationnels dispensés aux personnes soignées. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 275 (juin 2020) . - pp. 32-54[article] Réalités soignantes et pédagogie : dossier [texte imprimé] / Pascale Thibault, Directeur de publication . - 2020 . - pp. 32-54.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 275 (juin 2020) . - pp. 32-54
Catégories : Pratique santé [NI]:Hygiène individuelle:Hygiène corporelle
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Soins:Qualité soins
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins palliatifs
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Raisonnement cliniqueRésumé : Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de... Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de concepts développés au sein des instituts de formation, elle relève aussi de l'intégration d'éléments concrets, d'aspects pratiques, en lien avec la technicité comme avec la relation, impliquant que les cadres de santé, formateurs et managers, garants de la qualité de la formation, mettent en place les conditions nécessaires à l'acquisition de ces compétences, au plus près de la réalité. Plusieurs exemples sont réunis dans ce dossier, tous issus des questionnements des responsables de la formation des professionnels de santé et de leur intégration dans la vie professionnelle, ayant débouché sur la mise en place de méthodes d'enseignement s'approchant au plus près des situations quotidiennes pour faciliter le développement des compétences des futurs soignants, garantissant ainsi la sécurité et la qualité des soins techniques comme relationnels dispensés aux personnes soignées. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002102 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible Le recrutement des infirmières
Titre : Le recrutement des infirmières : de la formation aux pratiques d'une profession de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Rapiau, Directeur de publication ; Association latine pour l'analyse des systèmes de santé, Éditeur scientifique ; Jean Riondet, Directeur de publication Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Logiques sociales Importance : 1 vol. (290 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-08389-9 Prix : 26,50 EUR Note générale : Textes en partie issus de l'atelier thématique international ""le recrutement des infirmières : de la formation aux pratiques, analyses comparées"" qui s'est déroulé aux Hospices civils de Lyon en avril 2008, dans le cadre de l'Association latine pour l'analyse des systèmes de santé, ALASS
Notes bibliogr. Notes webliogr.Langues : Français (fre) Catégories : Economie travail:Activité professionnelle:Métier
Géographie politique:Monde:Amérique:Amérique du Nord:Canada:Québec
Géographie politique:Monde:Europe
Géographie politique:Monde:Europe:Benelux:Belgique
Géographie politique:Monde:Europe:France
Géographie politique:Monde:Europe:Italie
Géographie politique:Monde:Europe:Portugal
Géographie politique:Monde:Europe:Suisse
Information & communication [NI]:Communication:Communication orale:Congrès
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude:Etude comparée
Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Ordre des infirmiers
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur:Enseignement universitaire
Travail:Management:Gestion ressources humaines:RecrutementRésumé : Réunissant praticiens et chercheurs, voici une réflexion portant sur le recrutement à l'entrée en formation ainsi que sur la formation en soins infirmiers dans différents pays , les filières d'études à l'université et leurs contenus, le recrutement par concours d'accès aux études, ou encore des aspects plus généraux de la profession comme le rôle du Conseil de l'Ordre. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Le recrutement des infirmières : de la formation aux pratiques d'une profession de santé [texte imprimé] / Marie-Thérèse Rapiau, Directeur de publication ; Association latine pour l'analyse des systèmes de santé, Éditeur scientifique ; Jean Riondet, Directeur de publication . - Paris : l'Harmattan, 2009 . - 1 vol. (290 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-296-08389-9 : 26,50 EUR
Textes en partie issus de l'atelier thématique international ""le recrutement des infirmières : de la formation aux pratiques, analyses comparées"" qui s'est déroulé aux Hospices civils de Lyon en avril 2008, dans le cadre de l'Association latine pour l'analyse des systèmes de santé, ALASS
Notes bibliogr. Notes webliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : Economie travail:Activité professionnelle:Métier
Géographie politique:Monde:Amérique:Amérique du Nord:Canada:Québec
Géographie politique:Monde:Europe
Géographie politique:Monde:Europe:Benelux:Belgique
Géographie politique:Monde:Europe:France
Géographie politique:Monde:Europe:Italie
Géographie politique:Monde:Europe:Portugal
Géographie politique:Monde:Europe:Suisse
Information & communication [NI]:Communication:Communication orale:Congrès
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude:Etude comparée
Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Ordre des infirmiers
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation continue
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Niveau enseignement:Enseignement supérieur:Enseignement universitaire
Travail:Management:Gestion ressources humaines:RecrutementRésumé : Réunissant praticiens et chercheurs, voici une réflexion portant sur le recrutement à l'entrée en formation ainsi que sur la formation en soins infirmiers dans différents pays , les filières d'études à l'université et leurs contenus, le recrutement par concours d'accès aux études, ou encore des aspects plus généraux de la profession comme le rôle du Conseil de l'Ordre. Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000000256 610.71 RAP Livre [m] CDTI Montbrison 600 - Sciences médicales Disponible La référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
[article]
Titre : La référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta BONOMO, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 85-94 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement
Mots outils [NI]:Suivi
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Le rôle de formateur en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) est souvent associé et limité à la transmission de savoirs. Or, le formateur est amené à accompagner les étudiants dans leur projet professionnel tout au long de leur formation. Cet accompagnement sous-entend une singularisation de leur parcours, quel que soit le mode d'entrée en formation (néo-bacheliers, promotion professionnelle ou reconversion). Il importe aussi de tenir compte de l'impact de la formation en soins infirmiers sur le parcours de vie des apprenants, de même que des nombreux évènements qui peuvent se produire dans leur vie personnelle tout au long des trois années de formations. [D'après la présentation de la revue. © 2022 Editions Seli Arslan. Tous droits réservés]
Plan de l'article :
- Mettre en valeur la fonction de suivi pédagogique
- Les études en soins infirmiers, des rites de passage
- La douleur provoquée par les rites de passage et les types de parcours des étudiants
- La référence de suivi pédagogique, un rôle de passeur invisible
- Un dispositif de suivi pédagogique
- PerspectivesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 75 (décembre 2022) . - pp. 85-94[article] La référence de suivi pédagogique - comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible des formateurs en soins infirmiers ? [texte imprimé] / Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta BONOMO, Auteur . - 2022 . - pp. 85-94.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 75 (décembre 2022) . - pp. 85-94
Catégories : Accompagnement
Mots outils [NI]:Suivi
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Le rôle de formateur en institut de formation en soins infirmiers (IFSI) est souvent associé et limité à la transmission de savoirs. Or, le formateur est amené à accompagner les étudiants dans leur projet professionnel tout au long de leur formation. Cet accompagnement sous-entend une singularisation de leur parcours, quel que soit le mode d'entrée en formation (néo-bacheliers, promotion professionnelle ou reconversion). Il importe aussi de tenir compte de l'impact de la formation en soins infirmiers sur le parcours de vie des apprenants, de même que des nombreux évènements qui peuvent se produire dans leur vie personnelle tout au long des trois années de formations. [D'après la présentation de la revue. © 2022 Editions Seli Arslan. Tous droits réservés]
Plan de l'article :
- Mettre en valeur la fonction de suivi pédagogique
- Les études en soins infirmiers, des rites de passage
- La douleur provoquée par les rites de passage et les types de parcours des étudiants
- La référence de suivi pédagogique, un rôle de passeur invisible
- Un dispositif de suivi pédagogique
- PerspectivesLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000003042 REVUES STCHAM Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003775 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Référentiel de formation : le retour d'expériences / Véronique Lorre in Objectif Soins & Management, 185 (avril 2010)
[article]
Titre : Référentiel de formation : le retour d'expériences Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Lorre, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 26-29 Catégories : Sciences éducation:Formation
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 185 (avril 2010) . - pp. 26-29[article] Référentiel de formation : le retour d'expériences [texte imprimé] / Véronique Lorre, Auteur . - 2010 . - pp. 26-29.
in Objectif Soins & Management > 185 (avril 2010) . - pp. 26-29
Catégories : Sciences éducation:Formation
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06507 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9902730 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le référentiel de formation en soins infirmiers en île-de-France / Catherine Naviaux-Bellec in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkPermalinkLa réforme de l'entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe Charre in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkRéforme des études infirmières, impact dans les Ifsi / Anne Doucet in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkRéforme des études infirmières: un rapport controversé / Aurélie Haroche in Soins, 730 (novembre 2008)
PermalinkLa réforme des études en soins infirmiers, un défi pour les formateurs / Brigitte Eudeline in Soins cadres, 87 (août 2013)
PermalinkRéforme hospitalière, quel impact pour les instituts de formation ? / Annick Bourez in Soins cadres, 63 (Août 2007)
PermalinkPermalinkRegard sur l’enseignement de l’hygiène pendant la crise liée à la Covid-19 / Stéphanie BOUGET MOHAMMEDI in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkRegard des étudiants en soins infirmiers sur les préconisations du rapport / Mathilde PADILLA in Soins, 863 (mars 2022)
PermalinkLa relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia Sabachvili in Soins cadres, 111 (mai 2019)
PermalinkRémunération des études infirmières, une (fausse) bonne idée ? / Claire Pourprix in Objectif Soins & Management, 280 (avril 2021)
PermalinkRenforcer la place de la dimension interculturelle dans le cadre de la formation initiale infirmière / Aurélie Tschaban in Perspective soignante, 72 (décembre 2021)
PermalinkUne rentrée sur les chapeaux de roue / Céline Dekussche in Soins, 688 (septembre 2004)
PermalinkReprésentation des pratiques en hygiène et réflexivité / Christelle Hamon in Objectif Soins & Management, 245 (avril 2016)
PermalinkRetour d'expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés / Yasmina Lazzoun in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkRôle du documentaliste dans la continuité pédagogique lors de la pandémie de Covid-19 / Sandra LE VAGUERESSE in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLes savoirs professionnels infirmiers / Anne Muller
PermalinkLe secteur de l'enfance face à la Covid-19 / Christine Castello in Soins pédiatrie puériculture, 317 (novembre 2020)
PermalinkSéminaire de fin de formation, un pas de plus vers la professionnalisation / Jean-Luc Herce in La revue de l'infirmière, 231 (mai 2017)
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