Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor : processus de développement d'une vision partagée / Rocha Da in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
[article]
Titre : L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor : processus de développement d'une vision partagée Type de document : texte imprimé Auteurs : Rocha Da, Auteur ; Chantal Regat-Bikoi, Auteur ; Chantal Montreuil, Auteur ; Odette Doyon, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 99-112 Langues : Français (fre) Catégories : Géographie politique:Monde:Europe:Suisse
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Changement
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:EnseignementRésumé : Le projet de développement et d'implantation de l'enseignement de la science infirmière en formation initiale au niveau "bachelor" est né des recommandations formulées dans le nouveau Plan d'études-cadre (PEC 2012) pour la formation Bachelor of Science des filières du domaine Santé de la haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Considérant les questions soulevées par des enseignants autour des connaissances fondamentales à enseigner en formation initiale, dans un continuum master-doctorat, la direction de l'institution a mandaté des étudiantes consultantes inscrites au programme master en sciences infirmières pour soutenir une réflexion avec des enseignants afin de mettre en place un dispositif pour implanter l'enseignement de la science infirmière. Ce projet a permis d'accompagner un changement concerté et en profondeur au niveau de l'enseignant, de l'organisation du plan de formation et de l'institution pour un renouvellement d'une vision partagée de la pratique de l'enseignement de la science infirmière. D'après la présentation de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0099
in Recherche en Soins Infirmiers > 119 (décembre 2014) . - pp. 99-112[article] L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor : processus de développement d'une vision partagée [texte imprimé] / Rocha Da, Auteur ; Chantal Regat-Bikoi, Auteur ; Chantal Montreuil, Auteur ; Odette Doyon, Auteur . - 2014 . - pp. 99-112.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 119 (décembre 2014) . - pp. 99-112
Catégories : Géographie politique:Monde:Europe:Suisse
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Changement
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:EnseignementRésumé : Le projet de développement et d'implantation de l'enseignement de la science infirmière en formation initiale au niveau "bachelor" est né des recommandations formulées dans le nouveau Plan d'études-cadre (PEC 2012) pour la formation Bachelor of Science des filières du domaine Santé de la haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Considérant les questions soulevées par des enseignants autour des connaissances fondamentales à enseigner en formation initiale, dans un continuum master-doctorat, la direction de l'institution a mandaté des étudiantes consultantes inscrites au programme master en sciences infirmières pour soutenir une réflexion avec des enseignants afin de mettre en place un dispositif pour implanter l'enseignement de la science infirmière. Ce projet a permis d'accompagner un changement concerté et en profondeur au niveau de l'enseignant, de l'organisation du plan de formation et de l'institution pour un renouvellement d'une vision partagée de la pratique de l'enseignement de la science infirmière. D'après la présentation de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0099 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000927 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000950 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L'enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable / Michel Nadot in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
[article]
Titre : L'enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Nadot, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 75-84 Langues : Français (fre) Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Histoire
Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Epistémologie
Mots outils [NI]:Science
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignementRésumé : Comment enseigner les sciences infirmières si le mot science et celui d'infirmière ne sont pas replacés dans la signification et l'histoire de leur évolution ? Même avec des formations doctorales universitaires de très bon niveau, voire postdoctorales, il est impressionnant de voir que les chercheurs expérimentés restent encore dépendants pour la compréhension de leurs travaux, des visions dominantes, des représentations collectives et du poids du passé. La profession ne peut plus ne penser qu'aux soins et aux malades, mais elle doit aussi penser aux conditions de production du savoir au sein de ses Hautes Ecoles (en Suisse) et son utilisation au sein du système de santé. D'après la présentation de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0075
in Recherche en Soins Infirmiers > 119 (décembre 2014) . - pp. 75-84[article] L'enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable [texte imprimé] / Michel Nadot, Auteur . - 2014 . - pp. 75-84.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 119 (décembre 2014) . - pp. 75-84
Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Histoire
Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Epistémologie
Mots outils [NI]:Science
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignementRésumé : Comment enseigner les sciences infirmières si le mot science et celui d'infirmière ne sont pas replacés dans la signification et l'histoire de leur évolution ? Même avec des formations doctorales universitaires de très bon niveau, voire postdoctorales, il est impressionnant de voir que les chercheurs expérimentés restent encore dépendants pour la compréhension de leurs travaux, des visions dominantes, des représentations collectives et du poids du passé. La profession ne peut plus ne penser qu'aux soins et aux malades, mais elle doit aussi penser aux conditions de production du savoir au sein de ses Hautes Ecoles (en Suisse) et son utilisation au sein du système de santé. D'après la présentation de la revue. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0075 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000927 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000950 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L'enseignement des sciences infirmières en France : contenu et stratégies / Ljiljana Jovic in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
[article]
Titre : L'enseignement des sciences infirmières en France : contenu et stratégies Type de document : texte imprimé Auteurs : Ljiljana Jovic, Auteur ; Didier Lecordier, Auteur ; Michel Poisson, Auteur ; Marie-André Vigil-Ripoche, Auteur ; Bruno Delon, Auteur ; Anne-Marie Mottaz, Auteur ; Dorsafe Bourkia, Auteur ; Thierry Joutard, Auteur ; Margot Tenza, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 8-40 Langues : Français (fre) Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Epistémologie
Mots outils [NI]:Méthodologie:Modèle
Mots outils [NI]:Recherche
Mots outils [NI]:Science
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sociologie:Culture
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, cet enseignement est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "L'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments épistémologiques, cliniques et scientifiques de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour objectif d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières. Les réponses aux questions posées, relatives à l'épistémologie et aux paradigmes en soins infirmiers, à l'apprentissage de la clinique, à la culture scientifique et à la recherche, à l'enseignement des sciences infirmières, sont fondées sur l'examen des modèles étrangers, des partages d'expériences et des discussions dans une vision prospective. Les préconisations tiennent compte des évolutions nécessaires et conformes aux ambitions de santé publique et de service rendu à la société. Elles sont complétées par des stratégies permettant leur appropriation par les infirmières elles-mêmes, les autres professions et les autres champs. D'après la présentation de la revue. Note de contenu : Associé à : Article issu du séminaire "L'enseignement des sciences infirmières", 3 et 4 octobre 2014, Nantes Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0008
in Recherche en Soins Infirmiers > 119 (décembre 2014) . - pp. 8-40[article] L'enseignement des sciences infirmières en France : contenu et stratégies [texte imprimé] / Ljiljana Jovic, Auteur ; Didier Lecordier, Auteur ; Michel Poisson, Auteur ; Marie-André Vigil-Ripoche, Auteur ; Bruno Delon, Auteur ; Anne-Marie Mottaz, Auteur ; Dorsafe Bourkia, Auteur ; Thierry Joutard, Auteur ; Margot Tenza, Auteur . - 2014 . - pp. 8-40.
Langues : Français (fre)
in Recherche en Soins Infirmiers > 119 (décembre 2014) . - pp. 8-40
Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Philosophie:Epistémologie
Mots outils [NI]:Méthodologie:Modèle
Mots outils [NI]:Recherche
Mots outils [NI]:Science
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sociologie:Culture
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement
Système éducatif:Equipe éducative:FormateurRésumé : La formation en soins infirmiers dans des contextes académiques renforce la nécessité pour les étudiants de s'approprier et de maîtriser la discipline "sciences infirmières". Dans certains pays, l'enseignement des sciences infirmières est solidement établi et trouve place au même titre que l'enseignement d'autres disciplines scientifiques avec son épistémologie, ses auteurs, ses méthodes, etc. Dans d'autres pays, cet enseignement est émergent et les manières de faire ne sont pas stabilisées. Le séminaire consacré à "L'enseignement des sciences infirmières" permet d'identifier les éléments épistémologiques, cliniques et scientifiques de la discipline afin de soutenir son développement en France. Il a pour objectif d'identifier les contenus fondamentaux relatifs aux sciences infirmières devant être acquis en formation initiale et maîtrisés par l'ensemble des infirmières. Les réponses aux questions posées, relatives à l'épistémologie et aux paradigmes en soins infirmiers, à l'apprentissage de la clinique, à la culture scientifique et à la recherche, à l'enseignement des sciences infirmières, sont fondées sur l'examen des modèles étrangers, des partages d'expériences et des discussions dans une vision prospective. Les préconisations tiennent compte des évolutions nécessaires et conformes aux ambitions de santé publique et de service rendu à la société. Elles sont complétées par des stratégies permettant leur appropriation par les infirmières elles-mêmes, les autres professions et les autres champs. D'après la présentation de la revue. Note de contenu : Associé à : Article issu du séminaire "L'enseignement des sciences infirmières", 3 et 4 octobre 2014, Nantes Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.119.0008 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000927 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000950 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L'enseignement des soins relationnels en Ifsi / Olivier Morenon in La revue de l'infirmière, 227 (janvier 2017)
[article]
Titre : L'enseignement des soins relationnels en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Morenon, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 51-52 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie:Personnalité:Vécu
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sociologie:Psychosociologie:Représentation
Soins:Soins infirmiers:Soins relationnels
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Des étudiants en soins infirmiers ont réalisé une enquête exploratoire, dans un hôpital les accueillant en stage, pour comprendre l'écart constaté, durant leurs stages, entre l'enseignement des soins relationnels tel qu'il est dispensé aujourd'hui et la représentation que les professionnels les encadrant en ont. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : Fiche "Etudiants" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2016.11.022
in La revue de l'infirmière > 227 (janvier 2017) . - pp. 51-52[article] L'enseignement des soins relationnels en Ifsi [texte imprimé] / Olivier Morenon, Auteur . - 2017 . - pp. 51-52.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 227 (janvier 2017) . - pp. 51-52
Catégories : Psychologie:Personnalité:Vécu
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sociologie:Psychosociologie:Représentation
Soins:Soins infirmiers:Soins relationnels
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Equipe éducative:Tuteur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Des étudiants en soins infirmiers ont réalisé une enquête exploratoire, dans un hôpital les accueillant en stage, pour comprendre l'écart constaté, durant leurs stages, entre l'enseignement des soins relationnels tel qu'il est dispensé aujourd'hui et la représentation que les professionnels les encadrant en ont. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : Fiche "Etudiants" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2016.11.022 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001480 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MOM_REV_19 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible ""Peut-on enseigner sans humilier;" / Collectif in Sciences Humaines, 165 (novembre 2005)
[article]
Titre : ""Peut-on enseigner sans humilier;" Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 26-28 Catégories : Mots outils [NI]:Sciences humaines
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:EnseignementLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue
in Sciences Humaines > 165 (novembre 2005) . - pp. 26-28[article] ""Peut-on enseigner sans humilier;" [texte imprimé] / Collectif, . - 2005 . - pp. 26-28.
in Sciences Humaines > 165 (novembre 2005) . - pp. 26-28
Catégories : Mots outils [NI]:Sciences humaines
Sciences éducation:Formation
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:EnseignementLocalisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9902044 Revues SCI Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Enseigner la surveillance et les risques de l'administration médicamenteuse / Sandrine Lescure-Verdon in Soins, 784 (avril 2014)
PermalinkEnseigner, transmettre la psychiatrie in Soins psychiatrie, 207 (mars / avril 2000)
PermalinkÉvaluation des connaissances, attitudes et pratiques des infirmiers liées à la maladie VIH-sida dans un hôpital tertiaire marocain / Sofia EL YAHYAOUI in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)
PermalinkEvaluer pour former / nt in Objectif Soins & Management, 107 (juin-juillet 2002)
PermalinkEvolution de la formation des cadres de santé : réflexions et préconisations du CEFIEC / Philippe Carré in Soins cadres, 77 (Février 2011)
PermalinkLes facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc / El Mahjoub EL HARSI in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)
PermalinkDes formateurs stratèges... / nt in Objectif Soins & Management, 124 (mars 2004)
PermalinkL'hygiène hospitalière et les arts font-ils bon ménage ? / Olivier Meunier in Hygiènes, (23) 4 ([01/10/2015])
PermalinkIdentités professionnelles, alternance et universitarisation
PermalinkPermalinkUne revue intégrative sur le stage en dyade pour l'amélioration de la formation infirmière de premier cycle au Québec / Karyne Duval in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 5 (1) (mars 2019)
PermalinkIntégrer le développement durable dans la formation initiale infirmière / Lucette Schweyer in La revue de l'infirmière, 272 (juin 2021)
PermalinkLutter contre l'échec scolaire des enfants de migrants / Adeline Sarot in Soins pédiatrie puériculture, 271 (Mars/Avril 2013)
Permalink« Mon métier d’ergo a de beaux jours devant lui ! » / Bernadette Gonguet in Santé mentale, 261 (octobre 2021)
PermalinkMise en place d'un atelier pédagogique par les étudiants infirmiers anesthésistes pour les étudiants en soins infirmiers / Jean-Francois Bocquet in Recherche en Soins Infirmiers, 138 (septembre 2019)
PermalinkPermalinkLe nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Bernard SOURANONH in Soins aides-soignantes, 103 (novembre 2021)
PermalinkPermalinkLa pédagogie inversée
PermalinkQuelle philosophie de la formation des professionnels de santé ? / Jean-Claude Adjémian in Soins cadres, 67 (août 2008)
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