Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité / Florence Michon in Soins, 851 (décembre 2020)
[article]
Titre : Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Michon, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 52 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Temps
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
~termes orphelins:PatientRésumé : Dans le milieu Infirmier, le temps est un élément central. C’est vrai pour la pratique, mais aussi pour la formation. Lors de stages, sur le terrain, les étudiants découvrent la réalité d’un métier où se confrontent différentes temporalités, la leur, mais aussi celle des patients et de l’institution. Retour d’expérience avec des étudiants de première et de troisième année. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/S0038-0814(20)30309-1
in Soins > 851 (décembre 2020) . - pp. 52[article] Les étudiants en soins infirmiers et la notion de temporalité [texte imprimé] / Florence Michon, Auteur . - 2020 . - pp. 52.
Langues : Français (fre)
in Soins > 851 (décembre 2020) . - pp. 52
Catégories : Mots outils [NI]:Temps
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Soins:Soins infirmiers
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
~termes orphelins:PatientRésumé : Dans le milieu Infirmier, le temps est un élément central. C’est vrai pour la pratique, mais aussi pour la formation. Lors de stages, sur le terrain, les étudiants découvrent la réalité d’un métier où se confrontent différentes temporalités, la leur, mais aussi celle des patients et de l’institution. Retour d’expérience avec des étudiants de première et de troisième année. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/S0038-0814(20)30309-1 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_851 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible REV 728 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
Titre : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Scallon Editeur : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 342 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5603-9 Prix : 35,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Stratégie
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Autoévaluation
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Enseignement dogmatique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétencesRésumé : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétencesL'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées.L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage: la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences.Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences: ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences [texte imprimé] / Gérard Scallon . - De Boeck, 2007 . - 342 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-5603-9 : 35,00 eur
Catégories : Mots outils [NI]:Stratégie
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Autoévaluation
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Enseignement dogmatique
Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétencesRésumé : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétencesL'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées.L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage: la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences.Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences: ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4788 371 SCA Livre [m] CDTI Montbrison 370 - Éducation - Enseignement Disponible L'évolution de la posture des patients partenaires - analyse d'un pouvoir en partage / Michèle Saint-Jean in Perspective soignante, 74 (septembre 2022)
[article]
Titre : L'évolution de la posture des patients partenaires - analyse d'un pouvoir en partage Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Saint-Jean, Auteur ; Lucie Aussel, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 60-72 Langues : Français (fre) Catégories : Patient expert
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:ExpérienceRésumé : Mettre en perspective l'évolution de la posture des patients partenaires dans le système de santé français et plus particulièrement dans leurs parcours de soins : un empan de cette bifurcation a été posé dans le titre de ce texte permettant de penser leur engagement jusqu'à leur professionnalisation. [D'après la présentation de la revue]
Plan de l'article :
- Du bio-pouvoir à la démocratie en santé
- Une transition en cours
- Effets, débats et perspectives de ce partageNote de contenu : Article extrait de l'ouvrage de Patrick Lartiguet, Dominique Broussal, Michèle Saint-Jean, Nathalie Szapiro (coord.), "Le partenariat en santé. Savoirs croisés entre proches aidants, professionnels et chercheurs", Seli Arslan, août 2022 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 74 (septembre 2022) . - pp. 60-72[article] L'évolution de la posture des patients partenaires - analyse d'un pouvoir en partage [texte imprimé] / Michèle Saint-Jean, Auteur ; Lucie Aussel, Auteur . - 2022 . - pp. 60-72.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 74 (septembre 2022) . - pp. 60-72
Catégories : Patient expert
Pratique médicale:Relation soignant soigné
Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:ExpérienceRésumé : Mettre en perspective l'évolution de la posture des patients partenaires dans le système de santé français et plus particulièrement dans leurs parcours de soins : un empan de cette bifurcation a été posé dans le titre de ce texte permettant de penser leur engagement jusqu'à leur professionnalisation. [D'après la présentation de la revue]
Plan de l'article :
- Du bio-pouvoir à la démocratie en santé
- Une transition en cours
- Effets, débats et perspectives de ce partageNote de contenu : Article extrait de l'ouvrage de Patrick Lartiguet, Dominique Broussal, Michèle Saint-Jean, Nathalie Szapiro (coord.), "Le partenariat en santé. Savoirs croisés entre proches aidants, professionnels et chercheurs", Seli Arslan, août 2022 Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002183 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000003513 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible L'expérience d'un groupe d'analyse de pratiques / Collectif in Objectif Soins & Management, 195 (avril 2011)
[article]
Titre : L'expérience d'un groupe d'analyse de pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 33-39 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Travail:ManagementLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 195 (avril 2011) . - pp. 33-39[article] L'expérience d'un groupe d'analyse de pratiques [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2011 . - pp. 33-39.
in Objectif Soins & Management > 195 (avril 2011) . - pp. 33-39
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Travail:ManagementLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06929 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9903375 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Expérience patient, autorité épistémique et enjeux sanitaires / Catherine Tourette-Turgis in Soins, 857 (juillet 2021)
[article]
Titre : Expérience patient, autorité épistémique et enjeux sanitaires : l'exemple du Covid long Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Dominique SALMON, Auteur ; Pauline OUSTRIC, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 48-51 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Incertitude
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Symptôme
~termes non classés:Covid-19
~termes orphelins:PatientRésumé : Depuis février 2020, des centaines de milliers de malades sont confrontés à des symptômes persistants après leur infection. Avec leurs cliniciens, ces patients sont exposés à un haut degré d'incertitude et à l'urgence de la production de cadres conceptuels visant la reconnaissance, la prise en charge et la légitimation de leur expérience de malades confrontés à des symptômes nouveaux et prolongés, comme à des controverses quant à la qualification de ces symptômes. En ce sens, le Covid long illustre la nécessité de combiner les savoirs expérientiels collectifs des malades et les savoirs scientifiques au bénéfice des patients, des cliniciens et de la recherche. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1461696
in Soins > 857 (juillet 2021) . - pp. 48-51[article] Expérience patient, autorité épistémique et enjeux sanitaires : l'exemple du Covid long [texte imprimé] / Catherine Tourette-Turgis, Auteur ; Dominique SALMON, Auteur ; Pauline OUSTRIC, Auteur ; et al., Auteur . - 2021 . - pp. 48-51.
Langues : Français (fre)
in Soins > 857 (juillet 2021) . - pp. 48-51
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Incertitude
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience
Symptôme
~termes non classés:Covid-19
~termes orphelins:PatientRésumé : Depuis février 2020, des centaines de milliers de malades sont confrontés à des symptômes persistants après leur infection. Avec leurs cliniciens, ces patients sont exposés à un haut degré d'incertitude et à l'urgence de la production de cadres conceptuels visant la reconnaissance, la prise en charge et la légitimation de leur expérience de malades confrontés à des symptômes nouveaux et prolongés, comme à des controverses quant à la qualification de ces symptômes. En ce sens, le Covid long illustre la nécessité de combiner les savoirs expérientiels collectifs des malades et les savoirs scientifiques au bénéfice des patients, des cliniciens et de la recherche. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1461696 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité S_857_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible MONT_S_857 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible 99903557 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Expérience de simulation des limitations liées à l’âge, une innovation pédagogique / Julie GINER PÉROT in Soins gérontologie, 142 (mars 2020)
PermalinkFace au coronavirus, la création d’une cellule éthique de soutien local / Pierre GEIGLE in Soins cadres, 122 (octobre 2020)
PermalinkFédérer une culture recherche par un groupe de bibliographie / Benoit Chalancon in La revue de l'infirmière, 264 (octobre 2020)
PermalinkFormer par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle VENIER in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
PermalinkGestion d'une épidémie à Pseudomonas aeruginosa sécréteur de carbapénémase de type VIM-4 en hématologie / Anais Colas in Hygiènes, 28 (1) ([01/03/2020])
PermalinkGestion des équipements de protection individuelle pendant la première vague de l’épidémie de Covid-19 / Romain PIMPIE
PermalinkGestion des équipements de protection individuelle pendant la première vague de l’épidémie de Covid-19 / Romain PIMPIE in Hygiènes, 29 (5) ([02/11/2021])
Permalink"Au groupe d'entraide, nous sommes frères d'armes" / Danielle§*$Helene Theoden in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkL'histoire d'une consultation d'évaluation gérontologique / Myriam Le Sommer-Péré in Perspective soignante, 69 (décembre 2020)
PermalinkÁ l'hôpital Foch, des exosquelettes pour les soignants / Lisette Gries in L'infirmièr.e, 10-11 (juillet-aout 2021)
PermalinkInfirmier en équipe mobile de psychiatrie, une expertise au sein d’un réseau / Sonia BOUHEDJAR in Soins gérontologie, 143 (mai 2020)
PermalinkL’infirmière au cœur du dispositif d’assistance des malades ambulatoires dans l’après-cancer / Gisele Compaci in La revue de l'infirmière, 281 (mai 2022)
PermalinkIntégrer les savoirs expérientiels aux soins / Mathilde Labey in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkLes interactions enfants-nature, assises du sentiment de parenté avec l’environnement / Tom Berryman in Soins pédiatrie puériculture, 326 (mai 2022)
PermalinkIntérêt et valeur du récit phénoménologique : une logique de découverte / Jean-Gabin Ntebutse in Recherche en Soins Infirmiers, 124 (mars 2016)
PermalinkUne journée pour les familles de patients militaires en état de stress post-traumatique / Élodie PY-LEROY in Soins psychiatrie, 335 (juillet 2021)
PermalinkLes leviers de la pair-émulation / Olivia Gross in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkUn lieu de construction des savoirs / Aurelie Tinland in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkPermalinkMédiation animale en psychiatrie / Bénédicte de VILLERS in Santé mentale, 255 (février 2021)
PermalinkMieux apprendre pour mieux pratiquer grâce à la simulation / Pascale OSTY in Soins aides-soignantes, 107 (juillet 2022)
PermalinkMise en place d’une unité de soins Covid-19 intersectorielle dédiée aux patients de psychiatrie / Danièle VALADIE in Soins psychiatrie, 331 (novembre 2020)
PermalinkLa mobilisation des étudiants en santé durant la crise sanitaire / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 122 (octobre 2020)
PermalinkDe nouveaux référentiels pour développer une culture qualité / Brigitte Retailleau in Soins aides-soignantes, 99 (mars 2021)
PermalinkLa pair-aidance, un mouvement inéluctable ! / Celine Loubieres in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkPair-aidance et savoir expérientiel / Berenice Staedel in Santé mentale, 198 (mai 2015)
Permalink"Un pair-aidant dans notre unité..." / Frederique Heintz in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkUn pair praticien dans la recherche en psychiatrie / Iannis Mc§*$Cluskey in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
Permalink"Les pairs-aidants doivent s'émanciper !" / Philippe Maugiron in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkPermalinkPartenaires, même durant la crise… / Marin DURET-GOUJONN in Santé mentale, 268 (mai 2022)
PermalinkParticipation des patients à la formation continue des professionnels / Jean-Charles Verheye in Soins, 812 (janvier-février 2017)
PermalinkParticiper à des conférences professionnelles dès la formation initiale / Sarah BIZZOIRE in La revue de l'infirmière, 285 (novembre 2022)
Permalink"Patiente expert, je suis passée par là..." / Ariane POMMERY de VILLENEUVE in Santé mentale, 259 (juin 2021)
PermalinkComment pense-t-on ? Révolution dans les sciences de l'esprit. Dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°248 (mai 2013)
PermalinkLa place du patient expert dans l'accompagnement / Carole Miller in La revue de l'infirmière, 181 (mai 2012)
PermalinkLa place des patients dans les dispositifs de formation des instituts de formation en soins infirmiers en France / Lennize Pereira-Paulo in Soins, 842 (janvier 2020)
PermalinkUne plateforme territoriale de pairs-ressources / Camille Niard in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkLe portfolio, un outil au service des élèves aides-soignants / Sébastien Kibler in L'Aide-soignante, 228 (juin 2021)
Permalink""Quelles posture professionnelles dans l'éducation à l'observance thérapeutique ? """"deux expériences de terrain"""""" / Collectif in Recherche en Soins Infirmiers, 92 (mars 2008)
Permalink"Ce que je ne pourrai pas supporter en tant que paire-aidante" / Laurence Martin in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
Permalink"Vous, vous pouvez comprendre..." / Anne Spenninck§*$Ernoult in Santé mentale, 248 (Mai 2020)
PermalinkPrévention de la diffusion de la Covid-19 par dépistage itératif des professionnels en structure hospitalière / Maud Vanderbrugghe in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkLes professionnels du soin et les savoirs issus de l’expérience des patients / GARDIEN in Soins cadres, 125 (février 2021)
PermalinkLe programme de formation de médiateurs de santé pairs / Berenice Staedel in Soins aides-soignantes, 103 (novembre 2021)
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