Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Evolution de la profession aide-soignante / Catherine TEDESCO in Soins aides-soignantes, 100 (mai 2021)
[article]
Titre : Evolution de la profession aide-soignante : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine TEDESCO, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 9-19 Catégories : Information & communication [NI]:Information:Système information:Numérisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Mots outils [NI]:Méthodologie:Valorisation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Personnalité:Estime soi
Sciences éducation:Formation
Sociologie:Sociologie organisation:Pouvoir
Système éducatif:Diplôme:Diplôme état
Technologie:Innovation technologique
Travail:Histoire professionnelle:Qualification
Travail:Histoire professionnelle:Reconnaissance professionnelle
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Être aide-soignante1 , c’est combiner deux dimensions humaines, c’est trouver un équilibre entre soigner et soutenir. Soigner la pathologie au quotidien en prenant en compte l’histoire, l’âge, le devenir, le handicap d’une personne, lui permettre de préserver sa place, de s’exprimer, de conserver son identité, d’être digne et de rester ou de redevenir une personne. Soutenir, c’est assister, soulager, sourire, rire, écouter, expliquer, comprendre, parfois pleurer ou tendre la main pour réconforter et aider une personne à vivre, à retrouver la force de vivre ou l’accompagner à partir.
L’aide-soignante, quel que soit son lieu d’exercice, anticipe, s’organise, court mais prend le temps, planifie, raisonne, partage, collabore, transmet ; elle porte, lave, touche, sent, observe, agit et réagit, alerte… Dans le cadre de ses compétences, elle s’adapte constamment pour répondre aux besoins de la personne qu’elle accompagne et soigne. En contribuant via la prévention et l’éducation au maintien en santé, elle concourt au bien-être physique mais aussi psychologique, parfois simplement par une présence et une écoute régulières et bienveillantes.
Outre cette diversité d’actions quotidiennes, l’aide-soignante fait preuve d’empathie et d’adaptabilité pour chacune des personnes qu’elle soigne. Elle les accompagne pendant les différentes étapes de leur vie. Au plus près de la personne soignée, l’aide-soignante exerce une fonction majeure de recueil de connaissances et d’informations, qu’elle mobilise au service des soins individualisés dispensés.
L’aide-soignante est de fait un professionnel de santé à part entière, acteur du système de santé et composante indispensable dans la chaîne des soins. C’est pourquoi les soins d’un jour ne peuvent être et ne sont pas ceux de tous les jours ; ils sont réinventés quotidiennement en France par près de 360 000 aides-soignantes qui exercent avec passion ce métier.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2021.03.001
in Soins aides-soignantes > 100 (mai 2021) . - pp. 9-19[article] Evolution de la profession aide-soignante : dossier [texte imprimé] / Catherine TEDESCO, Auteur . - 2021 . - pp. 9-19.
in Soins aides-soignantes > 100 (mai 2021) . - pp. 9-19
Catégories : Information & communication [NI]:Information:Système information:Numérisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Mots outils [NI]:Méthodologie:Valorisation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Personnalité:Estime soi
Sciences éducation:Formation
Sociologie:Sociologie organisation:Pouvoir
Système éducatif:Diplôme:Diplôme état
Technologie:Innovation technologique
Travail:Histoire professionnelle:Qualification
Travail:Histoire professionnelle:Reconnaissance professionnelle
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Être aide-soignante1 , c’est combiner deux dimensions humaines, c’est trouver un équilibre entre soigner et soutenir. Soigner la pathologie au quotidien en prenant en compte l’histoire, l’âge, le devenir, le handicap d’une personne, lui permettre de préserver sa place, de s’exprimer, de conserver son identité, d’être digne et de rester ou de redevenir une personne. Soutenir, c’est assister, soulager, sourire, rire, écouter, expliquer, comprendre, parfois pleurer ou tendre la main pour réconforter et aider une personne à vivre, à retrouver la force de vivre ou l’accompagner à partir.
L’aide-soignante, quel que soit son lieu d’exercice, anticipe, s’organise, court mais prend le temps, planifie, raisonne, partage, collabore, transmet ; elle porte, lave, touche, sent, observe, agit et réagit, alerte… Dans le cadre de ses compétences, elle s’adapte constamment pour répondre aux besoins de la personne qu’elle accompagne et soigne. En contribuant via la prévention et l’éducation au maintien en santé, elle concourt au bien-être physique mais aussi psychologique, parfois simplement par une présence et une écoute régulières et bienveillantes.
Outre cette diversité d’actions quotidiennes, l’aide-soignante fait preuve d’empathie et d’adaptabilité pour chacune des personnes qu’elle soigne. Elle les accompagne pendant les différentes étapes de leur vie. Au plus près de la personne soignée, l’aide-soignante exerce une fonction majeure de recueil de connaissances et d’informations, qu’elle mobilise au service des soins individualisés dispensés.
L’aide-soignante est de fait un professionnel de santé à part entière, acteur du système de santé et composante indispensable dans la chaîne des soins. C’est pourquoi les soins d’un jour ne peuvent être et ne sont pas ceux de tous les jours ; ils sont réinventés quotidiennement en France par près de 360 000 aides-soignantes qui exercent avec passion ce métier.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2021.03.001 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité SAS_100_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 99903530 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Excreta : comment changer des pratiques ancrées ? / Amandine Minchella in Hygiènes, 27 (1) ([01/03/2019])
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000001961 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Les facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc / El Mahjoub EL HARSI in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 7 (4) (décembre 2021)
[article]
Titre : Les facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : El Mahjoub EL HARSI, Auteur ; Mouad AOUZAL, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 2-12 Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Afrique du Nord:Maghreb:Maroc
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Mots outils [NI]:Outil
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Examen
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseigné
Travail:Pratique professionnelle
Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque:Facteur associéRésumé : Objectif de l’étude
Cette étude descriptive exploratoire a visé la description des facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech.
Méthode
La collecte des données a été menée en mars 2019 à l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech, via un questionnaire diffusé auprès de 34 enseignants permanents et des entretiens avec 18 étudiants. L’analyse des données est faite avec les logiciels SphinxPlus2 pour les données quantitatives et RQDA pour les données qualitatives.
Résultats
Les résultats obtenus ont montré que l’évaluation en stage est perçue subjective par 59,4 % des enseignants et comme une activité lourde par 81,3 % des enseignants, et plusieurs étudiants perçoivent cette évaluation injuste. De même, plusieurs enseignants ne pratiquent pas l’évaluation diagnostique et formative systématiquement en stage. Ces résultats sont expliqués par plusieurs facteurs influençant l’évaluation en milieu clinique soulevés par cette étude, comme l’inadéquation de l’environnement clinique soulevée par 62,5–7,5 % des enseignants, l’encadrement de 68,8 % des enseignants dans plus d’un site de stage, l’encadrement de 97 % des enseignants de plus de cinq étudiants par site, l’insuffisance des instruments d’évaluation pour 56,3 % des enseignants, la non-formation de 46,88 % des enseignants en enseignement et certains biais d’évaluation.
Conclusion
L’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech est influencée par plusieurs facteurs sur lesquels il faut agir pour avoir une évaluation qui tend vers l’objectivité et en faveur de l’apprentissage des étudiants.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490976
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 2-12[article] Les facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants d’un institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé au Maroc : étude descriptive exploratoire [texte imprimé] / El Mahjoub EL HARSI, Auteur ; Mouad AOUZAL, Auteur . - 2021 . - pp. 2-12.
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 7 (4) (décembre 2021) . - pp. 2-12
Catégories : Géographie politique:Monde:Afrique:Afrique du Nord:Maghreb:Maroc
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Mots outils [NI]:Outil
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Examen
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Système éducatif:Enseignement
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseigné
Travail:Pratique professionnelle
Variable épidémiologique:Risque:Facteur risque:Facteur associéRésumé : Objectif de l’étude
Cette étude descriptive exploratoire a visé la description des facteurs influençant l’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech.
Méthode
La collecte des données a été menée en mars 2019 à l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech, via un questionnaire diffusé auprès de 34 enseignants permanents et des entretiens avec 18 étudiants. L’analyse des données est faite avec les logiciels SphinxPlus2 pour les données quantitatives et RQDA pour les données qualitatives.
Résultats
Les résultats obtenus ont montré que l’évaluation en stage est perçue subjective par 59,4 % des enseignants et comme une activité lourde par 81,3 % des enseignants, et plusieurs étudiants perçoivent cette évaluation injuste. De même, plusieurs enseignants ne pratiquent pas l’évaluation diagnostique et formative systématiquement en stage. Ces résultats sont expliqués par plusieurs facteurs influençant l’évaluation en milieu clinique soulevés par cette étude, comme l’inadéquation de l’environnement clinique soulevée par 62,5–7,5 % des enseignants, l’encadrement de 68,8 % des enseignants dans plus d’un site de stage, l’encadrement de 97 % des enseignants de plus de cinq étudiants par site, l’insuffisance des instruments d’évaluation pour 56,3 % des enseignants, la non-formation de 46,88 % des enseignants en enseignement et certains biais d’évaluation.
Conclusion
L’évaluation des apprentissages en milieu clinique des étudiants de l’Institut supérieur des professions infirmières et techniques de santé de Marrakech est influencée par plusieurs facteurs sur lesquels il faut agir pour avoir une évaluation qui tend vers l’objectivité et en faveur de l’apprentissage des étudiants.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1490976 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité RFIRI_(7)4_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible MONT_RFIRI_7_4 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Faire face à l'épidémie de Covid-19 / Brigitte Retailleau in Soins aides-soignantes, 97 (novembre 2020)
[article]
Titre : Faire face à l'épidémie de Covid-19 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Retailleau, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 9-27 Catégories : Démographie:Population
Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital
Etablissement social:Structure sociale personne âgée:EHPAD
Ethique:Déontologie:Bioéthique:Déontologie médicale:Secret médical
Ethique:Droits personne:Droit catégoriel:Droits malade:Information malade:Annonce maladie
Histoire de vie:Histoire familiale:Deuil
Information & communication [NI]:Communication
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Mots outils [NI]:Besoin
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil
Phénomène épidémiologique:Epidémie
Politique santé:Prévention santé
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Dépistage
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Prévention maladie transmissible:Quarantaine
Politique santé:Santé publique [généralité]
Pratique médicale:Test
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Comportement:Attitude:Ecoute
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Biologie:Sérologie
Système soins:Organisation urgence:Protection sanitaire population:Plan blanc
Travail:Condition travail:Protection individuelle:Accessoire protection
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Covid-19Résumé : En décembre 2019 est apparue une épidémie de pneumonie d’étiologie inconnue dans la ville de Wuhan (Chine). Le 9 janvier 2020, la découverte d’un nouveau coronavirus agressif et transmissible à l’homme, le severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 , est annoncée. L’épidémie devient mondiale en février 2020. En mars, l’Organisation mondiale de la santé(OMS) qualifie la situation de pandémie.Le 14 mars 2020, la France entre en stade 3 d’épidémie active de Covid-19 (contraction de coronavirus disease , 19 pour l’année d’apparition). Pour réduire la diffusion du virus et les risques de tension sur le système hospitalier, les mesures de distanciation physique sont renforcées (fermeture des cafés, restaurants, cinémas, discothèques, etc.). Le 17 mars, un confinement de la population est effectif sur l’ensemble du territoire. La majorité des déplacements est interdite. Les magasins de première nécessité sont ouverts. Le 23 mars, l’état d’urgence sanitaire est déclaré. Le 27 mars, le confinement est prolongé jusqu’au 15 avril, puis jusqu’au 11 mai. Sa levée sera progressive, et l’état d’urgence sanitaire est reconduit jusqu’au 10 juillet 2020.Début juin, la pandémie ralentit en Asie du Nord et en Europe, mais la situation s’aggrave en Amérique du Sud. Selon l’OMS1 , au 12 novembre 2020, 51,8 millions de personnes ont été contaminées dans le monde et 1 280 868 décès ont été recensés. En France, le nombre de cas a explosé en novembre (1,8 million de contaminations et 42 203 décès au 12 novembre1 ), justifiant l’instauration d’un nouvel état d’urgence et d’un deuxième confinement national2 .Il reste à ce jour de nombreuses inconnues quant à la biologie de ce virus et à son origine. L’espoir de mettre fin à cette pandémie repose sur le vaccin. Les recherches en cours sont prometteuses, encore faudra-t-il que chacun, dans le monde, y ait accès. L’OMS recommande que, dans un premier temps, la priorité soit accordée aux travailleurs essentiels et aux personnes les plus à risque. Il s’agit non seulement d’un impératif moral et de santé publique, mais aussi d’un impératif économique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2020.10.001
in Soins aides-soignantes > 97 (novembre 2020) . - pp. 9-27[article] Faire face à l'épidémie de Covid-19 : dossier [texte imprimé] / Brigitte Retailleau, Auteur . - 2020 . - pp. 9-27.
in Soins aides-soignantes > 97 (novembre 2020) . - pp. 9-27
Catégories : Démographie:Population
Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital
Etablissement social:Structure sociale personne âgée:EHPAD
Ethique:Déontologie:Bioéthique:Déontologie médicale:Secret médical
Ethique:Droits personne:Droit catégoriel:Droits malade:Information malade:Annonce maladie
Histoire de vie:Histoire familiale:Deuil
Information & communication [NI]:Communication
Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Témoignage
Mots outils [NI]:Besoin
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Organisation:Accueil
Phénomène épidémiologique:Epidémie
Politique santé:Prévention santé
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Dépistage
Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Prévention maladie transmissible:Quarantaine
Politique santé:Santé publique [généralité]
Pratique médicale:Test
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Psychologie:Comportement:Attitude:Ecoute
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Biologie:Sérologie
Système soins:Organisation urgence:Protection sanitaire population:Plan blanc
Travail:Condition travail:Protection individuelle:Accessoire protection
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Covid-19Résumé : En décembre 2019 est apparue une épidémie de pneumonie d’étiologie inconnue dans la ville de Wuhan (Chine). Le 9 janvier 2020, la découverte d’un nouveau coronavirus agressif et transmissible à l’homme, le severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 , est annoncée. L’épidémie devient mondiale en février 2020. En mars, l’Organisation mondiale de la santé(OMS) qualifie la situation de pandémie.Le 14 mars 2020, la France entre en stade 3 d’épidémie active de Covid-19 (contraction de coronavirus disease , 19 pour l’année d’apparition). Pour réduire la diffusion du virus et les risques de tension sur le système hospitalier, les mesures de distanciation physique sont renforcées (fermeture des cafés, restaurants, cinémas, discothèques, etc.). Le 17 mars, un confinement de la population est effectif sur l’ensemble du territoire. La majorité des déplacements est interdite. Les magasins de première nécessité sont ouverts. Le 23 mars, l’état d’urgence sanitaire est déclaré. Le 27 mars, le confinement est prolongé jusqu’au 15 avril, puis jusqu’au 11 mai. Sa levée sera progressive, et l’état d’urgence sanitaire est reconduit jusqu’au 10 juillet 2020.Début juin, la pandémie ralentit en Asie du Nord et en Europe, mais la situation s’aggrave en Amérique du Sud. Selon l’OMS1 , au 12 novembre 2020, 51,8 millions de personnes ont été contaminées dans le monde et 1 280 868 décès ont été recensés. En France, le nombre de cas a explosé en novembre (1,8 million de contaminations et 42 203 décès au 12 novembre1 ), justifiant l’instauration d’un nouvel état d’urgence et d’un deuxième confinement national2 .Il reste à ce jour de nombreuses inconnues quant à la biologie de ce virus et à son origine. L’espoir de mettre fin à cette pandémie repose sur le vaccin. Les recherches en cours sont prometteuses, encore faudra-t-il que chacun, dans le monde, y ait accès. L’OMS recommande que, dans un premier temps, la priorité soit accordée aux travailleurs essentiels et aux personnes les plus à risque. Il s’agit non seulement d’un impératif moral et de santé publique, mais aussi d’un impératif économique. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sasoi.2020.10.001 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_97 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible REV5 Revue en ligne Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Faire vivre la psychothérapie à distance / Alexandre Mathieu-Fritz in Santé mentale, 251 (octobre 2020)
[article]
Titre : Faire vivre la psychothérapie à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Mathieu-Fritz, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 58-63 Catégories : Pratique médicale:Relation soignant soigné
Technologie:Technologie médicale:Télé médecine
Technologie:Télécommunication:TIC
Thérapeutique:Thérapeutique psychologique:Psychothérapie
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Les usages du dispositif de téléconsultation contribuent à transformer en profondeur les pratiques professionnelles, les interactions patient/praticien, le cadre et la relation psychothérapeutiques, l'organisation du travail, ainsi que la construction des identités professionnelles. La mise en œuvre des téléconsultations en santé mentale conduit les psychothérapeutes engagés dans le réseau étudié à se confronter à des problèmes interactionnels, techniques et organisationnels qui souvent se combinent, se renforcent mutuellement, voire se confondent. L'auteur, sociologue explore ces transformations via une recherche auprès d'un réseau de psychiatres et de psychologues pratiquant la téléconsultation. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : " Télépsychiatrie, enjeux et perspectives" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Santé mentale > 251 (octobre 2020) . - pp. 58-63[article] Faire vivre la psychothérapie à distance [texte imprimé] / Alexandre Mathieu-Fritz, Auteur . - 2020 . - pp. 58-63.
in Santé mentale > 251 (octobre 2020) . - pp. 58-63
Catégories : Pratique médicale:Relation soignant soigné
Technologie:Technologie médicale:Télé médecine
Technologie:Télécommunication:TIC
Thérapeutique:Thérapeutique psychologique:Psychothérapie
Travail:Pratique professionnelleRésumé : Les usages du dispositif de téléconsultation contribuent à transformer en profondeur les pratiques professionnelles, les interactions patient/praticien, le cadre et la relation psychothérapeutiques, l'organisation du travail, ainsi que la construction des identités professionnelles. La mise en œuvre des téléconsultations en santé mentale conduit les psychothérapeutes engagés dans le réseau étudié à se confronter à des problèmes interactionnels, techniques et organisationnels qui souvent se combinent, se renforcent mutuellement, voire se confondent. L'auteur, sociologue explore ces transformations via une recherche auprès d'un réseau de psychiatres et de psychologues pratiquant la téléconsultation. [Résumé éditeur] Note de contenu : Associé à : " Télépsychiatrie, enjeux et perspectives" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002037 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000004043 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Fiches pratiques pour la prévention des infections associées aux soins dans les cabinets dentaires de ville / Christian Berthod in Hygiènes, 28 (5) (novembre 2020)
PermalinkLes forces des générations au service de l’intelligence collective / Marc RAYNAUD in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkFormation à distance, une expérience singulière pour l’apprenant et une opportunité de réflexion pour le formateur / Vincent BERGER in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa formation initiale, creuset de la coopération entre générations / Olivier COULEE in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkLa formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19 / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa formation interprofessionnelle en soins palliatifs / Frédérique DEBBICHE in Revue internationale de Soins palliatifs, 03 Volume 34 (septembre 2019)
PermalinkFormations en santé, écoles professionnelles à l'université et professionnalisation / Thierry Piot in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkFormer par simulation et jeux en santé / Anne-Gaëlle VENIER in Hygiènes, 28 (6) (décembre 2020)
PermalinkLe « frisbee écrit », pour engager la rencontre / Bogdan PAVLOVICI in Santé mentale, 272 (novembre 2022)
PermalinkLes gants de soin / Nathalie van der MEE-MARQUET
PermalinkLes gants de soin / Nathalie van der MEE-MARQUET in Hygiènes, 29 (5) ([02/11/2021])
PermalinkGestion des équipements de protection individuelle en établissements médico-sociaux / Laurie LEFAIX
PermalinkGestion des équipements de protection individuelle en établissements médico-sociaux / Laurie LEFAIX in Hygiènes, 29 (5) ([02/11/2021])
PermalinkGestion des équipements de protection individuelle pendant la première vague de l’épidémie de Covid-19 / Romain PIMPIE
PermalinkGestion des équipements de protection individuelle pendant la première vague de l’épidémie de Covid-19 / Romain PIMPIE in Hygiènes, 29 (5) ([02/11/2021])
PermalinkGestion des excreta : entre la théorie et la réalité / Aicha Zraib in Hygiènes, (23) 4 ([01/10/2015])
PermalinkGestion des infections du site opératoire en chirurgie du rachis / Geraldine Cailleaux in Hygiènes, 27 (3) (juin 2019)
Permalink« Le golf nous émancipe… » / Morgane PLANE in Santé mentale, 262 (novembre 2021)
PermalinkGrossophobie dans le monde soignant, une réalité à combattre / Vanessa FOLOPE in Soins, 858 (septembre 2021)
PermalinkLes groupes d'analyse des pratiques cliniques, une opportunité pour l'encadrement infirmier de renforcer le management des soins in Recherche en Soins Infirmiers, 93 (juin 2008)
Permalink"Le handicap psychique, ça n'empêche pas de travailler !" / Aurélia TODD in Santé mentale, 266 (mars 2022)
PermalinkLes « Héros du vélo », cyclistes avant tout ! / Déborah MERCIER in Santé mentale, 262 (novembre 2021)
PermalinkHistoire naturelle d'une formation / Floriane Bass in Santé mentale, 239 (juin 2019)
PermalinkPermalinkHumaniser les soins par l'auto-observation et le partage de pratiques professionnelles. L'expérience d'une formation dans un Service de soins infirmiers à domicile / Jean-Marc Josset in Recherche en Soins Infirmiers, 135 (décembre 2018)
PermalinkHygiène des mains au bloc : les solutions moussantes antiseptiques ont-elles un avenir ? / Nathalie Osinski in Inter bloc, 34 (1) (janvier - mars 2015)
PermalinkHypnose, thérapies brèves et position d’accueil / Jean-Luc ROYER-MENI in Santé mentale, 264 (janvier 2022)
PermalinkIdentité professionnelle et pratique du care en psychiatrie pour adolescents / Linda KHELIFI in La revue de l'infirmière, 278 (février 2022)
PermalinkImpact d'une intervention sur l'incidence des infections de dispositifs vasculaires centraux / Carine Couzigou in Hygiènes, (23) 5 ([16/11/2015])
PermalinkImpact des nouvelles technologies sur le travail des soignants / Abdelaziz Djellal in L'Aide-soignante, 221 (novembre 2020)
PermalinkImpacts de la Covid-19 sur les soins en réanimation / Daniel Maroudy in Soins, 861 (décembre 2021)
PermalinkImplantation de groupes d’analyse de la pratique professionnelle infirmière en santé mentale / Baptiste Oriez in Soins psychiatrie, 333 (mars 2021)
PermalinkImplanter la remédiation cognitive sur un territoire / Isabelle Amado in Santé mentale, 231 (octobre 2018)
PermalinkL'importance de l'évaluation des situations de travail pour l'amélioration des pratiques professionnelles - Projet Progress / Jean-Luc Quenon in Hygiènes, 25 (6) ([01/11/2017])
PermalinkImportance du partenariat entre médecin généraliste et infirmière libérale / Jean-Louis ELZIÈRE in Soins, 864 (avril 2022)
PermalinkInclure la culture dans les enseignements en soins infirmiers / MOSZYK Yannick in Objectif Soins & Management, 283 (octobre-novembre 2021)
PermalinkLes indicateurs qualité en santé / Mathilde LOTHION in Soins aides-soignantes, 102 (septembre 2021)
PermalinkInfirmier hypnothérapeute, une spécialité à promouvoir / Rémi ETIENNE in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkL'infirmière cadre intermédiaire, un rôle stratégique dans l'évolution des pratiques cliniques / Hélène Lefebvre in Soins, 790 (novembre 2014)
PermalinkInfirmière de pratique avancée au Royaume-Uni / Ghislaine Young in La revue de l'infirmière, 248 (février 2019)
PermalinkLes infirmières doivent se soucier du sens donné au prendre soin de l'autre, à ce qui fait sa propre vie / Sylvie Warnet in La revue de l'infirmière, 163 (septembre 2010)
PermalinkInfluence de l'informatisation du circuit du médicament sur ses différents acteurs / Olivier Aroul in Soins cadres, 89 (supplément) (février 2014)
PermalinkInitiation à la recherche : vers la professionnalisation des étudiants / Solange Brisbout in Soins cadres, 113 (septembre 2019)
PermalinkInnover dans les soins avec les odeurs et leurs vertus thérapeutiques / Sonja SCHEUREN in La revue de l'infirmière, 276 (décembre 2021)
PermalinkInnover à travers le caring, des ingrédients inhérents au leadership clinique et de gestion / Chantal VERDON in Soins cadres, 133 (février 2022)
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