Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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[article]
| Titre : |
Canaliser la frustration : du rôle de l’autorité… |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ariane Bilheran, Auteur |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
pp. 32-37 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adolescent ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant:Nourrisson ; EDUCATION DE L'ENFANT ; FONCTION MATERNELLE ; FONCTION PATERNELLE ; Psychologie:Comportement:Autorité ; Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Frustration ; Psychologie:Théorie psychanalytique:Processus psychique ; Psychologie:Théorie psychanalytique:Processus psychique:Pulsion ; Relation père enfant ; Relation sociale:Relation familiale:Relation parent enfant:Relation mère enfant ; ~termes orphelins:Vie psychique
|
| Résumé : |
Le développement psychique de l’être humain, pour parvenir à maturité, est un long cheminement, qui se déroule depuis la plus tendre enfance, jusqu’à l’autonomie psychique, à entendre comme aptitude à se fixer ses propres lois, sans avoir besoin d’être contenu de l’extérieur. L’éducation a pour rôle de conduire l’enfant hors de l’état pulsionnel. L’autorité est donc centrale dans la construction psychique de l’enfant. Après avoir exposé un modèle
de développement psychique infantile reprenant, entre autres, les apports de la psychologie du développement, ceux de la psychanalyse et ses propres
observations cliniques, l’auteur indique que la frustration chez l’enfant intervient comme une question majeure et prioritaire dans l’étape qu’elle a intitulée « pré-autonomie (2-4 ans) » puis à l’adolescence. Seule une autorité ferme et bienveillante peut permettre à l’enfant de rencontrer suffisamment de sécurité intérieure pour contenir cette vie pulsionnelle qui le déborde à ces étapes du développement. |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) |
in Santé mentale > 281 (octobre 2023) . - pp. 32-37
[article] Canaliser la frustration : du rôle de l’autorité… [texte imprimé] / Ariane Bilheran, Auteur . - 2023 . - pp. 32-37. Langues : Français ( fre) in Santé mentale > 281 (octobre 2023) . - pp. 32-37
| Catégories : |
Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adolescent ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant:Nourrisson ; EDUCATION DE L'ENFANT ; FONCTION MATERNELLE ; FONCTION PATERNELLE ; Psychologie:Comportement:Autorité ; Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Frustration ; Psychologie:Théorie psychanalytique:Processus psychique ; Psychologie:Théorie psychanalytique:Processus psychique:Pulsion ; Relation père enfant ; Relation sociale:Relation familiale:Relation parent enfant:Relation mère enfant ; ~termes orphelins:Vie psychique
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| Résumé : |
Le développement psychique de l’être humain, pour parvenir à maturité, est un long cheminement, qui se déroule depuis la plus tendre enfance, jusqu’à l’autonomie psychique, à entendre comme aptitude à se fixer ses propres lois, sans avoir besoin d’être contenu de l’extérieur. L’éducation a pour rôle de conduire l’enfant hors de l’état pulsionnel. L’autorité est donc centrale dans la construction psychique de l’enfant. Après avoir exposé un modèle
de développement psychique infantile reprenant, entre autres, les apports de la psychologie du développement, ceux de la psychanalyse et ses propres
observations cliniques, l’auteur indique que la frustration chez l’enfant intervient comme une question majeure et prioritaire dans l’étape qu’elle a intitulée « pré-autonomie (2-4 ans) » puis à l’adolescence. Seule une autorité ferme et bienveillante peut permettre à l’enfant de rencontrer suffisamment de sécurité intérieure pour contenir cette vie pulsionnelle qui le déborde à ces étapes du développement. |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) |
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Exemplaires(2)
[article]
| Titre : |
Frustration, manque et séparation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Olivier Douville, Auteur |
| Année de publication : |
2023 |
| Article en page(s) : |
pp. 56-61 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adolescent ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant ; EDUCATION DE L'ENFANT ; Histoire de vie:Histoire familiale:Etat matrimonial:Séparation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Interprétation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Concept ; Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Frustration ; Thérapeutique:Désintoxication:Sevrage ; Thérapeutique:Thérapeutique psychologique:Psychanalyse ; ~termes orphelins:Souffrance psychique
|
| Résumé : |
La dite « intolérance à la frustration » est un mot valise. Sous ce terme fourre-tout des conduites, des appels et des demandes fort diverses
de l’enfant et de l’adolescent sont confondues. En arrière-plan de cette idéalisation de l’enfant qui tolérerait toutes frustrations - ce qui serait, à vrai dire, fort alarmant - se jouent des débats sur les styles optimum de l’éducation parentale : doit-elle être libérale, voire libertaire, ou faut-il, à l’inverse en revenir à des bonnes ficelles éducatives fondées sur la frustration, la discipline et le magister de l’autorité. Si ce débat est sociologiquement important, éclairant la tentation autoritaire d’une social sans repère et se définissant volontiers comme frustré, l’abord psychanalytique se doit de faire un pas de côté et d’éclairer, à la suite de Lacan, ce que veut dire frustration par rapport à deux autres registres du manque que sont la castration et la privation. L’auteur en vient alors à explorer une piste que le frustration ne serait pas si simplement une frustration de la demande mais une non prise en compte de ce que la demande est aussi une demande de présence de l’autre qui atteste l’avoir reçue et pouvoir l’interpréter. Ce qui ne veut pas dire la satisfaire la réduisant à un besoin. |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) |
in Santé mentale > 281 (octobre 2023) . - pp. 56-61
[article] Frustration, manque et séparation [texte imprimé] / Olivier Douville, Auteur . - 2023 . - pp. 56-61. Langues : Français ( fre) in Santé mentale > 281 (octobre 2023) . - pp. 56-61
| Catégories : |
Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Adolescent ; Démographie:Population:Age:Cycle vie:Groupe âge:Enfant ; EDUCATION DE L'ENFANT ; Histoire de vie:Histoire familiale:Etat matrimonial:Séparation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Interprétation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Méthode:Concept ; Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion:Frustration ; Thérapeutique:Désintoxication:Sevrage ; Thérapeutique:Thérapeutique psychologique:Psychanalyse ; ~termes orphelins:Souffrance psychique
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| Résumé : |
La dite « intolérance à la frustration » est un mot valise. Sous ce terme fourre-tout des conduites, des appels et des demandes fort diverses
de l’enfant et de l’adolescent sont confondues. En arrière-plan de cette idéalisation de l’enfant qui tolérerait toutes frustrations - ce qui serait, à vrai dire, fort alarmant - se jouent des débats sur les styles optimum de l’éducation parentale : doit-elle être libérale, voire libertaire, ou faut-il, à l’inverse en revenir à des bonnes ficelles éducatives fondées sur la frustration, la discipline et le magister de l’autorité. Si ce débat est sociologiquement important, éclairant la tentation autoritaire d’une social sans repère et se définissant volontiers comme frustré, l’abord psychanalytique se doit de faire un pas de côté et d’éclairer, à la suite de Lacan, ce que veut dire frustration par rapport à deux autres registres du manque que sont la castration et la privation. L’auteur en vient alors à explorer une piste que le frustration ne serait pas si simplement une frustration de la demande mais une non prise en compte de ce que la demande est aussi une demande de présence de l’autre qui atteste l’avoir reçue et pouvoir l’interpréter. Ce qui ne veut pas dire la satisfaire la réduisant à un besoin. |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) |
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Exemplaires(2)
