9/9 Ne pas négliger la prise en charge de l'aidant principal / Michael Bringuier in Soins gérontologie, 107 (mai-juin 2014)    

Public ISBD [article]  inSoins gérontologie > 107 (mai-juin 2014) . - pp. 45-46 Titre : 9/9 Ne pas négliger la prise en charge de l'aidant principal Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Bringuier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 45-46 Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Gérontologie Démographie:Population:Groupe parenté:Famille:Couple Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Soignant informel Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Résumé : L'hospitalisation d'un couple de personnes âgées peut être l'occasion de diagnostiquer des troubles chez chacun d'entre eux. C'est d'autant plus important si l'un des membres du couple est l'aidant principal. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sger.2014.02.014 [article] 9/9 Ne pas négliger la prise en charge de l'aidant principal [texte imprimé] / Michael Bringuier, Auteur . - 2014 . - pp. 45-46. in Soins gérontologie > 107 (mai-juin 2014) . - pp. 45-46 Catégories : Autres sciences de l'homme [NI]:Gérontologie Démographie:Population:Groupe parenté:Famille:Couple Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Soignant informel Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Résumé : L'hospitalisation d'un couple de personnes âgées peut être l'occasion de diagnostiquer des troubles chez chacun d'entre eux. C'est d'autant plus important si l'un des membres du couple est l'aidant principal. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.sger.2014.02.014

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CHA0000000592	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
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L'analyse réflexive autour d'une situation de soins. Encadrement, engagement soignant et questionnement éthique / Christelle Vastrade in Perspective soignante, 44 (septembre 2012)

Public ISBD [article]  inPerspective soignante > 44 (septembre 2012) . - pp. 46-74 Titre : L'analyse réflexive autour d'une situation de soins. Encadrement, engagement soignant et questionnement éthique Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Vastrade, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 46-74 Catégories : Ethique:Déontologie Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie objectif Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soins Symptôme:Malaise Thérapeutique:Thérapeutique chirurgicale:Intervention chirurgicale:Transplantation organe:Greffe Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] L'analyse réflexive autour d'une situation de soins. Encadrement, engagement soignant et questionnement éthique [texte imprimé] / Christelle Vastrade, Auteur . - 2012 . - pp. 46-74. in Perspective soignante > 44 (septembre 2012) . - pp. 46-74 Catégories : Ethique:Déontologie Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Pédagogie objectif Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Démarche soins Symptôme:Malaise Thérapeutique:Thérapeutique chirurgicale:Intervention chirurgicale:Transplantation organe:Greffe Travail:Management:Organisation travail:Encadrement Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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07338	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
9903177	Revue	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

La construction d'une simulation en santé / Laurent Grillet in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)  

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 204 (octobre 2014) . - pp. 20-22 Titre : La construction d'une simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Grillet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 20-22 Note générale : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.007 Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation Résumé : À l'instar des professions issues de l'industrie et du transport, le secteur de la santé, qui est un milieu à risque, utilise de plus en plus la méthode de la simulation pour former les soignants et les futurs soignants. Cette méthode pédagogique a pour objectif de diminuer le risque d'erreur réelle et d'améliorer les soins prodigués aux patients. Note de contenu : Associé à : Dossier : La simulation, un apprentissage innovant Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.007 [article] La construction d'une simulation en santé [texte imprimé] / Laurent Grillet, Auteur . - 2014 . - pp. 20-22. http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.007 in La revue de l'infirmière > 204 (octobre 2014) . - pp. 20-22 Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation Résumé : À l'instar des professions issues de l'industrie et du transport, le secteur de la santé, qui est un milieu à risque, utilise de plus en plus la méthode de la simulation pour former les soignants et les futurs soignants. Cette méthode pédagogique a pour objectif de diminuer le risque d'erreur réelle et d'améliorer les soins prodigués aux patients. Note de contenu : Associé à : Dossier : La simulation, un apprentissage innovant Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.007

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CHA0000000807	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
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Développer une approche éthique en vue d'éviter le risque de stigmatisation en psychiatrie / Olivia Hody in Perspective soignante, 70 (avril 2021)

Public ISBD [article]  inPerspective soignante > 70 (avril 2021) . - p. 70-79 Titre : Développer une approche éthique en vue d'éviter le risque de stigmatisation en psychiatrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivia Hody, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 70-79 Catégories : Ethique Justice:Préjudice:Victime Pratique médicale:Diagnostic Santé mentale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie Résumé : Exemple de relecture éthique d'une situation afin de ne pas stigmatiser le patient en utilisant un outil appelé le "triangle de l'éthique". Cet outil permet d'envisager des pôles distincts (ici : le patient, les soignants et la société) pour mieux prendre en compte la diversité des points de vue, leurs spécificités et leurs interactions. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] Développer une approche éthique en vue d'éviter le risque de stigmatisation en psychiatrie [texte imprimé] / Olivia Hody, Auteur . - 2021 . - p. 70-79. in Perspective soignante > 70 (avril 2021) . - p. 70-79 Catégories : Ethique Justice:Préjudice:Victime Pratique médicale:Diagnostic Santé mentale Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Spécialité [NI]:Spécialité médicale:Psychiatrie Résumé : Exemple de relecture éthique d'une situation afin de ne pas stigmatiser le patient en utilisant un outil appelé le "triangle de l'éthique". Cet outil permet d'envisager des pôles distincts (ici : le patient, les soignants et la société) pour mieux prendre en compte la diversité des points de vue, leurs spécificités et leurs interactions. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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CHA0000002062	Revue PER	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000717	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon

Public ISBD Titre : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Scallon Editeur : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement Importance : 342 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5603-9 Prix : 35,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Stratégie Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Autoévaluation Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Enseignement dogmatique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétencesL'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées.L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage: la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences.Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences: ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences [texte imprimé] / Gérard Scallon . - De Boeck, 2007 . - 342 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-5603-9 : 35,00 eur Catégories : Mots outils [NI]:Stratégie Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier:Cadre infirmier:Infirmier formateur Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Autoévaluation Sciences éducation:Pédagogie:Evaluation connaissance:Bilan compétence Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Enseignement dogmatique Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Apprentissage cognitif:Expérience Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Théorie apprentissage Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences Résumé : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétencesL'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiques associés à des habiletés de niveau supérieur, à des habiletés complexes ou à des compétences. Nous disposons déjà de savoirs et de savoir-faire prêts à être utilisés, mais il reste beaucoup d'aspects à préciser et d'outils à raffiner. C'est dans cette optique que les orientations de cet ouvrage ont été déterminées.L'intérêt de cet ouvrage est aussi de dégager une pratique d'évaluation qui puisse s'appliquer de façon réaliste dans le contexte d'une classe et aider l'enseignant à faire des choix et à prendre des décisions. Par ailleurs, un aspect méthodologique important traverse tous les chapitres de l'ouvrage: la conception de tâches ou de situations-problèmes permettant aux élèves de démontrer ce dont ils sont capables et ce, quel que soit l'objet de l'évaluation - connaissances, habiletés, savoir-être ou compétences.Cet ouvrage est d'abord destiné aux enseignants engagés dans une approche par compétences: ils y trouveront des pistes de réflexion et les moyens de réunir la théorie et la pratique. Il intéressera également les conseillers pédagogiques et toutes les personnes qui ont la lourde tâche d'assurer le perfectionnement des enseignants et de les initier à l'évaluation des apprentissages. De même, tous ceux qui sont interpellés au premier chef par la mise en application des programmes de formation, comme les administrateurs d'établissements scolaires, trouveront ici réponses à leurs questions Localisation OPAC : Montbrison Support (OPAC) : Ouvrage

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4788	371 SCA	Livre [m]	CDTI Montbrison	370 - Éducation - Enseignement	Disponible

L'Expérimentation des cartes conceptuelles en formation de cadre de santé / Anne-Marie Lagadec in Soins cadres, 85 (supplément) (février 2013)  

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Intégration des savoirs et posture professionnelle infirmière

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Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière / Christelle Adrea in Soins cadres, 88 (novembre 2013)    

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Des méthodes pédagogiques pour développer la compétence : manuel pratique à l'usage des formateurs / Patrick Viollet

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Michael's Game ou le jeu des hypothèses / Yasser Khazaal in Santé mentale, 189 (juin 2014)

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Pédagogie : une chambre des erreurs collaborative innovante / Sylvain Bolore in Soins cadres, 115 (novembre 2019)  

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Plans de soins types et chemins cliniques / Thérèse Psiuk

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Plans de soins types et chemins cliniques / Thérèse Psiuk

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La pratique infirmière de l'examen clinique / Lyne Cloutier

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Refus de soins d'hygiène et responsabilité soignante / Anne PEYE in La revue de l'infirmière, 189 (mars 2013)  

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La simulation, un apprentissage innovant / Jérôme Chevillotte in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)  

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La simulation et le débriefing vidéo : retour d'expérience / Nadine Le in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)  

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La simulation, un outil d'apprentissage en devenir / Francine Herbreteau in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)  

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La simulation en santé, de la théorie à la pratique / Bénédicte Grigoresco in La revue de l'infirmière, 204 (octobre 2014)  

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Situations cliniques / Nadia Mihoubi Boudraï

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Situations de soins en hôpital de jour d'oncologie / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 180 (avril 2012)  

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