[article] 
inEducation permanente > 230 (mars 2022) . - pp. 59-70

Titre :	Le travail de près, ou les détails de l’expérience
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joris Thievenaz, Auteur
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	pp. 59-70
Note générale :	Associer à dossier "Aller sur le terrain"
Résumé :	En partant du postulat selon lequel l’intelligibilité des activités humaines et des formes d’apprentissage qui leur sont sous-jacentes est à rechercher moins dans le détachement de moments exceptionnels que dans de discrètes occurrences ou phénomènes de faible ampleur, cet article étudie les situations et processus qui concourent à la construction silencieuse et ordinaire de l’expérience du sujet. Il s’agit de s’intéresser aux détails de l’expérience en prêtant attention à l’insignifiant, au négligé, au moins-que-rien. Une étude de cas à l’hôpital est l’occasion d’étudier comment les petits temps faibles de l’activité, sont déterminants dans la conduite de l’action ; une expérimentation avec des enseignants du secondaire permet d’envisager la formation comme un espace privilégié pour remettre le négligé au centre de l’attention. Il est possible de fonder une perspective de recherche et d’intervention dans laquelle les presque-riens de l’expérience sont mieux repérés, conceptualisés et opérationnalisés en tant que tels. [Présentation éditeur]
Localisation OPAC :	St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue

[article] Le travail de près, ou les détails de l’expérience [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - 2022 . - pp. 59-70.
Associer à dossier "Aller sur le terrain"
in Education permanente > 230 (mars 2022) . - pp. 59-70

Résumé :	En partant du postulat selon lequel l’intelligibilité des activités humaines et des formes d’apprentissage qui leur sont sous-jacentes est à rechercher moins dans le détachement de moments exceptionnels que dans de discrètes occurrences ou phénomènes de faible ampleur, cet article étudie les situations et processus qui concourent à la construction silencieuse et ordinaire de l’expérience du sujet. Il s’agit de s’intéresser aux détails de l’expérience en prêtant attention à l’insignifiant, au négligé, au moins-que-rien. Une étude de cas à l’hôpital est l’occasion d’étudier comment les petits temps faibles de l’activité, sont déterminants dans la conduite de l’action ; une expérimentation avec des enseignants du secondaire permet d’envisager la formation comme un espace privilégié pour remettre le négligé au centre de l’attention. Il est possible de fonder une perspective de recherche et d’intervention dans laquelle les presque-riens de l’expérience sont mieux repérés, conceptualisés et opérationnalisés en tant que tels. [Présentation éditeur]
Localisation OPAC :	St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue