[article] 
inObjectif Soins & Management > 279 (février 2021) . - 59-63

Titre :	Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Delphine Creuzet, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	59-63
Catégories :	Sciences éducation:Pédagogie Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Jeu Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Résumé :	Le raisonnement clinique demande à faire des liens entre différentes données. Afin de le développer, plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) : cas résolu, carte de Barrows... Pourquoi ne pas utiliser des pédagogies innovantes ? L'expérience d'un jeu d'évasion (escape game), menée à l'IFSI de Salon de Provence auprès d'Etudiants en Soins Infirmiers (ESI) de deuxième année a permis de mobiliser les connaissances acquises lors des semestres 3 et 4. Un questionnaire auprès des ESI a permis d'évaluer l'impact de cette expérience pédagogique. (Source éditeur)
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue

[article] Les compétences des étudiants infirmiers révélées par le jeu d'évasion (escape game) [texte imprimé] / Delphine Creuzet, Auteur . - 2021 . - 59-63.
in Objectif Soins & Management > 279 (février 2021) . - 59-63

Catégories :	Sciences éducation:Pédagogie Sociologie:Société:Vie sociale:Vie quotidienne:Loisir:Jeu Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Résumé :	Le raisonnement clinique demande à faire des liens entre différentes données. Afin de le développer, plusieurs méthodes pédagogiques sont utilisées en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) : cas résolu, carte de Barrows... Pourquoi ne pas utiliser des pédagogies innovantes ? L'expérience d'un jeu d'évasion (escape game), menée à l'IFSI de Salon de Provence auprès d'Etudiants en Soins Infirmiers (ESI) de deuxième année a permis de mobiliser les connaissances acquises lors des semestres 3 et 4. Un questionnaire auprès des ESI a permis d'évaluer l'impact de cette expérience pédagogique. (Source éditeur)
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue