Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Titre : Certification des organismes de formation : de Datadock à Qualiopi Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel DUTRECH, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 45-46 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Accréditation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Qualité ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Référentiel ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie ; Système éducatif:Etablissement enseignement Résumé : La certification des organismes de formation (OF) est une dimension importante de la formation des professionnels de santé en France: les exigences de la démarche qualité vont donc au-delà du seul contenu pédagogique proposé par les formateurs; elle englobe les OF eux-mêmes. Cette certification a connu de grandes étapes depuis 2014 [...]. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 45-46[article] Certification des organismes de formation : de Datadock à Qualiopi [texte imprimé] / Rachel DUTRECH, Auteur . - 2021 . - pp. 45-46.
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 45-46
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Accréditation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Qualité ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Référentiel ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie ; Système éducatif:Etablissement enseignement Résumé : La certification des organismes de formation (OF) est une dimension importante de la formation des professionnels de santé en France: les exigences de la démarche qualité vont donc au-delà du seul contenu pédagogique proposé par les formateurs; elle englobe les OF eux-mêmes. Cette certification a connu de grandes étapes depuis 2014 [...]. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000004038 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Comment améliorer l’utilité et l’impactde la formation continue ? / Rachel DUTRECH in Hygiènes, 29 (1) (mars 2021)
Titre : Comment améliorer l’utilité et l’impactde la formation continue ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel DUTRECH, Auteur ; Jean PETIT, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 39-44 Catégories : Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Haute Autorité de Santé ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Accréditation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Résultat ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Validation ; Politique santé:Sécurité sanitaire:Gestion risque ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Travail:Pratique professionnelle Résumé : Afin de garantir aux patients les soins les plus sûrs et les plus pertinents, la France a adopté un dispositif de développement professionnel continu (DPC) adapté aux différentes professions de santé et spécialités médicales. À terme, ce dispositif sera complété par une réévaluation des compétences professionnelles (certification périodique). Le DPC associe des actions de formation, d’évaluation des pratiques professionnelles et de gestion des risques, chaque professionnel étant responsable de sa démarche. La Haute Autorité de santé est chargée de la méthodologie du DPC tandis que sa mise en œuvre et sa validation sont conduites par l’Agence nationale du DPC. La démarche de DPC est adaptée à la maîtrise des infections associées aux soins. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 39-44[article] Comment améliorer l’utilité et l’impactde la formation continue ? [texte imprimé] / Rachel DUTRECH, Auteur ; Jean PETIT, Auteur . - 2021 . - pp. 39-44.
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 39-44
Catégories : Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Haute Autorité de Santé ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation:Accréditation ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Résultat ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Validation ; Politique santé:Sécurité sanitaire:Gestion risque ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Travail:Pratique professionnelle Résumé : Afin de garantir aux patients les soins les plus sûrs et les plus pertinents, la France a adopté un dispositif de développement professionnel continu (DPC) adapté aux différentes professions de santé et spécialités médicales. À terme, ce dispositif sera complété par une réévaluation des compétences professionnelles (certification périodique). Le DPC associe des actions de formation, d’évaluation des pratiques professionnelles et de gestion des risques, chaque professionnel étant responsable de sa démarche. La Haute Autorité de santé est chargée de la méthodologie du DPC tandis que sa mise en œuvre et sa validation sont conduites par l’Agence nationale du DPC. La démarche de DPC est adaptée à la maîtrise des infections associées aux soins. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
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Titre : Communication & formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophia BOUDJEMA, Auteur ; Guy LE BORTEF, Auteur ; Rachel DUTRECH, Auteur ; et al. Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 33-60 Catégories : Information & communication [NI]:Communication ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Sciences éducation:Formation:Formation continue ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Soins:Qualité soins ; Travail:Pratique professionnelle Résumé : Garante de l’efficacité des professionnels de santé, donc de la qualité du système de soin, la formation doit évoluer afin de répondre aux défis de demain. L’innovation, l’introduction de nouveaux outils technologiques et pédagogiques, l’intelligence artificielle et les mutations des organisations de santé autour de l’hôpital impliquent en effet de développer la capacité d’adaptation de ces professionnels et de repenser les formations initiale et continue. Ces nombreux bouleversements font émerger de nouveaux besoins en services de santé donc en compétences, impliquant la création de nouveaux métiers. La formation initiale a été particulièrement touchée par ces changements au cours des 15 dernières années. De l’année préparatoire au concours de médecine à l’évolution des programmes de formation en passant par l’universitarisation des professions de santé [1], l’offre de formation évolue afin de s’adapter aux besoins sur le territoire français [...]. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 33-60[article] Communication & formation : dossier [texte imprimé] / Sophia BOUDJEMA, Auteur ; Guy LE BORTEF, Auteur ; Rachel DUTRECH, Auteur ; et al. . - 2021 . - pp. 33-60.
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Catégories : Information & communication [NI]:Communication ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Sciences éducation:Formation:Formation continue ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Soins:Qualité soins ; Travail:Pratique professionnelle Résumé : Garante de l’efficacité des professionnels de santé, donc de la qualité du système de soin, la formation doit évoluer afin de répondre aux défis de demain. L’innovation, l’introduction de nouveaux outils technologiques et pédagogiques, l’intelligence artificielle et les mutations des organisations de santé autour de l’hôpital impliquent en effet de développer la capacité d’adaptation de ces professionnels et de repenser les formations initiale et continue. Ces nombreux bouleversements font émerger de nouveaux besoins en services de santé donc en compétences, impliquant la création de nouveaux métiers. La formation initiale a été particulièrement touchée par ces changements au cours des 15 dernières années. De l’année préparatoire au concours de médecine à l’évolution des programmes de formation en passant par l’universitarisation des professions de santé [1], l’offre de formation évolue afin de s’adapter aux besoins sur le territoire français [...]. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
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Titre : Communication publique sur les infections associées aux soins : situation et enjeux en France et dans le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Astagneau, Auteur ; Miriam BEJAOUI, Auteur ; Karin LEBASCLE, Auteur ; et al. Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 47-52 Catégories : Information & communication [NI] ; Information & communication [NI]:Communication ; Information & communication [NI]:Communication:Communication masse ; Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Haute Autorité de Santé ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation ; Mots outils [NI]:Public ; Organisation hospitalière:Gestion hospitalière:Indicateur gestion hospitalière:PMSI ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Soins:Qualité soins ; Variable épidémiologique:Mesure santé [épidémiologie]:Indicateur santé [épidémiologie] ; Variable épidémiologique:Risque Résumé : La France a été l’un des premiers pays à mettre en place, au début des années 2000, une politique de communication publique basée sur des indicateurs de qualité et de sécurité des soins pour les établissements de santé. Parmi ces indicateurs, ceux se rapportant aux infections associées aux soins ont fait figure de pionniers. Les stratégies pour communiquer vers le public et les professionnels diffèrent selon les pays. Si la France a d’abord retenu des indicateurs de processus calculés à partir de scores de bonnes pratiques, d’autres pays comme le Royaume-Uni ont d’emblée opté pour des indicateurs de résultats basés sur des taux d’infection. Aujourd’hui, une combinaison des deux types d’indicateurs est privilégiée. Il reste à déterminer si ces choix de communication sont lisibles et pertinents pour éclairer à la fois le grand public, les professionnels de santé et les décideurs. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 47-52[article] Communication publique sur les infections associées aux soins : situation et enjeux en France et dans le monde [texte imprimé] / Pascal Astagneau, Auteur ; Miriam BEJAOUI, Auteur ; Karin LEBASCLE, Auteur ; et al. . - 2021 . - pp. 47-52.
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Catégories : Information & communication [NI] ; Information & communication [NI]:Communication ; Information & communication [NI]:Communication:Communication masse ; Institutions [NI]:Noms d'organismes [NI]:Haute Autorité de Santé ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation ; Mots outils [NI]:Public ; Organisation hospitalière:Gestion hospitalière:Indicateur gestion hospitalière:PMSI ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Soins:Qualité soins ; Variable épidémiologique:Mesure santé [épidémiologie]:Indicateur santé [épidémiologie] ; Variable épidémiologique:Risque Résumé : La France a été l’un des premiers pays à mettre en place, au début des années 2000, une politique de communication publique basée sur des indicateurs de qualité et de sécurité des soins pour les établissements de santé. Parmi ces indicateurs, ceux se rapportant aux infections associées aux soins ont fait figure de pionniers. Les stratégies pour communiquer vers le public et les professionnels diffèrent selon les pays. Si la France a d’abord retenu des indicateurs de processus calculés à partir de scores de bonnes pratiques, d’autres pays comme le Royaume-Uni ont d’emblée opté pour des indicateurs de résultats basés sur des taux d’infection. Aujourd’hui, une combinaison des deux types d’indicateurs est privilégiée. Il reste à déterminer si ces choix de communication sont lisibles et pertinents pour éclairer à la fois le grand public, les professionnels de santé et les décideurs. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
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Titre : Construire un « référentiel métier et compétences » : de quoi s’agit-il ? Quelle utilité ? Comment s’y prendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 37-38 Catégories : Economie travail:Activité professionnelle:Métier ; Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital ; Mots outils [NI]:Méthodologie ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Travail:Pratique professionnelle Résumé : En 2018, la SF2H a réalisé, avec le pilotage d’Anne-Marie Rogues1 et Pierre Parneix, la confection d’un «référentiel métier et compétences» des spécialistes en hygiène, prévention, contrôle de l’infection en milieu de soins. Vous avez assuré l’accompagnement méthodologique de ce travail. Pourriez-vous nous rappeler à quoi peut servir un «référentiel métier et compétences»? Quelle est son utilité? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 37-38[article] Construire un « référentiel métier et compétences » : de quoi s’agit-il ? Quelle utilité ? Comment s’y prendre ? [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - 2021 . - pp. 37-38.
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 37-38
Catégories : Economie travail:Activité professionnelle:Métier ; Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital ; Mots outils [NI]:Méthodologie ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Sciences éducation:Formation:Formation professionnelle ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Travail:Pratique professionnelle Résumé : En 2018, la SF2H a réalisé, avec le pilotage d’Anne-Marie Rogues1 et Pierre Parneix, la confection d’un «référentiel métier et compétences» des spécialistes en hygiène, prévention, contrôle de l’infection en milieu de soins. Vous avez assuré l’accompagnement méthodologique de ce travail. Pourriez-vous nous rappeler à quoi peut servir un «référentiel métier et compétences»? Quelle est son utilité? Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
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Titre : Écrire un article scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Fabry, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 59-60 Catégories : Information & communication [NI]:Communication:Communication écrite ; Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Diffusion information ; Information & communication [NI]:Information:Type document:Article ; Mots outils [NI]:Méthodologie ; Mots outils [NI]:Recherche ; Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:Ecriture Résumé : Nous avons tous à faire connaître les résultats de nos travaux. Dans certains cas, on rapporte une expérience, on présente une technique ou une pratique nouvelle, ou une opinion, ou même une idée. Mais dans d’autres, on présente un travail mené avec une vraie ambition scientifique : on a cherché à valider une hypothèse sur la source ou la modalité d’une contamination, sur un facteur de risque d’infection ou sur ses conséquences, à évaluer une méthode alternative ou les conditions de sa mise en œuvre, en bref on souhaite faire avancer les connaissances. C’est là le propos d’un article scientifique qui doit alors être écrit de façon rigoureuse, comme une fugue de Bach. Et un modèle s’est imposé qui permet un exposé complet et une lecture rapide : c’est le modèle Imrad pour Introduction, Méthode, Résultats et (and) Discussion [...]. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 59-60[article] Écrire un article scientifique [texte imprimé] / Jacques Fabry, Auteur . - 2021 . - pp. 59-60.
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 59-60
Catégories : Information & communication [NI]:Communication:Communication écrite ; Information & communication [NI]:Documentation:Traitement documentaire:Diffusion information ; Information & communication [NI]:Information:Type document:Article ; Mots outils [NI]:Méthodologie ; Mots outils [NI]:Recherche ; Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:Ecriture Résumé : Nous avons tous à faire connaître les résultats de nos travaux. Dans certains cas, on rapporte une expérience, on présente une technique ou une pratique nouvelle, ou une opinion, ou même une idée. Mais dans d’autres, on présente un travail mené avec une vraie ambition scientifique : on a cherché à valider une hypothèse sur la source ou la modalité d’une contamination, sur un facteur de risque d’infection ou sur ses conséquences, à évaluer une méthode alternative ou les conditions de sa mise en œuvre, en bref on souhaite faire avancer les connaissances. C’est là le propos d’un article scientifique qui doit alors être écrit de façon rigoureuse, comme une fugue de Bach. Et un modèle s’est imposé qui permet un exposé complet et une lecture rapide : c’est le modèle Imrad pour Introduction, Méthode, Résultats et (and) Discussion [...]. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000004038 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible
Titre : Organiser une communication de crise Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry LAVIGNE, Auteur ; Claudia SIEGWALD, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 53-57 Catégories : Economie descriptive:Gestion ; Economie travail:Activité professionnelle:PCS:Cadre & profession supérieure:Cadre:Directeur ; Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital ; Information & communication [NI]:Communication ; Information & communication [NI]:Communication:Message ; Information épidémiologique:Recueil données:Surveillance épidémiologique:Alerte sanitaire ; Information sanitaire ; Justice:Expertise ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Aide décision:Conseil ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Crise ; Mots outils [NI]:Stratégie ; Soins:Hygiène hospitalière Résumé : La communication de crise est un exercice difficile auquel il faut se préparer. Pour cela, l’équipe opérationnelle d’hygiène et la direction de la communication travaillent ensemble afin d’établir une stratégie de communication efficace. Le porte-parole est dissocié du gestionnaire de la crise, les messages sont factuels et réguliers, adaptés à la cible concernée. Une cellule médiatique est généralement associée à la cellule de crise. Les règles à respecter et les pièges à éviter sont présentés dans cet article. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 53-57[article] Organiser une communication de crise [texte imprimé] / Thierry LAVIGNE, Auteur ; Claudia SIEGWALD, Auteur . - 2021 . - pp. 53-57.
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 53-57
Catégories : Economie descriptive:Gestion ; Economie travail:Activité professionnelle:PCS:Cadre & profession supérieure:Cadre:Directeur ; Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital ; Information & communication [NI]:Communication ; Information & communication [NI]:Communication:Message ; Information épidémiologique:Recueil données:Surveillance épidémiologique:Alerte sanitaire ; Information sanitaire ; Justice:Expertise ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Aide décision:Conseil ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Crise ; Mots outils [NI]:Stratégie ; Soins:Hygiène hospitalière Résumé : La communication de crise est un exercice difficile auquel il faut se préparer. Pour cela, l’équipe opérationnelle d’hygiène et la direction de la communication travaillent ensemble afin d’établir une stratégie de communication efficace. Le porte-parole est dissocié du gestionnaire de la crise, les messages sont factuels et réguliers, adaptés à la cible concernée. Une cellule médiatique est généralement associée à la cellule de crise. Les règles à respecter et les pièges à éviter sont présentés dans cet article. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000004038 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible
Titre : Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé (universités, instituts de formation aux métiers de la santé) Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophia BOUDJEMA, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 33-35 Catégories : Pratique médicale:Recherche médicale ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Psychologie:Comportement:Adaptation ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Pédagogie ; Soins:Qualité soins ; Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Organisation soins:Equipe soins ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Université Résumé : La qualité du système de santé repose en particulier sur la formation de ses professionnels. Or l’innovation, l’introduction de nouveaux outils technologiques et pédagogiques, l’intelligence artificielle et les mutations des organisations de santé autour de l’hôpital font émerger de nouveaux besoins. Ces bouleversements nécessitent une capacité d’adaptation plus importante de la part des professionnels, mais aussi le développement de nouveaux métiers donc la refonte des formations initiale et continue. La transformation des cursus selon le schéma licence-master-doctorat, la création d’un socle commun aux différentes filières et la spécialisation des professionnels paramédicaux pour une meilleure prise en soin du patient visent ainsi à mieux former, orienter et insérer les futurs diplômés. Les apprentissages sont consolidés en situation par les stages et désormais par la simulation, dont la généralisation est indispensable. Enfin, parce qu’à l’hôpital comme en ville les professionnels de santé travaillent en équipe et de façon transversale, il semble cohérent d’apprendre aux étudiants à réfléchir ensemble dès le début de leur cursus universitaire tout en favorisant l’acquisition d’une identité commune. Ces évolutions contribueront à l’amélioration de la qualité des soins et du parcours de soins des patients. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 33-35[article] Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé (universités, instituts de formation aux métiers de la santé) [texte imprimé] / Sophia BOUDJEMA, Auteur . - 2021 . - pp. 33-35.
in Hygiènes > 29 (1) (mars 2021) . - pp. 33-35
Catégories : Pratique médicale:Recherche médicale ; Profession sanitaire & sociale:Profession santé ; Psychologie:Comportement:Adaptation ; Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Pédagogie ; Soins:Qualité soins ; Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Organisation soins:Equipe soins ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Université Résumé : La qualité du système de santé repose en particulier sur la formation de ses professionnels. Or l’innovation, l’introduction de nouveaux outils technologiques et pédagogiques, l’intelligence artificielle et les mutations des organisations de santé autour de l’hôpital font émerger de nouveaux besoins. Ces bouleversements nécessitent une capacité d’adaptation plus importante de la part des professionnels, mais aussi le développement de nouveaux métiers donc la refonte des formations initiale et continue. La transformation des cursus selon le schéma licence-master-doctorat, la création d’un socle commun aux différentes filières et la spécialisation des professionnels paramédicaux pour une meilleure prise en soin du patient visent ainsi à mieux former, orienter et insérer les futurs diplômés. Les apprentissages sont consolidés en situation par les stages et désormais par la simulation, dont la généralisation est indispensable. Enfin, parce qu’à l’hôpital comme en ville les professionnels de santé travaillent en équipe et de façon transversale, il semble cohérent d’apprendre aux étudiants à réfléchir ensemble dès le début de leur cursus universitaire tout en favorisant l’acquisition d’une identité commune. Ces évolutions contribueront à l’amélioration de la qualité des soins et du parcours de soins des patients. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MON0000004038 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible
