[article] 
inSoins pédiatrie puériculture > 318 (janvier 2021) . - pp. 28-32

Titre :	Enfant et impact traumatogène des images : quelles protections à l’ère d’Internet ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Serge Tisseron, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	pp. 28-32
Catégories :	Enfant ; Internet ; Photographie ; Prévention santé ; Traumatisme psychologique ; Vidéo
Résumé :	Même si l’accompagnement aux écrans n’empêche pas tous les traumatismes d’images, notamment ceux susceptibles de perturber les enfants les plus jeunes, il permet de les anticiper et d’en réduire l’impact. C’est pourquoi la protection des mineurs contre les dangers des images passe par trois séries de mesures : une réforme de l’audiovisuel public, entre autres de la composition et du rôle des commissions de classification ; une information plus complète à destination des parents ; la formation des enseignants, des psychologues scolaires, des animateurs socioculturels et des éducateurs. Dans le cadre de leur formation initiale et continue, tous doivent être alertés sur la question des images et de leur réception par les enfants. [Résumé auteur]
Note de contenu :	Associé à : Dossier « Enfance et radicalisation »
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.spp.2020.12.009

[article] Enfant et impact traumatogène des images : quelles protections à l’ère d’Internet ? [texte imprimé] / Serge Tisseron, Auteur . - 2021 . - pp. 28-32.
in Soins pédiatrie puériculture > 318 (janvier 2021) . - pp. 28-32

Catégories :	Enfant ; Internet ; Photographie ; Prévention santé ; Traumatisme psychologique ; Vidéo
Résumé :	Même si l’accompagnement aux écrans n’empêche pas tous les traumatismes d’images, notamment ceux susceptibles de perturber les enfants les plus jeunes, il permet de les anticiper et d’en réduire l’impact. C’est pourquoi la protection des mineurs contre les dangers des images passe par trois séries de mesures : une réforme de l’audiovisuel public, entre autres de la composition et du rôle des commissions de classification ; une information plus complète à destination des parents ; la formation des enseignants, des psychologues scolaires, des animateurs socioculturels et des éducateurs. Dans le cadre de leur formation initiale et continue, tous doivent être alertés sur la question des images et de leur réception par les enfants. [Résumé auteur]
Note de contenu :	Associé à : Dossier « Enfance et radicalisation »
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	https://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.spp.2020.12.009