[article] 
inSoins cadres > 99 (Supplément (octobre 2016) . - pp. S25-S28

Titre :	Accompagner les tuteurs à l'identification et à l'écriture de situations prévalentes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle Esteve, Auteur
Année de publication :	2016
Article en page(s) :	pp. S25-S28
Catégories :	Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Travail:Management:Organisation travail:Encadrement
Résumé :	La politique de stage s'inscrit, à l'heure actuelle, dans un contexte sanitaire qui impulse davantage de qualité des soins, de gestion des risques et un développement constant de compétences professionnelles. Elle incite les professionnels de la santé à l'identification et à la formalisation de situations prévalentes. L'objectif est de faire évoluer l'évaluation pédagogique en stage effectuée par les responsables de l'encadrement auprès des étudiants en soins infirmiers afin de continuer à l'améliorer. (Résumé éditeur)
Note de contenu :	Associé à :
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	10.1016/j.scad.2016.07.021

[article] Accompagner les tuteurs à l'identification et à l'écriture de situations prévalentes [texte imprimé] / Emmanuelle Esteve, Auteur . - 2016 . - pp. S25-S28.
in Soins cadres > 99 (Supplément (octobre 2016) . - pp. S25-S28

Catégories :	Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Travail:Management:Organisation travail:Encadrement
Résumé :	La politique de stage s'inscrit, à l'heure actuelle, dans un contexte sanitaire qui impulse davantage de qualité des soins, de gestion des risques et un développement constant de compétences professionnelles. Elle incite les professionnels de la santé à l'identification et à la formalisation de situations prévalentes. L'objectif est de faire évoluer l'évaluation pédagogique en stage effectuée par les responsables de l'encadrement auprès des étudiants en soins infirmiers afin de continuer à l'améliorer. (Résumé éditeur)
Note de contenu :	Associé à :
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	10.1016/j.scad.2016.07.021