[article] 
inRecherche en Soins Infirmiers > 122 (septembre 2015) . - pp. 39-43

Titre :	La place du care dans le diagnostic éducatif de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Annie Farrayre, Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	pp. 39-43
Catégories :	Mots outils [NI]:Recherche Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Soins:Soins infirmiers Soins:Soins infirmiers:Pratique soins Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Diagnostic infirmier
Résumé :	Cet article porte sur l'intérêt de l'usage du care dans la pratique diagnostique de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient. Le cadre théorique fait principalement appel aux travaux sur le care de Joan Tronto. Le care est une forme d'activité particulière qui consiste à ce qu'une personne fonde son action sur la saisie des préoccupations et des besoins des autres. Le care est à la fois pensée et action. Ceci pose la question de savoir comment se traduit la disposition de care de l'infirmière lors du diagnostic éducatif. Cette recherche qualitative a été conduite auprès de quatre infirmières accueillant dans un programme éducatif des patients atteints de diabète. L'analyse de contenu des entretiens d'explicitation montre comment la disposition au care de l'infirmière se traduit dans sa pratique diagnostique. Les infirmières mettent en place un dispositif spatio-temporel pour réaliser l'entretien d'accueil du patient à son arrivée dans le programme éducatif. Ce rituel est une pratique de care qui facilite l'entretien avec le patient afin d'identifier les émotions inhérentes au vécu avec la maladie chronique et d'élaborer un diagnostic éducatif qui en tienne compte. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. UJM)
En ligne :	http://dx.doi.org/10.3917/rsi.122.0039

[article] La place du care dans le diagnostic éducatif de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Annie Farrayre, Auteur . - 2015 . - pp. 39-43.
in Recherche en Soins Infirmiers > 122 (septembre 2015) . - pp. 39-43

Catégories :	Mots outils [NI]:Recherche Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Soins:Soins infirmiers Soins:Soins infirmiers:Pratique soins Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Diagnostic infirmier
Résumé :	Cet article porte sur l'intérêt de l'usage du care dans la pratique diagnostique de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient. Le cadre théorique fait principalement appel aux travaux sur le care de Joan Tronto. Le care est une forme d'activité particulière qui consiste à ce qu'une personne fonde son action sur la saisie des préoccupations et des besoins des autres. Le care est à la fois pensée et action. Ceci pose la question de savoir comment se traduit la disposition de care de l'infirmière lors du diagnostic éducatif. Cette recherche qualitative a été conduite auprès de quatre infirmières accueillant dans un programme éducatif des patients atteints de diabète. L'analyse de contenu des entretiens d'explicitation montre comment la disposition au care de l'infirmière se traduit dans sa pratique diagnostique. Les infirmières mettent en place un dispositif spatio-temporel pour réaliser l'entretien d'accueil du patient à son arrivée dans le programme éducatif. Ce rituel est une pratique de care qui facilite l'entretien avec le patient afin d'identifier les émotions inhérentes au vécu avec la maladie chronique et d'élaborer un diagnostic éducatif qui en tienne compte. [Résumé éditeur]
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. UJM)
En ligne :	http://dx.doi.org/10.3917/rsi.122.0039