[article] 
inSoins > 794 (avril 2015) . - pp. 50-53

Titre :	Comment appréhender les soins intrusifs en institut de formation ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nathalie Flament, Auteur ; Guillaume Godon, Auteur ; Nathalie Hénon, Auteur ; et al., Auteur
Année de publication :	2015
Article en page(s) :	pp. 50-53
Catégories :	* Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Descripteurs spécifiques (Candidats):Juste présence ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Ingérence ; Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier ; Psychologie:Comportement:Attitude ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique ; Sociologie:Psychosociologie:Représentation ; Soins ; Soins:Proximité soins ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ; Travail:Pratique professionnelle
Résumé :	Les représentations initiales du métier et du juste soin de l’étudiant infirmier débutant sa formation vont, tout au long de son cursus, se confronter à la réalité des pratiques. Au cœur de la complexité des soins potentiellement intrusifs et de l’approche relationnelle dont il est témoin ou acteur, son vécu en stages devient source de modélisation professionnelle. Cette dernière est facilitée lorsque l’équipe enseignante structure l’analyse réflexive par des approches pédagogiques favorisant l’expression et la prise de recul entre pairs. [Résumé éditeur]
Note de contenu :	Associé à : Dossier : "L'intrusion dans les situations de soin"
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2015.02.012

[article] Comment appréhender les soins intrusifs en institut de formation ? [texte imprimé] / Nathalie Flament, Auteur ; Guillaume Godon, Auteur ; Nathalie Hénon, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - pp. 50-53.
in Soins > 794 (avril 2015) . - pp. 50-53

Catégories :	* Spécificités d'usage en soins (hors BDSP):Descripteurs spécifiques (Candidats):Juste présence ; Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Ingérence ; Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier ; Psychologie:Comportement:Attitude ; Sciences éducation:Formation ; Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence ; Sciences éducation:Pédagogie:Projet pédagogique ; Sociologie:Psychosociologie:Représentation ; Soins ; Soins:Proximité soins ; Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers ; Travail:Pratique professionnelle
Résumé :	Les représentations initiales du métier et du juste soin de l’étudiant infirmier débutant sa formation vont, tout au long de son cursus, se confronter à la réalité des pratiques. Au cœur de la complexité des soins potentiellement intrusifs et de l’approche relationnelle dont il est témoin ou acteur, son vécu en stages devient source de modélisation professionnelle. Cette dernière est facilitée lorsque l’équipe enseignante structure l’analyse réflexive par des approches pédagogiques favorisant l’expression et la prise de recul entre pairs. [Résumé éditeur]
Note de contenu :	Associé à : Dossier : "L'intrusion dans les situations de soin"
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2015.02.012