[article] 
inLa revue de l'infirmière > 204 (octobre 2014) . - pp. 31-33

Titre :	Diagnostics infirmiers et diagnostic éducatif, différences et complémentarité
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Brigitte Lecointre, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 31-33
Note générale :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.012
Catégories :	Politique santé:Promotion santé Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Soins:Soins infirmiers:Processus soins Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Diagnostic infirmier
Mots-clés :	diagnostic éducatif,diagnostic infirmier,éducation,promotion de la santé,raisonnement clinique
Résumé :	L'articulation entre les diagnostics infirmiers et le diagnostic éducatif reste encore aujourd'hui un exercice difficile. La démarche éducative résulte d'un raisonnement clinique issu de la démarche de soins. En collaboration avec l'équipe, l'infirmière analyse les données recueillies, pose des diagnostics infirmiers puis propose au patient des objectifs de soins et des objectifs pédagogiques.
Note de contenu :	Associé à : Éducation thérapeutique du patient
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.012

[article] Diagnostics infirmiers et diagnostic éducatif, différences et complémentarité [texte imprimé] / Brigitte Lecointre, Auteur . - 2014 . - pp. 31-33.
http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.012
in La revue de l'infirmière > 204 (octobre 2014) . - pp. 31-33

Catégories :	Politique santé:Promotion santé Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Soins:Soins infirmiers:Processus soins Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Diagnostic infirmier
Mots-clés :	diagnostic éducatif,diagnostic infirmier,éducation,promotion de la santé,raisonnement clinique
Résumé :	L'articulation entre les diagnostics infirmiers et le diagnostic éducatif reste encore aujourd'hui un exercice difficile. La démarche éducative résulte d'un raisonnement clinique issu de la démarche de soins. En collaboration avec l'équipe, l'infirmière analyse les données recueillies, pose des diagnostics infirmiers puis propose au patient des objectifs de soins et des objectifs pédagogiques.
Note de contenu :	Associé à : Éducation thérapeutique du patient
Localisation OPAC :	Montbrison/St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue / En ligne (Abo. IFSI)
En ligne :	http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.07.012