[article] 
inEducation permanente > 200 (septembre 2014) . - pp. 53-60

Titre :	Apprendre à s'étonner : Entretien avec Patrick Mayen
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joris Thievenaz, Auteur
Année de publication :	2014
Article en page(s) :	pp. 53-60
Résumé :	Entretien avec Patrick MAYEN, propos recueillis par Joris Thievenaz. La notion d'étonnement se révèle pertinente lorsqu'on souhaite étudier les situations de travail au sein desquelles les acteurs "dérangés" ou "déstabilisés" par une difficulté doivent s'engager dans une activité de recherche, de diagnostic ou d'enquête, au sens de Dewey. Cette contribution aborde la thématique de l'étonnement en s'appuyant sur plusieurs exemples issus du monde du travail au sein duquel des sujets font l'expérience d'une rupture d'anticipation à l'occasion de la conduite de leur action. Les rapports entre travail et apprentissages sont étudiés sous l'angle de l'«expérience-étonnement» vécue par un acteur lorsque celui-ci est confronté à des phénomènes inattendus ou problématiques à l'égard desquels il doit s'engager dans un processus réflexif ou intellectif. [Résumé Auteur]
Localisation OPAC :	St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue

[article] Apprendre à s'étonner : Entretien avec Patrick Mayen [texte imprimé] / Joris Thievenaz, Auteur . - 2014 . - pp. 53-60.
in Education permanente > 200 (septembre 2014) . - pp. 53-60

Résumé :	Entretien avec Patrick MAYEN, propos recueillis par Joris Thievenaz. La notion d'étonnement se révèle pertinente lorsqu'on souhaite étudier les situations de travail au sein desquelles les acteurs "dérangés" ou "déstabilisés" par une difficulté doivent s'engager dans une activité de recherche, de diagnostic ou d'enquête, au sens de Dewey. Cette contribution aborde la thématique de l'étonnement en s'appuyant sur plusieurs exemples issus du monde du travail au sein duquel des sujets font l'expérience d'une rupture d'anticipation à l'occasion de la conduite de leur action. Les rapports entre travail et apprentissages sont étudiés sous l'angle de l'«expérience-étonnement» vécue par un acteur lorsque celui-ci est confronté à des phénomènes inattendus ou problématiques à l'égard desquels il doit s'engager dans un processus réflexif ou intellectif. [Résumé Auteur]
Localisation OPAC :	St-Chamond
Support (OPAC) :	Article de revue