Le scheme surordonné, statut structurant et normatif de l’activité : un enjeu essentiel pour la formation / Michel Récopé in Education permanente, 244 (septembre 2025)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 244 (septembre 2025) . - pp. 108-120 Titre : Le scheme surordonné, statut structurant et normatif de l’activité : un enjeu essentiel pour la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Récopé, Auteur ; Simon Flandin, Auteur ; Géraldine Rix-Lièvre, Auteur Année de publication : 2025 Article en page(s) : pp. 108-120 Langues : Français (fre) Résumé : Proche du concept de schème critique, le schème surordonné reste peu exploité en didactique professionnelle, mais pourrait contribuer à ses avancées. Constatant une inégalité des acquisitions en cours de formation en volley-ball, les auteurs suggèrent : 1) que le volley-ball est une tâche structurée par une norme culturelle qui détermine la performance socialement attendue ; 2) qu’il y a différentes manières de vivre le jeu et d’interagir in situ ; 3) que ces différences sont dues au schème surordonné qui norme l’activité des formés ; 4) que les inégalités sont dues à la plus ou moins forte compatibilité entre la norme culturelle et la norme de l’activité ; 5) qu’un dispositif de formation doit accroître cette compatibilité en suscitant l’avènement d’un schème surordonné dont le théorème-en-acte prévalent est conforme à la norme culturelle. [Résumé Editeur] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] Le scheme surordonné, statut structurant et normatif de l’activité : un enjeu essentiel pour la formation [texte imprimé] / Michel Récopé, Auteur ; Simon Flandin, Auteur ; Géraldine Rix-Lièvre, Auteur . - 2025 . - pp. 108-120. Langues : Français (fre) in Education permanente > 244 (septembre 2025) . - pp. 108-120 Résumé : Proche du concept de schème critique, le schème surordonné reste peu exploité en didactique professionnelle, mais pourrait contribuer à ses avancées. Constatant une inégalité des acquisitions en cours de formation en volley-ball, les auteurs suggèrent : 1) que le volley-ball est une tâche structurée par une norme culturelle qui détermine la performance socialement attendue ; 2) qu’il y a différentes manières de vivre le jeu et d’interagir in situ ; 3) que ces différences sont dues au schème surordonné qui norme l’activité des formés ; 4) que les inégalités sont dues à la plus ou moins forte compatibilité entre la norme culturelle et la norme de l’activité ; 5) qu’un dispositif de formation doit accroître cette compatibilité en suscitant l’avènement d’un schème surordonné dont le théorème-en-acte prévalent est conforme à la norme culturelle. [Résumé Editeur] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000003394	Revues StCham	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible

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